長(zhǎng)江三角洲地區(qū)說(shuō)課

1、第七章第七章 南方地區(qū)南方地區(qū)第二第二節(jié)節(jié) “ “魚(yú)米之鄉(xiāng)魚(yú)米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)人教人教版版 初中地理初中地理 八年級(jí)下八年級(jí)下北京師范大學(xué) 地遙學(xué)院 王歡說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容1 1、指導(dǎo)思想與、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)理論依據(jù)2 2、教學(xué)背景分析、教學(xué)背景分析3 3、教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容與與方法說(shuō)明方法說(shuō)明4 4、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明5 5、評(píng)價(jià)與、評(píng)價(jià)與反思反思指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)域認(rèn)識(shí)方法區(qū)域認(rèn)識(shí)方法設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路基本理念基本理念課程目標(biāo)課程目標(biāo)原則上不涉及較原則上不涉及較深層次的地深層次的地理理類類成因問(wèn)題成因問(wèn)題生活性生活性開(kāi)放性開(kāi)放性運(yùn)用

2、地圖運(yùn)用地圖舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明地理事實(shí)為主地理事實(shí)為主貼近生活貼近生活多種多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式多用多用圖表圖表典型案例典型案例在哪里在哪里怎么樣怎么樣區(qū)域位置區(qū)域位置區(qū)域區(qū)域特征特征定位定位評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)自然自然地理地理特征特征人文人文地理地理特征特征教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析1 1、課標(biāo)解讀、課標(biāo)解讀2 2、教材編寫(xiě)結(jié)構(gòu)教材編寫(xiě)結(jié)構(gòu)4 4、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備3 3、學(xué)情分析、學(xué)情分析教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析1 1、課標(biāo)解讀、課標(biāo)解讀 運(yùn)用運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置位置 運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的市的分布分布特點(diǎn)特點(diǎn) 舉例說(shuō)

3、出河流在區(qū)域發(fā)展中的舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用作用（聯(lián)系）（聯(lián)系） 舉例說(shuō)出區(qū)際舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義意義 以某區(qū)域?yàn)槔?，說(shuō)明區(qū)域以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明區(qū)域發(fā)展發(fā)展對(duì)生活方式對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的和生活質(zhì)量的影響影響地圖教學(xué)地圖教學(xué)典型案例典型案例教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析2 2、教材編寫(xiě)結(jié)構(gòu)、教材編寫(xiě)結(jié)構(gòu)中國(guó)的地理差異中國(guó)的地理差異北方地區(qū)北方地區(qū)南南方地區(qū)方地區(qū)西北西北地區(qū)地區(qū)青藏青藏地區(qū)地區(qū)中國(guó)在世界中中國(guó)在世界中自然特征與農(nóng)業(yè)自然特征與農(nóng)業(yè)長(zhǎng)江三角長(zhǎng)江三角洲地區(qū)洲地區(qū)香港香港澳門澳門臺(tái)灣臺(tái)灣在在哪兒哪兒怎么樣怎么樣位置位置范圍范圍自然地自然地理特征理特征

4、人文人文地地理特征理特征農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)城市城市文化文化與旅游與旅游魚(yú)米之鄉(xiāng)魚(yú)米之鄉(xiāng)分布分布聯(lián)系聯(lián)系發(fā)展發(fā)展地地形形氣氣候候水水文文本冊(cè)結(jié)構(gòu)本冊(cè)結(jié)構(gòu)本章結(jié)構(gòu)本章結(jié)構(gòu)本節(jié)結(jié)構(gòu)本節(jié)結(jié)構(gòu)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析3 3、學(xué)情分析、學(xué)情分析中國(guó)地理背景知識(shí)動(dòng)力因素動(dòng)力因素相關(guān)生活或旅游經(jīng)歷長(zhǎng)江三角洲地區(qū)對(duì)學(xué)生的吸引阻礙因素阻礙因素背景知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化讀圖、比較、分析對(duì)策對(duì)策在中國(guó)地理大背景下學(xué)習(xí)，促進(jìn)遷移轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)虛擬旅游，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生讀圖、比較、分析教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析4 4、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)江三角洲地區(qū)旅游資料教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料多媒體課件學(xué)案人教版八年級(jí)下地理教材教學(xué)教學(xué)

