第1節(jié)《信息與信息處理》教學設計

1、第 1 節(jié)信息與信息處理教學設計一、學習者分析初一年級學生，經(jīng)過小學信息技術(shù)的學習，已具備使用計算機進行簡單的信息處理的技能，但是對信息這個概念理解模糊，對信息的處理過程了解得還不是特別清楚。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容為信息和數(shù)據(jù)，信息處理的過程以及計算機在信息處理中的地位和作用。本節(jié)教學內(nèi)容較少，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，對激發(fā)學生的學習興趣非常重要。2、教學重點、難點：重點：信息和數(shù)據(jù)的含義信息處理的一般過程難點：信息和數(shù)據(jù)的概念3、課時安排： 0.5課時三、教學目標1、知識與技能了解信息與數(shù)據(jù)的含義了解信息處理的一般過程了解計算機在信息處理過程中

2、的地位和作用 2、過程與方法能分清信息與信息載體的區(qū)別及各種信息處理過程中的基本環(huán)節(jié)。 3、情感態(tài)度價值觀感受計算機在信息處理中的地位和作用，以及學習信息技術(shù)的重要性。四、教學理念與教學方法本課教學內(nèi)容全是理論性的知識，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，在本節(jié)的教學中，應多引用實例，結(jié)合圖片、視頻的觀看，讓學生直觀地理解課本知識，同時激發(fā)學生對信息技術(shù)課程的學習興趣。五、教學過程設計 1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課以游戲引入新課，利用實例說明信息處理的五個基本環(huán)節(jié)；再通過視頻的觀看，使學生對計算機在信息處理中的地位、作用及學習信息技術(shù)的重要性有了更感性的認識。 2、教學過程教學環(huán)節(jié)教 師 教學學

3、生活動設計意圖新課引入引導學生觀察“特警實用手勢圖” （學生看 1 分鐘），1 分鐘后，教師關(guān)閉圖形，用手勢表達“我聽到” ，讓學生說出手勢中所包含的信息；然后教師在黑板上寫下如下文字： “我看到你”，讓學生根據(jù)黑板上的文字作手勢。觀察“手勢圖”并根據(jù)教師的要求用語言或手勢將所接受的信息表達出來。用游戲引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。信息與數(shù)據(jù)引導學生說出剛才活動中師生之間使用了什么方式進行信息的交流（手勢、文字、語言、聲音、圖形） ，由些引出信息的含義， “信息是特定的載體所承載的消息。它可以是手勢、語言、文字、圖像、聲音等內(nèi)容。 ”教師需強調(diào)信息是內(nèi)容，而不是指傳遞方式。引導學生閱讀教材中的

4、包含“信息” 和“數(shù)據(jù)” 含義的內(nèi)容，要求學生找出數(shù)據(jù)與信息的相同點與不同點。閱讀教材，回答問題通過游戲，學生更直觀地理解了信息的含義。學生在理解了信息含義的基礎上，通過對比，很快就能理解數(shù)據(jù)的含義。信息處理的一般過程以“天氣預報怎樣得來”為例，結(jié)合相關(guān)圖片，對從收集氣象信息到形成天氣預報的過程進行講解。歸納實例中氣象信息處理的過程。通過實例，讓學生自我歸納出信息處理的一般過程。計算機在信息處理中的地位和作用播放一段關(guān)于信息技術(shù)的視頻觀看視頻通過視頻的觀看，了解計算機在信息社會中的地位和作用課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點學生回顧3、教學評價填空題：信息的獲取過程： _、_、_、_、_。4、教學資源

5、特警實用手勢圖、 “天氣預報怎樣得來”的相關(guān)圖片、視頻六、教學反思本課作為中學信息技術(shù)課程的第一課，要設法激發(fā)學生對信息技術(shù)課程的學習興趣。同時，教師需對學生已有信息技術(shù)水平進行調(diào)查，為后續(xù)教學內(nèi)容的安排做好準備。第 2 節(jié)計算機系統(tǒng)的組成教學設計一、 學習者分析初一的學生， 具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學生的家中都有了計算機，但對計算機的認識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于計算機系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認

