憲法學(xué)課程簡(jiǎn)介

1、憲法學(xué)課程簡(jiǎn)介一、課程的性質(zhì)和任務(wù)憲法學(xué)在法學(xué)領(lǐng)域占有十分特殊的地位。是以憲法理論、憲政實(shí)踐為主要研究和教學(xué)對(duì)象的學(xué)科。著重研究憲法、憲政理論，解決法科學(xué)習(xí)的法治基礎(chǔ)理念問題。也是一門與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的、理論性和應(yīng)用性都比較強(qiáng)的法學(xué)專業(yè)核心課程之一。同時(shí)還是國家司法考試、法碩聯(lián)考等各類法學(xué)專業(yè)考試中的必考課程之一。課程教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與法治建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、特別是在立法機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)、國家安全機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所從事

2、法律工作和初步科學(xué)研究工作的高級(jí)專門人才。二、課程的歷史與發(fā)展西北政法學(xué)院早在1958年建校時(shí)既設(shè)專門的憲法教研室，匯集當(dāng)時(shí)西北大學(xué)法律系、中央政法干校西北分校等西北著名高校的憲法學(xué)教學(xué)和科研力量，開設(shè)憲法學(xué)課程。特別是1978年復(fù)辦以來，經(jīng)過多方不懈的努力，本課程的教學(xué)和科研取得了長足的發(fā)展，具有雄厚、優(yōu)越的發(fā)展基礎(chǔ)和條件。課程對(duì)象來自全國31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)以及來我院學(xué)習(xí)的留學(xué)生。該課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的改革，在有些方面已經(jīng)引導(dǎo)和推動(dòng)了 國內(nèi)憲法學(xué)教學(xué)和研究方法的變革與理論方面的創(chuàng)新，對(duì)中國法學(xué)，特別是憲法學(xué)發(fā)展以及地方法治建設(shè)產(chǎn)生了一定的積極的影響。1991年被國務(wù)

3、院批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1997和2000年被批準(zhǔn)為陜西省重點(diǎn)學(xué)科，2002年經(jīng)西北政法學(xué)院批準(zhǔn)成為院級(jí)重點(diǎn)精品課程，2005年經(jīng)陜西省教育廳批準(zhǔn)成為省級(jí)精品課程。憲法學(xué)課程除承擔(dān)了多部專業(yè)本科教材的編寫工作外，編撰出版了代表當(dāng)前憲法學(xué)研究較高水平的學(xué)術(shù)專著憲法學(xué)(法律出版社2004年版)。還組織教師編寫了大量的教學(xué)參考資料，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段制作了多種教學(xué)課件，如憲法學(xué)講稿演示文稿、部分憲法學(xué)教學(xué)錄像片、憲法學(xué)專題教學(xué)課件、憲法學(xué)研究平臺(tái)軟件等，這些教輔材料不僅在本校憲法學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，而且還被多所兄弟院校采用，擴(kuò)大了本校憲法學(xué)學(xué)科在同類學(xué)科中的影響和輻射作用。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的

4、發(fā)展和完善，憲法學(xué)課程越來越受到重視，課時(shí)量不斷增加。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，本課程在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施上不斷革新，將原先針對(duì)西北地區(qū)學(xué)生需要的憲法學(xué)、民族區(qū)域自治法、港澳基本法等，拓展為憲法學(xué)、外國憲法 學(xué)、比較憲法學(xué)、港澳基本法學(xué)等。案例教學(xué)法被引入憲法學(xué)課堂，第二課堂活動(dòng)與本課程教學(xué)的結(jié)合得到重視。并先后開設(shè)了一系列選修課，如中國憲法專題、外國憲法專題、人權(quán)法等。為支持地方法治建設(shè)還開設(shè)人民代表法、選舉法、法官法、地方組織法、村民自治法和立憲國家與婦女發(fā)展專題講座。憲法學(xué)的教學(xué)條件與手段改革也在進(jìn)一步加強(qiáng)，課件建設(shè)進(jìn)展順利，初步完成了憲法學(xué)教學(xué)資源庫（憲法研究和學(xué)習(xí)平臺(tái)、憲法法規(guī)庫、案例庫、習(xí)

5、題庫、參考文獻(xiàn)庫等）建立。2004年為適應(yīng)學(xué)校改革以及憲法學(xué)教學(xué)和科研的需要，在憲法教研室所有教師參加的基礎(chǔ)上吸收院內(nèi)外多名專家成立了西北政法學(xué)院人權(quán)法研究中心，并擬正式在本科高年級(jí)和研究生中開設(shè)人權(quán)法課程，豐富和改進(jìn)了教學(xué)手段和教學(xué)方法?？梢哉f憲法學(xué)課程在設(shè)計(jì)和實(shí)施上，既能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)時(shí)勢(shì)發(fā)展，而且形成教學(xué)與科研地緊密結(jié)合，以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，憲法課程正在向建設(shè)具有省內(nèi)一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程的目標(biāo)發(fā)展。三、課程特點(diǎn)描述1、敘述憲法和憲政發(fā)展的概況，列舉憲法制度研究與應(yīng)用的領(lǐng)域。以及憲法學(xué)的研究目的和方法。2、研究傳統(tǒng)憲法分