5、內(nèi)容內(nèi)容與與方法說(shuō)明方法說(shuō)明1 1、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)1.1. 閱讀閱讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)”地形圖，說(shuō)出上長(zhǎng)江三角洲的地地形圖，說(shuō)出上長(zhǎng)江三角洲的地理位置和狹義上的地理范圍，理位置和狹義上的地理范圍，理解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位理解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性置的優(yōu)越性。2.2. 閱讀閱讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)”地形圖和地形圖和“中國(guó)氣候類型分布中國(guó)氣候類型分布圖圖”，概括長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境特征，并分析長(zhǎng)江，概括長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境特征，并分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)成為魚(yú)米之鄉(xiāng)的原因。三角洲地區(qū)成為魚(yú)米之鄉(xiāng)的原因。3.3. 以長(zhǎng)江三角洲和成都平原為例，以長(zhǎng)江

6、三角洲和成都平原為例，說(shuō)明河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的說(shuō)明河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影影響響。4.4. 閱讀閱讀“中國(guó)主要城市群基本情況比較中國(guó)主要城市群基本情況比較”表，知道長(zhǎng)三角城表，知道長(zhǎng)三角城市群成為我國(guó)最大城市群的原因。市群成為我國(guó)最大城市群的原因。5.5. 閱讀閱讀“長(zhǎng)三角地區(qū)城市長(zhǎng)三角地區(qū)城市分布圖分布圖”，概括長(zhǎng)三角地區(qū)城市分概括長(zhǎng)三角地區(qū)城市分布特征。布特征。6.6. 知道不同等級(jí)的城市在區(qū)域發(fā)展中的作用不同。知道不同等級(jí)的城市在區(qū)域發(fā)展中的作用不同。7.7. 結(jié)合實(shí)例結(jié)合實(shí)例，分析，分析交通交通方式方式的的進(jìn)步進(jìn)步對(duì)區(qū)域發(fā)展以及對(duì)人們生對(duì)區(qū)域發(fā)展以及對(duì)人們生活方式活方式的影響。的影響。8.8.

7、通過(guò)虛擬旅游活動(dòng)通過(guò)虛擬旅游活動(dòng)，了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的特色旅游資源。，了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的特色旅游資源。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)與與方法說(shuō)明方法說(shuō)明2 2、教學(xué)手段與方法、教學(xué)手段與方法多媒體輔助教學(xué)（視頻、多媒體輔助教學(xué)（視頻、PPTPPT）地圖教學(xué)法地圖教學(xué)法案例案例分析法分析法比較法比較法角色扮演角色扮演法法教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一一導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課音樂(lè)短片音樂(lè)短片環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二在在哪哪里里怎怎么么樣樣明確明確位置和范圍位置和范圍學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)新課課評(píng)價(jià)位置條件評(píng)價(jià)位置條件拓展遷移拓展遷移魚(yú)米之鄉(xiāng)魚(yú)米之鄉(xiāng)我國(guó)最大的城市群我國(guó)最大的城市群水鄉(xiāng)的文化特色與旅游水鄉(xiāng)

8、的文化特色與旅游環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)三三復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課一：導(dǎo)入新課教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)播放音樂(lè)短片播放音樂(lè)短片“夢(mèng)江南夢(mèng)江南”設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣情境，激發(fā)興趣引入課題引入課題教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教師依次出示中國(guó)地形圖、教師依次出示中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形圖地形圖設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課在哪里在哪里1 1：明確位置和范圍：明確位置和范圍學(xué)生看圖說(shuō)出長(zhǎng)江三角洲學(xué)生看圖說(shuō)出長(zhǎng)江三角洲地區(qū)在中國(guó)的相對(duì)位置、地區(qū)在中國(guó)的相對(duì)位置、經(jīng)緯度位置，完成學(xué)案經(jīng)緯度位置，完成學(xué)案教師補(bǔ)充廣義和狹義教師