6、識比較片面，通過學習本節(jié)內(nèi)容，系統(tǒng)地認識計算機系統(tǒng)。二、教材內(nèi)容分析 1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主機內(nèi)容有計算機系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。要求學生從信息處理的角度了解計算機系統(tǒng)的基本組成，為下一節(jié)進一步學習計算機的基本工作原理打下基礎，它是重要的基礎知識。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學生學習起來有一定的難度，教師在教學中可能通過學習活動，引導學生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握計算機系統(tǒng)的組成的知識。2、教學重點、難點：重點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)，各主要部件的作用，存儲器的單位及其換算。難點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。 3、

7、課時安排： 1 課時三、教學目標1. 知識與技能（1）了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系；（ 2）了解計算機硬件的各個組成部份及其作用；（3）知道存儲器的分類、內(nèi)存RAm與 Rom的區(qū)別及其作用，以及存儲的單位及其之間的換算。 （ 4）了解軟件的分類，知道常見的軟件的類別。 2. 過程與方法（1）通過讓學生觀察計算機的結(jié)構(gòu)和主要部件，了解計算機結(jié)構(gòu)及各部分的作用；（ 2）通過學習活動讓學生體驗計算機軟件的分類及其作用，并歸納計算機系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。 3. 情感態(tài)度價值觀在學習過程中，激發(fā)學生學習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。四、教學理念和方法本課的教學內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，

8、其中很多與學生日常接觸到的內(nèi)容不一致。根據(jù)任務驅(qū)動教學方法和建構(gòu)主義理論，設計教學情境和活動，通過展示計算機實物和觀察活動，引導學生根據(jù)這些體驗，認識所學內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，同時培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習的能力，完成教學任務。五、教學過程設計 1. 教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式先用簡短的語言引入新課，通過實物展示和學生的討論活動介紹計算機的硬件系統(tǒng)，在這個過程中滲透計算機五個基本組成部分的概念，引導學生自我對新舊知識進行對比。從“計算機只有硬件不能工作”引出軟件系統(tǒng)的組成。最后歸納出一個完整計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并小結(jié)。 2. 教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖

9、新課導入 復習 通過上一節(jié)課的學習，我們知道，信息處理是經(jīng)過了五個過程的，同學們還記得是哪五個過程嗎？ 設問導入 大家都知道，在信息處理的過程中，計算機是最重要、最基本的工具。那么，大家知道為什么計算機能處理這些信息呢？首先我們必須知道計算機系統(tǒng)的組成是什么？上一節(jié)課老師布置了一個課后任務，請同學們了解一下電腦裝機的過程，有沒有同學可以和大家一起分享一下這個過程呢？老師這里有一張裝機配置表，大家可以參考一下這張表。 （投影表） 過渡 “硬件”和“軟件”這兩個詞我們經(jīng)常聽到，那么他們到底是什么呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。首先我們來看一下硬件。學生回答，鞏固舊知識 學生回答 先選擇主板、 c

10、PU、顯卡、硬盤等，幫我裝機的人就把它們連接起來， 然后就裝 windowsXP 和一些常用的軟件。 設計情景， 引發(fā)學生興趣。 硬件系統(tǒng) 投影 硬件：計算機系統(tǒng)中看得見、摸得著的部分。 講授 1.中央處理器（ cPU）：它是計算機的心臟，影響著整臺機器的速度。由運算器和控制器兩個部件組成。運算器：是計算機進行信息處理的部件?？刂破鳎菏秦撠熤笓]、控制計算機工作的部件。 2. 內(nèi)存儲器和外存儲器統(tǒng)稱為存儲器。它是存儲指令和數(shù)據(jù)的部件。3. 輸入設備：它是人與計算機的橋梁，把信息送入計算機。常見的輸入設備有：鍵盤、鼠標、掃描儀、數(shù)碼攝像頭、手寫板等。 4. 輸出設備：它將計算機的處理結(jié)果展現(xiàn)在我們

