青銅峽市立新中學(xué)周建偉ppt課件

1、青銅峽市青銅峽市 立新中學(xué)立新中學(xué) 周建偉周建偉2019 07 一天小雨跟著媽媽乘電梯上樓，一天小雨跟著媽媽乘電梯上樓，一會兒，小雨興奮地大叫起來：一會兒，小雨興奮地大叫起來：“媽媽！媽媽！他看我長高了！我媽媽！媽媽！他看我長高了！我比對面的大樓還要高！比對面的大樓還要高！小雨說的對嗎？為什么？1 生活中的平移 運動1 在旅游景點，經(jīng)?？梢钥吹饺藗兂死|車沿索道漸漸上山或下山.1 生活中的平移 運動3 在工廠，產(chǎn)品整齊地在傳送帶上沿著消費線從一個消費位置挪動到另一個消費位置.n奧運賽場上冉冉上升的國旗奧運賽場上冉冉上升的國旗1 生活中的平移 1. 1.請大家思索一下，以上幾種運動景象請大家思索一

2、下，以上幾種運動景象, ,他們在運動前后的外形他們在運動前后的外形 大大小小 位置能否發(fā)生了變化位置能否發(fā)生了變化? ? 2. 2.假設(shè)運動體上的某一點向前挪動了假設(shè)運動體上的某一點向前挪動了n n米米, ,那么該運動體上那么該運動體上的其他各點呢的其他各點呢? ?外形外形 大小大小 不變不變 位置位置 改動改動也向前挪動也向前挪動n米米 3. 上述的運動景象與左上角圖片中的的運動一樣嗎?不一樣不一樣1 生活中的平移 在平面內(nèi)，將一個圖形沿著某個方向挪動一定間隔，這樣在平面內(nèi)，將一個圖形沿著某個方向挪動一定間隔，這樣的圖形運動稱作平移的圖形運動稱作平移根據(jù)上述分析，他能根據(jù)上述分析，他能說說什

3、么叫平移嗎？說說什么叫平移嗎？1 生活中的平移 u 點的平移：u 線的平移：u 平面圖形的平移：u 空間幾何體的平移：1 生活中的平移n2019年，在“大銀川建立的拆遷工程中，根據(jù)規(guī)化設(shè)計及施工要求，公路兩側(cè)需輔以50米寬的規(guī)劃林帶，而這座綜合樓因占用了28米寬的規(guī)劃林帶而被列入拆遷范圍。為減少損失，自治區(qū)在綜合分析了該樓的建筑構(gòu)造和所在地段的沙土質(zhì)量后，決議對其進展整體向北平移。該樓共9層部分10層、重7000噸的高樓經(jīng)過7天整體平移近40米后，于11月1日完成“搬家，此舉創(chuàng)下了我國整樓挪動史上一項新記錄 ABCDEFGH1對應(yīng)點所連線段對應(yīng)點所連線段AE，BF，CG，DH有怎樣的位置有怎樣

4、的位置關(guān)系？關(guān)系？2每對對應(yīng)線段之間有怎樣的位置關(guān)系？每對對應(yīng)線段之間有怎樣的位置關(guān)系？3圖中有哪些相等的線段、相等的角？圖中有哪些相等的線段、相等的角？點點A A與與E E，點，點B B與與F F，分別是一對對應(yīng)點；，分別是一對對應(yīng)點；線段線段AEAE，BFBF，CGCG，DHDH是應(yīng)點所連線段是應(yīng)點所連線段線段線段ABAB與與EFEF是一對對應(yīng)線段；是一對對應(yīng)線段；BADBAD與與FEHFEH是一對對應(yīng)角是一對對應(yīng)角1 生活中的平移 請說說平移有怎樣的性質(zhì)呢？請說說平移有怎樣的性質(zhì)呢？ . 經(jīng)過平移，兩圖形的大小、外形不變，經(jīng)過平移，兩圖形的大小、外形不變，經(jīng)過平移，兩圖形本身的方向不變位

5、置發(fā)生改動經(jīng)過平移，兩圖形本身的方向不變位置發(fā)生改動. 經(jīng)過平移，兩圖形對應(yīng)點所連的線段平行且相等；經(jīng)過平移，兩圖形對應(yīng)點所連的線段平行且相等； 對應(yīng)線段平行且相等；對應(yīng)角相等。對應(yīng)線段平行且相等；對應(yīng)角相等。平移的性質(zhì)：平移的性質(zhì)：(1)ABCDE考考他的察看力下面是生活中一些常見的景象下面是生活中一些常見的景象, ,他能回答哪他能回答哪些是平移些是平移? ?1 1、電視專題片、電視專題片 片尾字幕的挪動片尾字幕的挪動2 2、鐘擺的擺動、鐘擺的擺動3 3、汽車在平直的公路上行駛一段間隔后停、汽車在平直的公路上行駛一段間隔后停下來下來4 4、人從滑梯上滑下來、人從滑梯上滑下來5 5、向前扔出的