9、補(bǔ)充廣義和狹義長(zhǎng)江長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的三角洲地區(qū)的范圍范圍幫助幫助學(xué)生明確長(zhǎng)江三角洲學(xué)生明確長(zhǎng)江三角洲地區(qū)與中國(guó)的位置關(guān)系地區(qū)與中國(guó)的位置關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生看圖表達(dá)地理信培養(yǎng)學(xué)生看圖表達(dá)地理信息的能力息的能力全面認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)全面認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理范圍的地理范圍關(guān)注區(qū)域發(fā)展的意識(shí)關(guān)注區(qū)域發(fā)展的意識(shí)教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課在哪里在哪里2 2：評(píng)價(jià)位置條件：評(píng)價(jià)位置條件教師展示中國(guó)主要國(guó)際航教師展示中國(guó)主要國(guó)際航空線和遠(yuǎn)洋航線圖，和長(zhǎng)空線和遠(yuǎn)洋航線圖，和長(zhǎng)江沿岸主要港口分布圖江沿岸主要港口分布圖學(xué)生學(xué)生討論并回答三角洲地討論并回答三角

10、洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性區(qū)地理位置的優(yōu)越性使學(xué)生直觀感受長(zhǎng)江三角洲使學(xué)生直觀感受長(zhǎng)江三角洲地區(qū)與國(guó)內(nèi)外的密切聯(lián)系地區(qū)與國(guó)內(nèi)外的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生討論交流的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生討論交流的意識(shí)和能力能力長(zhǎng)江長(zhǎng)江沿岸主要港口分布圖沿岸主要港口分布圖教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課在哪里在哪里3 3：拓展遷移：拓展遷移拓展：拓展：討論并歸納長(zhǎng)江對(duì)討論并歸納長(zhǎng)江對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的影響長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的影響遷移：遷移：認(rèn)識(shí)岷江對(duì)成都平認(rèn)識(shí)岷江對(duì)成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的利和弊原農(nóng)業(yè)發(fā)展的利和弊比較比較：長(zhǎng)江上游和下游地長(zhǎng)江上游和下游地區(qū)，河流對(duì)區(qū)域發(fā)展影響區(qū)，河流對(duì)區(qū)域

11、發(fā)展影響的差異的差異幫助幫助學(xué)生深入理解河流學(xué)生深入理解河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的作用對(duì)區(qū)域發(fā)展的作用教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課怎么樣怎么樣1 1：魚(yú)米之鄉(xiāng)：魚(yú)米之鄉(xiāng)展示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)稻米展示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)稻米豐收、漁民捕魚(yú)的圖片豐收、漁民捕魚(yú)的圖片展示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形展示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形圖、中國(guó)主要?dú)夂蝾愋蛨D圖、中國(guó)主要?dú)夂蝾愋蛨D使使學(xué)生直觀感受學(xué)生直觀感受“魚(yú)米之魚(yú)米之鄉(xiāng)鄉(xiāng)”稱號(hào)的由來(lái)稱號(hào)的由來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣候、引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣候、水文三門方面概括該地自水文三門方面概括該地自然環(huán)境特征，并分析該然環(huán)境特征，并分析該地地盛產(chǎn)盛產(chǎn)稻