11、眼前。常見的輸出設備有：顯示器、打印機等。 設問 為什么我們對硬件系統(tǒng)這樣分類呢？原來，這是根據(jù)他們的功能來劃分的。我們試著對實物來研究討論一下，看看是不是這樣？ 實物展示 打開一臺計算機的主機，讓學生分組觀察。 討論、練習 “物以類聚分分看” ：4 人小組討論，并完成填寫表打了的硬件的“硬件類型”，要求能說出劃分的根據(jù)。分組觀察。分組討論，完成練習。通過圖解，講授教學內(nèi)容中的重點和難點， 改變學生定性思維。（學生普遍認為計算機系統(tǒng)由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱五部分組成。 ）讓學生在實物觀察、小組協(xié)作中獲取知識，在愉快中自主學習。存儲器 設問過渡 剛才在實物觀察中，大家都明確了這塊是內(nèi)存，

12、這塊是硬盤，它們都屬于存儲器，但大家知道它們之間有什么區(qū)別，還有其它哪些存儲器嗎？ 投影、講授 設問 大家知道怎樣去衡量存儲器的存儲空間大小嗎？ 投影、講授 學生回答 “兆”等用圖解講授教學內(nèi)容中的重點。軟件系統(tǒng) 設問 同學們用過哪些軟件呢，這些軟件的作用是什么， 它們是怎樣分類的呢？ 投影、講解 學生根據(jù)自己的日常經(jīng)驗回答所認識的軟件。用圖解講授教學內(nèi)容中的重點。計算機系統(tǒng) 過渡 一臺計算機，如果只有硬件或者只有軟件，都是無法工作的。下面我們一起來把硬件和軟件組合起來。 投影 完整的計算機系統(tǒng)：由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部份組成。組合前面硬件和軟件兩部分內(nèi)容。課堂小結(jié) 引導學生回憶、歸納1. 計

13、算機硬件是指計算機實際設備的總稱。硬件由運算器、控制器、內(nèi)存儲器、外存儲器、輸入設備、輸出設備組成。2. 計算機軟件是指計算機運行所需的程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。其中windowsXP 就是系統(tǒng)軟件中的重要組成部分。 3. 完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件完成的。硬件和軟件互相配合，計算機系統(tǒng)才能正常工作。歸納并強化記憶。培養(yǎng)學生自己總結(jié)的習慣與能力，使知識在主動記憶中得到強化。 3. 教學評價（ 1）你能根據(jù)提示填寫下圖嗎？打印機等等windowsXP 等計算機系統(tǒng)PowerPoint 、Excel 等內(nèi)存外存鍵盤等cPU你認識多少個常見的外存儲器，請寫出來：_2

14、GB 的 U 盤能存放多少個漢字，請列出算式：_4. 教 學 資 源 ：（ 1）計算機系統(tǒng)的組成 ；（ 2）電腦裝機配置表 &物以類聚分分看 .doc （ 3）計算機硬件實物。六、教學反思本節(jié)課充分發(fā)揮學生的主導地位， 以學生觀察、 討論為主體活動，教師只作引導、歸納內(nèi)容等輔助活動，課前的實踐研究活動（裝機過程探究） ，讓學生先對硬件和軟件的組成在合作的過程中作一個感性的簡單認識，在課堂上多引導學生通過討論來學習，培養(yǎng)他們的學習主動性。學生思考相關(guān)硬件和軟件的相互關(guān)系、做練習，在這個過程中逐步扭轉(zhuǎn)自己原先的硬件系統(tǒng)組成的概念，鞏固并強化記憶 “計算機系統(tǒng)的組成”這一知識點。 在

15、課后檢查學生的課堂練習， 正確率達到 81.3%，達到預期目標。學生在課堂上接受的新鮮知識，會引發(fā)他們自己提出問題，產(chǎn)生思考，這也是任務驅(qū)動教學應達到的目的。附錄：表配件型號以及描述價格硬件類型cPUAmDAthlonXP1700+450內(nèi)存宇瞻256mB（ 256mB/DDRSDRAm/333mHz）250 主板精英游戲悍將 k7S7AG（SIS746/A-XP/Athlon/Duron/SocketA/333mHz）870顯卡主板內(nèi)置Xabre200AGP8X256bit聲卡主板自帶Ac97機箱百盛瓏之吻L01（黑色）（ ATX/標配百盛BSXXP4電源/標配前置USB+音效輸出） 249