6、類、憲法規(guī)范發(fā)展、憲法原則形成的時(shí)間、種類，憲法價(jià)值的定義、憲法的作用和保障制度。探討人權(quán)保障的內(nèi)容、發(fā)展，以及立法、執(zhí)法的主體、邊界和現(xiàn)實(shí)生活中的各種憲法問題。3、介紹憲政制度的主要內(nèi)容，如政體、國體、國家結(jié)構(gòu)形式、選舉制度政黨制度、民族區(qū)域自治制度、特別行政區(qū)制度，以及國家司法制度和村民自治制度等。4、討論憲法的意識(shí)培養(yǎng)、觀念強(qiáng)化、精神弘揚(yáng)與規(guī)范實(shí)踐的基本內(nèi)容與意義。對(duì)憲法現(xiàn)象的分析和應(yīng)變能力的培訓(xùn)，將根據(jù)學(xué)時(shí)，有選擇地進(jìn)行講授。5、評(píng)述近年來憲法學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r以及前沿問題爭(zhēng)論的利與弊，認(rèn)真研究經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)有技能、競(jìng)爭(zhēng)力、適應(yīng)力等方面的新要求，討論憲法對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、社

7、會(huì)和文化的影響，展望憲政的發(fā)展遠(yuǎn)景。四、課程體系建構(gòu)按照國家教育部“面向21世紀(jì)課程教材”的基本要求，本教材將課程體系建設(shè)為五部分：導(dǎo)言 是本課程教學(xué)內(nèi)容的前言性說明，主要介紹憲法學(xué)的研究對(duì)象、研究范圍和憲法學(xué)發(fā)展、憲法學(xué)學(xué)科體系分類等問題。 通過系統(tǒng)教學(xué)使學(xué)生能夠牢固地掌握憲法學(xué)學(xué)習(xí)的辨證方法，并能夠正確地運(yùn)用于對(duì)憲法現(xiàn)象的思考，藉以開拓和增強(qiáng)憲政維權(quán)的民主法治意識(shí)，讓學(xué)生從法學(xué)專業(yè)角度明確學(xué)習(xí)憲法學(xué)的理論意義和實(shí)踐意義。該部分的教學(xué)目標(biāo)在于初步樹立學(xué)生的憲法學(xué)之學(xué)科觀念。第一編 憲法基本理論 本單元包含五章內(nèi)容，通過教學(xué)使學(xué)生掌握憲法的基礎(chǔ)知識(shí)；了解和掌握憲法的基本理論，憲法的調(diào)整對(duì)象、憲

8、法的基本特征、憲法在整個(gè)法律體系中的地位和作用，掌握現(xiàn)行憲法及其修正案的基本內(nèi)容、主要變化。以及憲法保障制度的基本情況和我國現(xiàn)行保障體制的 主要內(nèi)容。了解憲法的產(chǎn)生與發(fā)展規(guī)律，中國憲政的曲折歷程等內(nèi)容。以及憲法形式 、憲法結(jié)構(gòu)、憲法規(guī)范、憲法原則、憲法價(jià)值、憲政等基本概念、基本范疇和基本原理，使學(xué)生能夠初步具備運(yùn)用憲法學(xué)的理論與方法，認(rèn)識(shí)、甄別并簡(jiǎn)單處理憲法性問題的能力。為后三編內(nèi)容的教學(xué)提供專業(yè)理論支持。第二編 憲法基本制度本單元共三章內(nèi)容，即國家政體、國家結(jié)構(gòu)和國家性質(zhì)。通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解各國憲法尤其是我國現(xiàn)行憲法關(guān)于國家性質(zhì)、國家政權(quán)組織形式以及國家的結(jié)構(gòu)形式的規(guī)定，要求學(xué)生借助憲法性文件熟悉國家性質(zhì)、政權(quán)組織形式、國家結(jié)構(gòu)形式、國家象征形式、經(jīng)濟(jì)制度 的基本內(nèi)容和具體規(guī)定，了解和掌握國家性質(zhì)、國家形式和憲法的關(guān)系，以及現(xiàn)行選舉制度、政黨制度的基本知識(shí)和我國憲政制度建設(shè)的基本狀況。并能較準(zhǔn)確地分析相關(guān)的憲法現(xiàn)象。第三編 憲法基本權(quán)利本單元包含二章內(nèi)容，涉及公民的基本權(quán)利義務(wù)的一般理論和我國公民權(quán)利義務(wù)的具體內(nèi)容。通過教學(xué)讓學(xué)生了解憲法關(guān)于公民基本權(quán)利的理論與制度，特別是中國憲法權(quán)利制度。結(jié)合具體案例教學(xué)和專題討論以及學(xué)生的實(shí)際，使其明確憲政的核心價(jià)值目標(biāo)在于民主和人權(quán)。推進(jìn)學(xué)生的憲法觀念和維權(quán)意識(shí)，提升其為中國憲政制度貢獻(xiàn)才智的積極性。第四編 基本憲