6、石頭落下來、向前扔出的石頭落下來1 生活中的平移1 生活中的平移請欣賞以下各商標圖案并說出哪些是利用平移來設(shè)計的？1 2 3 4 5 6的商標圖案是利用平移設(shè)計的的商標圖案是利用平移設(shè)計的1 生活中的平移 u 單次平移：u 多次平移：u 同方向：u 不同方向：n聽得到的平得到的平移聽得到的平得到的平移無形的平移：有形的平移略有形的平移略1 生活中的平移解釋生活中的景象解釋生活中的景象裝飾工人在墻上用同一個模具刷制圖案時，裝飾工人在墻上用同一個模具刷制圖案時，經(jīng)常每刷制一個圖案后挪動一次模具，經(jīng)常每刷制一個圖案后挪動一次模具，最后構(gòu)成一幅美麗的圖案。圖中恣意兩最后構(gòu)成一幅美麗的圖案。圖中恣意兩個

7、圖案之間有何關(guān)系？個圖案之間有何關(guān)系？BDACF他能平移三角形，使與重合嗎？1 生活中的平移1 生活中的平移 小華挪動家里的洗衣機幫媽媽洗衣服小華挪動家里的洗衣機幫媽媽洗衣服,對應(yīng)對應(yīng)4個輪子的挪動的間隔分別是個輪子的挪動的間隔分別是70cm,77cm ,77cm ,80cm這樣的挪動是平移嗎這樣的挪動是平移嗎?為什么為什么?請思索：怎樣斷定某種運動景象能否是請思索：怎樣斷定某種運動景象能否是平移？平移？不是平移不是平移由于運動體上點挪動的間隔不相等由于運動體上點挪動的間隔不相等請欣賞以下圖案，想想他們是怎樣構(gòu)成的？請欣賞以下圖案，想想他們是怎樣構(gòu)成的？簡單性與復(fù)雜性：簡單圖形平移的復(fù)合可以產(chǎn)

8、生復(fù)雜且愉快簡單性與復(fù)雜性：簡單圖形平移的復(fù)合可以產(chǎn)生復(fù)雜且愉快的圖案，復(fù)雜性蘊藏于簡單性之中的圖案，復(fù)雜性蘊藏于簡單性之中 研討平移的規(guī)律可以研討平移的規(guī)律可以協(xié)助我們化繁為簡，化難為易協(xié)助我們化繁為簡，化難為易平移的性質(zhì)：外形大小不變位置改動平移的性質(zhì)：外形大小不變位置改動對應(yīng)點的連線及對應(yīng)線段平行且相等對應(yīng)角相對應(yīng)點的連線及對應(yīng)線段平行且相等對應(yīng)角相等等 平移的普遍性：平移廣泛存在于我們的生活中平移的普遍性：平移廣泛存在于我們的生活中.平移的定義：平面內(nèi)圖形某個方向一定間隔平移的定義：平面內(nèi)圖形某個方向一定間隔 平移的斷定平移的斷定構(gòu)思 一定向參與式教學(xué)轉(zhuǎn)變n對話情景激發(fā)興趣對話情景激發(fā)

9、興趣 察看三種運動景象察看三種運動景象 回答以下問題回答以下問題 歸納出平移定義歸納出平移定義,拓展點線面拓展點線面體的平移體的平移 n生舉例生舉例-師舉例師舉例-學(xué)生擺一擺學(xué)生擺一擺 找對應(yīng)點等找對應(yīng)點等生在小黑板上演示生在小黑板上演示- 師演示師演示回答以下問回答以下問題串題串_分析總結(jié)出平移的性質(zhì)分析總結(jié)出平移的性質(zhì)-來歷用來歷用性質(zhì)定義進展練習(xí)性質(zhì)定義進展練習(xí)-在方格紙上做平移在方格紙上做平移-斷定平移斷定平移-欣賞平移欣賞平移-小結(jié)小結(jié) 教后記 2019 07 22 地點:市高級中學(xué) 階梯教師 下午 16:20-17:10 學(xué)生 五中初一 課題生活中的平移,說實話在課件上還是下了工夫進展不斷的反反復(fù)復(fù)修正多大幾十次,力求吸引學(xué)生積極自動參與到.積極發(fā)言的料想目的,但效果并非明顯想想能夠有以下緣由: 1.教師的調(diào)控組織及心思素質(zhì)有關(guān),出現(xiàn)怯場同時沒有及時了解捕捉學(xué)生的需求與思想傾向,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動起來,緣由:師的評價不是很到位,感悟:多鼓勵贊揚以抑制學(xué)生的畏難心情. 2比料想的效果有較大差距,課堂言語的反復(fù)拖沓,有拖泥帶水之感.上完本節(jié)課覺得不是很好,從師生互動的角度看顯得很不勝利,覺得學(xué)生的思想積極性沒有真正調(diào)動起來,好被動.反思是教師的評價機智不夠!力圖去進展表揚鼓勵,但并沒有實現(xiàn),拘泥放不開