16、硬盤希捷酷魚7200.780G380顯示器優(yōu)派 VE5002670 光驅(qū)昂達52X175 軟驅(qū)米蘇米1.44m80鍵盤鼠標精晟小太陽黑色風暴鍵鼠套裝59 合計 5878 第 3節(jié)計算機的基本工作原理教學設計一、學習者分析學生經(jīng)過前面第2 節(jié)的學習，知道計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件兩部分組成，但對于硬件和軟件是怎樣協(xié)調(diào)起來使計算機運作的，他們的認識可能是一無所知或者是模模糊糊的，所以這節(jié)課有必要向?qū)W生以生動、顯淺的方式，向他們介紹計算機內(nèi)部的微觀、抽象的世界。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課要求學生掌握的內(nèi)容主要有：二進制的概念及其采用原因；計算機程序的概念及兩類程序語言的特

17、點；計算機硬件的組成部分及其關(guān)系。這些是本章書中最抽象、最難懂的內(nèi)容之一，學生只有掌握好這些內(nèi)容，才能從真正意義上明白計算機的工作原理，否則對計算機的認識只是膚淺的。因此這節(jié)課具有舉足輕重的地位。 2、教學重點、難點：重點、難點：二進制的概念和采用原因； 計算機硬件的組成部分及其關(guān)系。3、課時安排：1 課時。三、教學目標1. 知識與技能（ 1）知道二進制的概念；（ 2）理解采用二進制的原因；（3）了解計算機程序的概念；（ 4）了解機器語言程序與高級語言程序的特點；（ 5）掌握計算機硬件的組成部分及其關(guān)系。2. 過程與方法讓學生通過閱讀課本，觀看視頻，體驗計算機采用二進制表示信息的事例，感受計算

18、機處理信息的基本過程。3. 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生使用計算機處理信息的意識及積極思考、交流、分享學習成果的態(tài)度。四、教學理念和方法采用圖解、視頻、游戲等方式， 使抽象難懂的教學內(nèi)容，進行直觀的演示和簡潔的歸納；通過層層設問，引入過渡到各教學環(huán)節(jié)，并充分激發(fā)學生的求知欲和學習積極性。五、教學過程設計 1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式從復習舊知識計算機系統(tǒng)的組成，過渡到新知識的講解，通過演示和分析計算機硬件五大組成部分之間的聯(lián)系；讓學生觀看視頻，感知計算機內(nèi)部信息處理是采用二進制，并通過與十進制的對比，讓學生了解二進制的特點及其應用；讓學生感知計算機的表示信息的方法，計算機的處理能力是靠人編寫的程序才

19、能實現(xiàn)，而人編寫程序所使用的語言有機器語言和高級語言。讓學生了解計算機處理信息的基本過程。2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖復習舊知提問：在前面的課中，我們學習了計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，那么其中的硬件有哪五個組成部分？思考，回答：輸入設備、運算器、控制器、存儲器、輸出設備?；仡櫯f知識。新課引入設疑：那么，當我們在鍵盤敲一下“ A”鍵，顯示器馬上顯示一個“ A”字母，計算機要完成這個分析、處理過程，大家想象一下硬件這五個組成部分之間的工作流程是怎樣的呢？學生想象，并發(fā)表猜想。設疑過渡到本節(jié)課新知識的學習，激發(fā)學生的學習興趣。計算機硬件五大組成部分之間的聯(lián)系使用， 動畫演示 P