12、米、淡水魚(yú)的原因。稻米、淡水魚(yú)的原因。城市群總?cè)丝冢ㄈf(wàn)人）土地面積（平方公里）人口密度（人/平方公里）城市數(shù)量（個(gè)）地區(qū)生產(chǎn)總值（億元）1 長(zhǎng)三角783710070415519912 珠三角51457418769410304923 京津冀734018250140210298354 遼中南371311724131712147945 山東半島4021738555448203026 海峽西岸260655875466687047 環(huán)鄱陽(yáng)湖235876646308640028 皖江287371992399956849 中原42195871971991056210 武漢311258052536969721

13、1 長(zhǎng)株潭4110969514248876112 北部灣1299424733064222013 成渝10038224132448151560114 關(guān)中2314554984176439115 太原148774321200532871 1、計(jì)算長(zhǎng)三角城市群人口密度（人口密度、計(jì)算長(zhǎng)三角城市群人口密度（人口密度= =總?cè)丝诳側(cè)丝? /土地面積）土地面積）2 2、從人口、從人口、城市、經(jīng)濟(jì)三方面分析，為什么長(zhǎng)江三角洲城市群是我國(guó)最大的城市群城市、經(jīng)濟(jì)三方面分析，為什么長(zhǎng)江三角洲城市群是我國(guó)最大的城市群教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課怎么樣怎么樣2 2：中國(guó)最大的城市群：中國(guó)最

14、大的城市群總體特征總體特征教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)單的地理數(shù)據(jù)計(jì)算能力、比較、概括能力；學(xué)生簡(jiǎn)單的地理數(shù)據(jù)計(jì)算能力、比較、概括能力；通過(guò)數(shù)據(jù)比較得出通過(guò)數(shù)據(jù)比較得出“我國(guó)最大的城市群我國(guó)最大的城市群”的結(jié)論更有說(shuō)服力的結(jié)論更有說(shuō)服力設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課怎么樣怎么樣2 2：中國(guó)最大的城市群：中國(guó)最大的城市群空間空間結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)鐵路鐵路高速公路高速公路教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)1 1、觀察城市與河流的相對(duì)位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？、觀察城市與河流的相對(duì)位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、觀察城市與交通干線的相對(duì)位置，你又發(fā)現(xiàn)了什么？、觀察城市與交通干線的相對(duì)位置，你又

15、發(fā)現(xiàn)了什么？3 3、結(jié)合以上兩個(gè)問(wèn)題，你能概括長(zhǎng)三角城市群城市的空間分布特征嗎？、結(jié)合以上兩個(gè)問(wèn)題，你能概括長(zhǎng)三角城市群城市的空間分布特征嗎？設(shè)問(wèn)步步深入，引導(dǎo)學(xué)生概括長(zhǎng)三角城市群的空間分設(shè)問(wèn)步步深入，引導(dǎo)學(xué)生概括長(zhǎng)三角城市群的空間分布特征布特征設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課怎么樣怎么樣2 2：中國(guó)最大的城市群：中國(guó)最大的城市群空間空間結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)了解長(zhǎng)三角城市群的主要城市成員；了解長(zhǎng)三角城市群的主要城市成員；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同城市在區(qū)域發(fā)展中的地位和作用不同引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同城市在區(qū)域發(fā)展中的地位和作用不同設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程

16、說(shuō)明環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課怎么樣怎么樣2 2：中國(guó)最大的城市群：中國(guó)最大的城市群聯(lián)系與發(fā)展聯(lián)系與發(fā)展教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生從視頻中提取地理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生從視頻中提取地理信息的能力；提供多樣化學(xué)習(xí)方式提供多樣化學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二二：學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)新課怎么樣怎么樣3 3：水鄉(xiāng)的文化特色與旅游：水鄉(xiāng)的文化特色與旅游虛擬旅游：虛擬旅游：學(xué)生根據(jù)課前學(xué)生根據(jù)課前搜集好的搜集好的資料資料設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)旅游旅游路路線，并向大家推薦旅游景線，并向大家推薦旅游景點(diǎn)并說(shuō)明原因點(diǎn)并說(shuō)明原因增加課堂趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)增加課堂趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情習(xí)