小學語文句式轉(zhuǎn)換復習課件(2)

1、小學分類復習之小學分類復習之句子變換句子變換濟寧市東閣小學濟寧市東閣小學 李英勇李英勇常見的句式變換反問句變陳述句 陳述句變反問句把字句變被字句 被子句變把字句直接敘述變間接轉(zhuǎn)述 間接轉(zhuǎn)述變直接敘述直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述直接敘述：把某人說的話直接描寫出來。：把某人說的話直接描寫出來。李松說：李松說：“我做作業(yè)雖然準確率高，但速度太慢。我做作業(yè)雖然準確率高，但速度太慢。”間接敘述間接敘述：把某人說的話通過第三人轉(zhuǎn)述出來。：把某人說的話通過第三人轉(zhuǎn)述出來。李松說，他做作業(yè)雖然準確率高，但速度太慢。李松說，他做作業(yè)雖然準確率高，但速度太慢。 直接敘述變?yōu)殚g接

2、敘述的方法一、首先去掉敘述內(nèi)容前面的冒號以及針對敘述內(nèi)容引號；二、變敘述內(nèi)容中的第一人稱的“我”，為第三人稱的“他”或“她”間接敘述變?yōu)橹苯訑⑹龅姆椒ㄒ?、首先在敘述?nèi)容前面加冒號以及針對敘述內(nèi)容引號；二、變敘述內(nèi)容中第三人稱的“他”或“她”，為第一人稱的“我”。反問句改為陳述句：反問句改為陳述句：1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語氣詞刪去“？”變“。”。 v練習： v1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導？ _2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、_ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ v_v4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ 陳述句變反問句1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語氣詞刪去“?！弊儭埃俊?。 練習v1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 v_v3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。 v_v4、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 一般句式、把字句、被字句之間的轉(zhuǎn)換一般句式

4、、把字句、被字句之間的轉(zhuǎn)換一般句式一般句式：主語主語+動作（謂語）動作（謂語）+動作對象（賓動作對象（賓語部分）語部分）把字句：主語把字句：主語+把把+動作對象（賓語部分）動作對象（賓語部分）+動動作（謂語部分）作（謂語部分）被字句：動作對象（賓語）被字句：動作對象（賓語）+被被+主語主語+動作動作（謂語部分）（謂語部分）例如：例如： （動作對象）（動作對象）一般句式：一般句式：熊貓有趣的動作熊貓有趣的動作逗得逗得孩子們孩子們哈哈哈哈 大笑。大笑。 （主語）（主語）（動作）（動作）把字句：把字句：熊貓有趣的動作熊貓有趣的動作把把孩子們孩子們逗得哈哈逗得哈哈 大笑。大笑。 被字句：被字句：孩子們

5、孩子們被被熊貓有趣的動作熊貓有趣的動作逗得逗得 哈哈哈哈大笑。大笑。 把字句變被字句方法：首先將”把“前面主語放在“把”的后面，“把”后面的賓語放在“把”的前面。然后將“把”換成“被”把下面的把字句改為被字句v1、兇猛的洪水把一座堤壩沖垮了。 v2、雨水把我的衣服淋濕了。 v3、陳醫(yī)生把孩子的病看好了。 v4、這動人的情景把我吸引住了。v5、我把晚飯燒好了。 v6、白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。將被字變成把字句首先將被前面的賓語放在“被”的后面，“被”后面主語的放在“被”的前面；然后將“被”換成“把”。把下面的被字句換成把字句v1、一座堤壩被兇猛的洪水沖毀了。 2、我被這動人的情景吸引

6、住了。v3、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。v 4、 那塊人們洗衣用的礁石被激流沖跑了。v5、那只大蟲被武松使盡氣力按定。v1、“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換練習：v a. 我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。v b. 睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。v2、將下面陳述句改為反問句v a我們勸阻同學吵架是對的。v b每個人讀了這個故事都會受感動。v3、反問句改為陳述句練習v a你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不 就是對驕陽似火最好的解釋嗎？v b冬天來了，春天還會遠嗎？v4、直接敘述變間接敘述v a貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”v b李老師說：“同學們學不好，我