20、13 圖 1-17 “計算機硬件的組成部分及其關(guān)系”，并講解其工作流程。認真聽老師講解，并對照書本加深理解。通過使知識簡單直觀化。呈現(xiàn)中的練習游戲：拖拉五個部件名到相應位置。學生愉快地在各自的電腦中完成練習游戲。通過游戲提高學生的參與興趣。請有能力的同學嘗試復述計算機硬件五個部件的工作流程。個別同學嘗試復述，其他同學補充完善。通過復述，加深對知識的理解。二進制與計算機對照圖1-17 ，設疑：我們知道，當我們從圖中最左邊通過輸入設備鍵盤輸進一個“A”，那么在圖中的最右邊通過輸出設備顯示器則輸出一個“ A”，現(xiàn)在請大家再猜想一下，這個“ A”在圖中內(nèi)部流程中，是始終以“ A”的形式存在還是變成其它

21、什么形式呢？學生討論并猜想答案。設疑激發(fā)學生進一步學習的欲望。提示：請大家觀看一段視頻計算機二進制工作原理 ，答案就在其中，看完后請同學回答。學生認真觀看錄像，后回答： “ A”在計算機內(nèi)部是二進制代碼流通。 設疑：我們知道我們?nèi)粘Ｉ钣玫氖鞘M制，那么為什么電腦內(nèi)部工作要用二進制呢？請大家看書 P11 12，看誰能最快找到答案。閱讀教材內(nèi)容，找出問題答案。培養(yǎng)學生看書自學的能力。教師歸納： 1、計算機只能識別二進制，即由 0 和 1 組成的編碼。 2、采用二進制的原因：（ 1）容易表示；通過分析實例：采用二進制代碼控制“中”字在電子屏中顯示的原理。 （ 2）運算法則簡單。 對比十進制的 “九

22、九乘法表” 進行分析。 認真聽老師講解， 并對照書本作標記，加深理解。直觀形象地講解重難點。程序與計算機設問：大家認為是人聰明還是電腦聰明？展開討論，答案不一。引入過渡。引導歸納：看范疇而定，在運算速度、記憶容量、工作強度等方面人的確不及電腦，但是畢竟電腦是人發(fā)明創(chuàng)造的。設問：那么我們?nèi)耸窃鯓幼岆娔X為我們工作的呢？回答：讓電腦運行相關(guān)軟件。反問：那么軟件何來？回答：軟件是人編寫出來的程序。歸納： 1、計算機程序的概念：控制計算機工作的一系列命令。 2、常見的編程語言有：機器語言與高級語言。 3、通過程序段截圖，讓學生對比兩種語言的特點，并指出其轉(zhuǎn)換方法。認真聽老師講解，思考老師提出的問題，并對

23、照書本作標記，加深理解。直觀形象地講解重難點。課堂小結(jié)引導學生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。學生談本節(jié)課的學習收獲。歸納總結(jié)知識。 3、教學評價：讓學生完成下面的填空題，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。 （ 1）計算機內(nèi)所有的信息都是以（）進制形式表示的。 （2）二進制由（）和（）兩個數(shù)字組成。 （ 3）計算機采用二進制的原因是：（）、（）。（ 4）控制計算機工作的一系列命令稱為（）。（ 5）計算機能直接識別和處理的語言是（）；但比較直觀、易懂，便于人們使用的語言是（）。4、教學資源：計算機系統(tǒng)的基本工作原理及計算機二進制工作原理視頻。六、教學反思本節(jié)課對抽象難懂的教學內(nèi)容，采用圖解、錄像、游

24、戲等方式，進行了直觀的演示和簡潔的歸納，大部分學生能較好地理解和掌握，教學效果理想。本節(jié)課設計了較多的有針對性的問題引入、過渡到教學各環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發(fā)揮其課堂主體作用。第 4 節(jié)信息技術(shù)的發(fā)展教學設計一、學習者分析學生憑生活和學習經(jīng)驗，一般只是對目前所使用的計算機有所了解，但對于最早期及最前沿的計算機特點和應用情況，知之甚少，所以這節(jié)課有必要突破時空限制，通過展示豐富的圖片、 視頻資料， 向?qū)W生形象直觀地介紹相關(guān)的信息。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹早期和當今計算機的特點及應用情況，因此我們可以采用展示圖片、播放

