《ourschool》教學設計和反思

1、Unit 1 Our School 教學設計與反思教學年級  四年級The 6th Lesson B Read and write C Task time   Pronunciation 課 型    操練課授課時間  40分鐘學生分析這一節(jié)課可以算是一節(jié)復習課了，本單元的最后一節(jié)課，學生都掌握了本單元的詞匯，對話，還有這個單元的重難點，這一節(jié)課，只是再把知識整結一下，讓學生更明了，在學生有了一定基礎上來完成這一課時，應該是比較簡單的。教材分析1、本課時的重點是Read and wri

2、te中的四個四會單詞以及問句“Is this a teachers desk? ”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。2、本課時的難點是拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Is this a ? ”以及總結元音字母A 的發(fā)音規(guī)則。（1）能夠理解并朗讀Read and write和Task time中的對話。（2）能夠在真實情景中靈活運用新學的詞匯和句型。（3）能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。（4）能夠以小組合作的方式完成Task time中的任務。（5）能夠學會本單元的歌曲、歌謠。（6）能聽懂故事教學策略l. 本節(jié)課采用動起來的活

3、動教學方法，因為是一節(jié)復習課，大部分的知識都已經學過，如果再以平常的教學方法，可能學生不感興趣，只有活動才能調動起他們興趣。2.熱身，猜謎語，玩游戲，這些都是學生所喜歡的，讓學生始終都興致高昂。3. 課前需要準備該部分的掛圖，相關的詞卡，錄音機和錄音帶，學生準備好白紙和彩筆。教學過程Step 1   Revision Warm-up: lets do. （全班同學邊說邊做動作）Go to the garden. Water the flowers. Go to the library. Read a story-book. Go to the

4、canteen. Eat some noodles. Go to the teachers office. Hand in the homework. Go to the playground. Play football. Lets chant. School days, school days. What a lot of fun! Read in the library. Draw in the art room. Eat in the canteen. Play in the gym. School days, sc

5、hool days. What a lot of fun! （設計思路：一上課的熱身，讓學生從課間的玩耍中回過神來，進入到英語的課堂中，運用學生學習過，對于他們來說比較簡單有趣，加上邊說邊做動作，可以很好地回憶起來這節(jié)課應該、接著學些什么。）2. Lets guess： *Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students .They are quiet.  Where is he?         &#

6、160;  S: He is in the library.            T: Where is the library?            S: Its on the fourth floor.            *Lily is in a room. There are many flo

7、wers in it.            She can see the red flowers, the yellow, the Pink one. Where is she? S: She is in the garden.          T: Where is the garden?          S: Its on the fi

8、rst floor.          *Mike is in a room. There are many desks and          chairs. He can see many schoolbags and books.          Many students are studying hard. Where is he? S: He is in the

9、 classroom.            T: Where is our classroom?            S: Its on the first floor. （設計思路：可以讓學生自己編，他們會覺得更有意思，還可以讓學生開拓思維，有時候他們喜歡編一些奇怪的語言來表達，這是一個很好的讓學生自己創(chuàng)造語言的情景。）Step 2   Presentation T: I

10、s this the teachers desk?    S: Yes, it is. T: Whats on it? Lets go and have a look. Is this a TV? S: No, its a computer. T: Is that a picture? S: No, its a map. T: Whats this? S: This is the floor. That is the wall. T: Yes, youre right. Step 3&

11、#160;  Practice Listen to the tape and read it. (教給學生正確的四線格書寫形式。) Play a game: Ask your partners： whats this? (Let him /her guess, Is this a.) Step 4 Pronunciation 老師讓學生分小組一起仔細聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報。Step 5 Task time 讓學生帶紙和筆，四人一組參觀學校，并將學校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故?。