七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《傷仲永》1 ppt課件

1、傷傷 仲仲 永永王安石王安石唐宋八大家唐：韓愈、柳宗元宋：蘇洵、蘇軾、蘇轍、 歐陽(yáng)修、曾鞏、王安石lpny ychn隸隸 扳扳 謁謁 邑邑 稱(chēng)稱(chēng)mn yyn y泯泯 矣矣 焉焉 耶耶讀準(zhǔn)字音：讀準(zhǔn)字音：了解詞語(yǔ)了解詞語(yǔ)1、“養(yǎng)父母養(yǎng)父母2、“傳一鄉(xiāng)秀才觀之傳一鄉(xiāng)秀才觀之3、“或以錢(qián)幣乞之或以錢(qián)幣乞之4、“從先人還家從先人還家 5、“前時(shí)之聞：前時(shí)之聞：養(yǎng)：贍養(yǎng)養(yǎng)：贍養(yǎng)一鄉(xiāng)：全鄉(xiāng)一鄉(xiāng)：全鄉(xiāng)或：有的人或：有的人從：跟從從：跟從以前聽(tīng)到的名聲以前聽(tīng)到的名聲6、“即書(shū)詩(shī)四句即書(shū)詩(shī)四句7、“日扳仲永環(huán)謁于邑人日扳仲永環(huán)謁于邑人8、“邑人奇之邑人奇之 9、“稍稍賓客其父稍稍賓客其父10、“父利其然也父利其

2、然也名詞活用為動(dòng)詞，寫(xiě)。名詞活用為動(dòng)詞，寫(xiě)。名詞活用為狀語(yǔ)，每天。名詞活用為狀語(yǔ)，每天。描畫(huà)詞活用為動(dòng)詞，對(duì)描畫(huà)詞活用為動(dòng)詞，對(duì)感到驚奇。感到驚奇。名詞活用為動(dòng)詞，把名詞活用為動(dòng)詞，把當(dāng)賓客款待。當(dāng)賓客款待。名詞活用為動(dòng)詞，以為有利。名詞活用為動(dòng)詞，以為有利。 1 1、課文寫(xiě)了方仲永的才干開(kāi)展、課文寫(xiě)了方仲永的才干開(kāi)展閱歷了哪幾個(gè)階段？閱歷了哪幾個(gè)階段？ 2 2、方仲永由神童淪為平庸之輩、方仲永由神童淪為平庸之輩的緣由是什么？的緣由是什么？ 3 3、作者對(duì)于方仲永的變化是怎、作者對(duì)于方仲永的變化是怎樣看的樣看的? ? 童年時(shí)期童年時(shí)期少年時(shí)期少年時(shí)期青年時(shí)期青年時(shí)期才思矯捷才思矯捷才思衰退才思

3、衰退才思平庸才思平庸父利其然、父利其然、不使學(xué)不使學(xué)賺錢(qián)工具賺錢(qián)工具受于人者不至受于人者不至后天培育后天培育 作者以為方仲永最后作者以為方仲永最后“泯然泯然眾人矣的緣由是眾人矣的緣由是“受人于不至受人于不至，即沒(méi)有進(jìn)展后天的學(xué)習(xí)和教，即沒(méi)有進(jìn)展后天的學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如方仲永育，并由此引發(fā)天賦不如方仲永之人假設(shè)不注重后天教育，結(jié)果之人假設(shè)不注重后天教育，結(jié)果將更不堪想象。將更不堪想象。 協(xié)作探求協(xié)作探求1、“傷仲永的傷仲永的“傷是什么意思？傷是什么意思？哀傷，嘆息。表達(dá)了作者惋惜的感情。哀傷，嘆息。表達(dá)了作者惋惜的感情。2、方仲永的天資過(guò)人，表如今哪里？、方仲永的天資過(guò)人，表如今哪里

4、？ a、仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。b、借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。、借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。 c、自是指物做詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。、自是指物做詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 “世隸耕：世隸耕：“啼：啼：“忽忽“即即“立：立：3 3、揣摩言語(yǔ)、揣摩言語(yǔ) 三字交代了身份、家世，是對(duì)三字交代了身份、家世，是對(duì)“未嘗識(shí)未嘗識(shí)書(shū)具書(shū)具“不使學(xué)的必要鋪墊，既烘托了方不使學(xué)的必要鋪墊，既烘托了方仲永的非凡天資，又暗示了呵斥他命運(yùn)的家仲永的非凡天資，又暗示了呵斥他命運(yùn)的家庭背景。庭背景。 一個(gè)字生動(dòng)地寫(xiě)出方仲永索求書(shū)具的兒童一個(gè)字生動(dòng)地寫(xiě)出方仲永索求書(shū)具的兒童情態(tài)。情態(tài)。 三個(gè)副詞