25、視頻及閱讀教材等方式，幫助學生了解相關(guān)信息。通過這節(jié)課，讓學生進一步了解計算機，感受計算機及技術(shù)發(fā)展的迅猛，從而激發(fā)學生熱愛科學、認真學習科學文化知識的情感。 2、教學重點、難點：最早期及最前沿的計算機特點和應用情況。 3、課時安排： 0.5 課時。三、教學目標 1. 知識與技能（ 1）了解第一臺計算機的相關(guān)資料； （ 2）了解計算機的發(fā)展歷程，識記構(gòu)成計算機的元器件的四個發(fā)展時期； （ 3）了解多媒體的概念；（ 4）了解計算機及網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展狀況及趨勢。2. 過程與方法讓學生體驗信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展趨勢以及對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。3. 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛科學

26、，認真學習科學文化知識和信息技術(shù)的情感。知道學習、掌握信息技術(shù)是信息社會對每個公民的基本要求。四、教學理念和方法從已知過渡到未知的方式展開教學，即從學生生活實際中所見所用的計算機入手，帶領他們引伸觸覺到未知的計算機過去及將來的領域去；通過播放視頻、和層層設問，引導學生思考、討論，從而解除疑惑，建構(gòu)知識。五、教學過程設計1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式讓學生從目前流行的計算機，聯(lián)想最早期計算機及其應用的情況，通過播放視頻呈現(xiàn)昔日的情形；讓學生思考為何最早期的計算機體積那么龐大，引出制造計算機的元器件所經(jīng)歷的發(fā)展時期；讓學生對比古今計算機，歸納引出計算機及其應用的發(fā)展特點，通過播放視頻、展示圖片， 展

27、現(xiàn)最前沿計算機及應用的發(fā)展態(tài)勢。 2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖新課引入通過，展示當今流行的臺式、 筆記本型、掌上型計算機的圖片，讓學生說說它們的優(yōu)點。臺式機：經(jīng)濟、性能高和穩(wěn)定；筆記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。聯(lián)系實際，對比引入第一臺計算機的介紹。早期的計算機設問：大家能想象出目前我們正在使用的這些先進電腦的鼻祖是怎樣的嗎？學生討論，展開想象的翅膀。 引入過渡。請學生帶著以下問題，觀看視頻計算機的發(fā)展歷程： 1、世界第一臺計算機誕生于哪一年哪個國家？2、它有哪些特點？觀看視頻。結(jié)合教材，回答回題： 1、1946 年在美國誕生；2、由近 2 萬只電子管造成，占地 170 平

28、方米，運算速度僅 5000 次 / 秒。形象直觀地再現(xiàn)計算機的發(fā)展歷程。展示一些過渡期計算機的圖片。認真觀賞，接受信息。擴展教學內(nèi)容。計算機元器件的發(fā)展設問：那為什么第一臺計算機外型這么龐大，而當今的計算機卻能做得這么輕巧呢？學生討論，紛紛發(fā)表見解。引入過渡。引導并歸納： 主要因為制造計算機的元器件不同。 展示：構(gòu)造計算機的四種元器件發(fā)展過程及其圖片、特點：電子管晶體管中小規(guī)模集成電路大規(guī)模集成電路。認真聽老師講解，結(jié)合教材劃書，加深理解。形象直觀地講解知識點。古今計算機的變化特點設問：我們把第一臺計算機和當今的計算機對比一下，誰能歸納出計算機及其應用的發(fā)展變化特點？紛紛發(fā)表見解。培養(yǎng)學生分析

29、問題的能力。歸納計算機的發(fā)展特點： 1、外型越來越輕巧； 2、價錢越來越便宜； 3、操作越來越簡易； 4、運算速度越來越快； 5、功能越來越多； 6、應用領域越來越廣。 學生理解， 深化認識。從現(xiàn)象到本質(zhì)，提練歸納觀點。計算機及其應用的發(fā)展播放視頻卓越的 Apple 電腦技術(shù)。認真觀賞，感受計算機及其應用的卓越成效。形象直觀地呈現(xiàn)信息，激發(fā)學生對科技發(fā)展的關(guān)注和熱愛。過渡：看完這段視頻，相信大家無不驚嘆電腦及其技術(shù)發(fā)展的迅猛，下面請大家再觀看一組圖片，了解計算機及其應用的一些前沿發(fā)展情況： 1、網(wǎng)絡化； 2、多媒體化 3、巨型化； 4、微型化； 5、人工智能化； 6、虛擬現(xiàn)實。課堂小結(jié)引導學生