7、不安心。”v5、間接敘述變直接敘述v a貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。v b王老師說，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學生。把句子換一種說法，意思不變v這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？v陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因為要鍛煉自己的膽量。”v白衣天使無私奉獻的精神值得我們學習。v失敗了還得干，不能知難而退。 v把句子換一種說法，意思不變v難道有比鍛煉身體，爭強體質(zhì)更重要的事？v我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ v他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。 v您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您會中國人民的友誼？

8、練習貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。 貝貝說：“我家的小花狗很通人性。”陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因為鍛煉自己的膽量。 陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因為要鍛煉自己的膽量?！蓖趵蠋熣f：“我要盡自己的全部力量，讓你們都成為合格的小學生。” 王老師說，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學生。v陳述句改為反問句陳述句改為反問句v反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。的，也是肯定的。 結(jié)尾時正常用問號，而有些特結(jié)尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號。殊的句子也可一用感嘆號。 v例如：例如：1 白衣天使

9、無私奉獻的精神值得我們學習。白衣天使無私奉獻的精神值得我們學習。 白衣天使無私奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？白衣天使無私奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？陳述句改為反問句的方法：陳述句改為反問句的方法：v將肯定句中的肯定詞（是能會等）改為否定詞（不將肯定句中的肯定詞（是能會等）改為否定詞（不是不能不回等）；或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是不是不能不回等）；或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是不能不回等）改為肯定詞（是能會等）；能不回等）改為肯定詞（是能會等）；v在肯定詞或否定詞前加在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等等反問語氣詞；反問語氣詞；1在結(jié)尾加上疑問助詞在結(jié)尾加上疑問助詞“呢

10、、嗎呢、嗎”等等 ，句號改為問號，句號改為問號。 將下列陳述句改為反問句：將下列陳述句改為反問句： 1、我們勸阻同學吵架是對的。、我們勸阻同學吵架是對的。 我們勸阻同學吵架難道不是對的嗎？我們勸阻同學吵架難道不是對的嗎？2、每個人讀了這個故事都會受感動。、每個人讀了這個故事都會受感動。 每個人讀了這個故事難道都不會受感動嗎？每個人讀了這個故事難道都不會受感動嗎？每個人讀了這個故事怎能不受感動！每個人讀了這個故事怎能不受感動！3、失敗了還得干，不能知難而退。、失敗了還得干，不能知難而退。 失敗了還得干，難道能知難而退嗎？失敗了還得干，難道能知難而退嗎？ 失敗了還得干，豈能知難而退！失敗了還得干，

11、豈能知難而退！4、 沒有比鍛煉身體沒有比鍛煉身體,爭強體質(zhì)更重要的事了。爭強體質(zhì)更重要的事了。 難道有比鍛煉身體，爭強體質(zhì)更重要的事？難道有比鍛煉身體，爭強體質(zhì)更重要的事？ v反問句改為陳述句：反問句改為陳述句：例如：例如： 冬天來了，春天還會遠嗎？冬天來了，春天還會遠嗎？ 冬天來了，春天就不遠了。冬天來了，春天就不遠了。反問句改為陳述句：反問句改為陳述句： 1、將肯定句中的肯定詞（是能會等）改為否定詞、將肯定句中的肯定詞（是能會等）改為否定詞（不是不能不回等）；或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是不能不回等）；或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不（不2、是不能不回等）改為肯定詞（是能會、是不能不回等）改為肯定詞（

12、是能會等）；等）；在肯定詞或否定詞前加在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等等反問語氣詞；反問語氣詞；3、在結(jié)尾加上疑問助詞、在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎呢、嗎”等等 ，句號改為，句號改為問號。反問句改為陳述句練習：反問句改為陳述句練習：1、不對呀，大晴天怎么會下雨呢？不對呀，大晴天怎么會下雨呢？ 不對呀，大晴天不會下雨啊！不對呀，大晴天不會下雨?。?2 、我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？、我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ 我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。3、 你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不 就是對驕就是對驕陽似火最好的解釋嗎？陽似火最好的解釋嗎？ 你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋?；鹱詈玫慕忉?。v“把把”字句與字句與“被被”字句的轉(zhuǎn)換練習：字句的轉(zhuǎn)換練習： 1 1、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。 這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。 2、睡夢中的小