5、，使一個(gè)天資非凡、文思矯捷三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡、文思矯捷的神童籠統(tǒng)躍然紙上。的神童籠統(tǒng)躍然紙上。“奇之奇之“賓客其父賓客其父“乞之：乞之：“日扳仲永環(huán)謁于邑人：日扳仲永環(huán)謁于邑人：“不使學(xué)：不使學(xué)：第二段敘事第二段敘事, ,僅以一僅以一“見(jiàn)一見(jiàn)一“聞一聞一“問(wèn)問(wèn)就交代了：就交代了：從旁烘托出方仲永的出色人才從旁烘托出方仲永的出色人才描寫(xiě)出方仲永父親貪圖小利、愚笨無(wú)知的籠統(tǒng)描寫(xiě)出方仲永父親貪圖小利、愚笨無(wú)知的籠統(tǒng)點(diǎn)明了仲永終未成大器的緣由點(diǎn)明了仲永終未成大器的緣由方仲永后來(lái)的變化和結(jié)局方仲永后來(lái)的變化和結(jié)局 小結(jié)知識(shí)小結(jié)知識(shí)重點(diǎn)虛詞一重點(diǎn)虛詞一之之忽啼求之：忽啼求之：借旁近與之：借旁近與之：

6、余聞之也久：余聞之也久：不能稱(chēng)前時(shí)之聞：不能稱(chēng)前時(shí)之聞：卒之為眾人：卒之為眾人：它，指書(shū)具，代詞它，指書(shū)具，代詞他，指仲永，代詞他，指仲永，代詞這事。指仲永父這事。指仲永父“不使不使學(xué)學(xué)“環(huán)謁于邑人，環(huán)謁于邑人，代詞代詞 的，助詞的，助詞語(yǔ)氣助詞，不譯語(yǔ)氣助詞，不譯重點(diǎn)虛詞二重點(diǎn)虛詞二其其并自為其名：并自為其名：其文理皆有可觀者：其文理皆有可觀者：稍稍賓客其父：稍稍賓客其父：其受之天也：其受之天也：代詞，本人的代詞，本人的代詞，它，詩(shī)代詞，它，詩(shī)代詞，他的代詞，他的代詞，他代詞，他重點(diǎn)虛詞三重點(diǎn)虛詞三于于 環(huán)謁于邑人：環(huán)謁于邑人：于舅家見(jiàn)之：于舅家見(jiàn)之：賢于材人遠(yuǎn)矣：賢于材人遠(yuǎn)矣：受于人者不至

7、：受于人者不至：到，介詞到，介詞在，介詞在，介詞比，介詞比，介詞被，介詞被，介詞自：自： 并自為其名并自為其名 自是指物作詩(shī)自是指物作詩(shī)立就立就本人本人 從從聞：聞： 余聞之也久余聞之也久 不能稱(chēng)前時(shí)之聞不能稱(chēng)前時(shí)之聞 動(dòng)詞，聽(tīng)說(shuō)動(dòng)詞，聽(tīng)說(shuō)名詞，名聲名詞，名聲通假字通假字日扳仲永環(huán)謁于邑人日扳仲永環(huán)謁于邑人扳扳攀攀 牽、引牽、引 一詞多義一詞多義古今異義詞古今異義詞養(yǎng)父母養(yǎng)父母今：撫養(yǎng)本人的非生身父母今：撫養(yǎng)本人的非生身父母古：贍養(yǎng)父母古：贍養(yǎng)父母文理文理今：文科、文科今：文科、文科;文章內(nèi)容或詞句文章內(nèi)容或詞句 方面的條理方面的條理古：文采和道理古：文采和道理或或今：或者今：或者古：有的人，不定指代詞古：有的人，不定指代詞詞類(lèi)活用詞類(lèi)活用邑人奇之：以邑人奇之：以為奇，描畫(huà)為奇，描畫(huà)詞作動(dòng)詞。詞作動(dòng)詞。賓客其父：把賓客其父：把當(dāng)