30、講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。學生談本節(jié)課的學習收獲。歸納總結(jié)知識。 3、教學評價：讓學生完成下面的填空題，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。 （ 1）世界上第一臺計算機 ENIAc 誕生在（）年（）國。（ 2）計算機的元器件經(jīng)歷了以下四個發(fā)展時期：（）、（）、（）、（）。（ 3）多媒體計算機是指具有處理數(shù)字、文字、（）、（）、（）、（）等信息能力的計算機。 （4）計算機的發(fā)展朝著巨型化、（）、（）、（）等方向發(fā)展。 4、教學資源：信息技術(shù)的發(fā)展 ；計算機的發(fā)展歷程 、卓越的 Apple 電腦技術(shù)視頻。六、教學反思本節(jié)課通過兩段視頻及大量的圖片，充分展現(xiàn)了計算機在早期、流行及前沿時期的情況，突破

31、了課堂上的時空限制。本節(jié)課設計了較多的有針對性的問題引入、過渡到教學各環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發(fā)揮其課堂主體作用。第 5 節(jié)保障信息安全的意義與措施教學設計一、學習者分析初一年級學生，經(jīng)過小學信息技術(shù)的學習，已具備使用計算機進行簡單信息交流的技能，在信息安全方面有自己初步的體會，對如何保障信息安全也有一定的需求。初一學生抽象思維能力較弱，對理論性、知識總結(jié)性較強的內(nèi)容不易理解。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容為信息安全的意義與信息交流過程中的安全防范措施。信息安全問題越來越來引起人們的重視，本節(jié)內(nèi)容是學生今后在信息處理及交流過程中

32、必須要掌握的知識與技術(shù)，也是本章書的重點部分。 2、教學重點、難點：重點：（ 1）保證信息安全的重要意義（ 2）保障信息安全的基本措施（3）計算機病毒的傳播途徑及防治方法難點：保障信息安全的基本措施3、課時安排： 1 課時三、教學目標 1、知識與技能了解與計算機信息安全相關(guān)的一些概念，學會使用信息安全的常用措施。了解計算機病毒與電腦黑客的危害，掌握防范計算機病毒及黑客入侵的基本方法。 2、過程與方法能分析造成信息不安全的原因。能根據(jù)實際選擇相應的信息安全防范措施。3、情感態(tài)度價值觀感受信息安全的重要性。培養(yǎng)學生問題歸類與分析的能力。四、教學理念與教學方法本課內(nèi)容較枯燥，理論知識較多，教學時應結(jié)

33、合學生在學習和生活中遇到的實際范例，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣、組織討論等形式五、教學過程設計 1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，引入新課；通過學生自己例舉在學習和生活中遇到的相關(guān)信息安全問題及其所造成的影響，讓學生感性地認識到信息安全方面的重要意義；在教師的引導下， 學生討論、分析、歸納出相應的信息安全問題所需用到的安全防范措施；通過教師的講解，了解計算機病毒及黑客的相關(guān)概念及防范措施。 2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師 教學學生活動設計意圖新課導入演示病毒發(fā)作現(xiàn)象的，模擬病毒發(fā)作的狀況學生觀看創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的學習興趣，導入新課。保證信息安全的重大意義我們?nèi)祟愓_始步入信息

34、化、網(wǎng)絡化的時代，我們對以計算機為核心的信息系統(tǒng)依賴性日漸增強。同學們，你有沒有遭遇過計算機病毒、軟件出故障、硬盤壞掉、文件不見了等等諸如此類的問題，請談談你曾經(jīng)碰到過的類似問題以及它對你所造成的影響。學生舉例從學生的真實體驗出發(fā)，引導學生對信息安全的重大意義有更感性的認識。信息交流過程中的安全防范措施1、教師將學生所列舉的信息安全問題板書，引導學生討論、分析導致信息不安全的主要因素 - 哪些問題是自然因素導致的，哪些問題是人為因素所引起。2、引導學生將所提到的信息安全問題按硬件系統(tǒng)安全、軟件系統(tǒng)安全、 用戶數(shù)據(jù)安全、 病毒、黑客四個類別進行歸類。教師適當補充相關(guān)類別的安全問題實例。3、分析、

35、歸納出保障信息安全的基本防范措施。 學生討論、思考、發(fā)言回答問題培養(yǎng)學生對問題進行歸類及分析問題的能力，增強學生間知識經(jīng)驗的分享。計算機病毒、黑客教師講解計算機病毒、黑客的相關(guān)概念，引導學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并讓學生總結(jié)計算機病毒可能的傳播途徑及黑客的侵入途徑，師生一起歸納找出相關(guān)的防范措施。學生聽講、討論、思考并回答老師的問題引導學生重視教材的閱讀。課堂小結(jié)總結(jié)安全防范的相關(guān)措施，教育學生增強信息安全防范意識做在線測試題使用在線測試題，自查對本課知識點的掌握狀況 3、教學評價根據(jù)學生在線測試的結(jié)果，進行知識點掌握狀況的量化評價。 4、教學資源在線自測題、病毒發(fā)作模擬軟件六、教學反思本節(jié)課內(nèi)容

36、理論較強，教師提出的問題一定要是學生感興趣的話題，帶動學生討論問題時需注意控制好課堂紀律。本課內(nèi)容相對較多，建議將計算機病毒及黑客的相關(guān)內(nèi)容調(diào)到第六節(jié)結(jié)合殺毒軟件的使用一并講。第6 節(jié)用戶密碼的設置與病毒防治軟件的使用教學設計一、學習者分析通過上一節(jié)的學習，學生對保障信息安全的意義有了更深入的體會，同時了解了信息交流過程中的安全防范措施，但缺乏實際操作經(jīng)驗。二、教材內(nèi)容分析 1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容：用戶密碼設置和病毒防治軟件的使用，是第五節(jié)有關(guān)教學內(nèi)容的延續(xù)。2、教學重點、難點：重點：（ 1）設置用戶密碼； （ 2）使用病毒防治軟件進行計算機病毒的防治。難點：用戶密碼

37、設置及病毒防治軟件的安裝、殺毒操作。3、課時安排： 1 課時三、教學目標1、知識與技能了解用戶密碼設置的作用；學會在 wINDowS中設置用戶密碼的操作；了解病毒防治軟件的作用及種類；學會病毒防治軟件的安裝、查殺病毒及軟件升級的基本操作。 2、過程與方法通過實踐操作，掌握信息安全相關(guān)防范措施在實際應用中的方法。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生定期升級病毒防治軟件的意識，進一步加強學生的安全防范意識。增強學生信息活動的道德意識，不隨意篡改公用計算機的設置。四、教學理念與教學方法本課內(nèi)容實踐性較強，教學時需事先創(chuàng)設合適的實踐情境，應盡可能多地提供學生動手實踐的機會。本課以演、練的教學方式為主，讓學生正確

38、掌握如何安裝和使用病毒防治軟件以及用戶密碼的設置等安全防范措施的應用操作；以小組競賽的形式激發(fā)了學生的學習欲望，對本節(jié)的教學內(nèi)容進行了適當擴展。五、教學過程設計 1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課教學從“真實任務”引入，激發(fā)學生的學習熱情；通過教師示范操作，學生動手實踐， 逐步掌握計算機防、 殺毒軟件的使用；通過小組競賽活動，進一步激發(fā)學生的學習欲望，學生在討論和交流中不知不覺就掌握了各種計算機密碼的設置方法。2、教學過程教學環(huán)節(jié)教 師 教學學生活動設計意圖新課導入提問：同學們，經(jīng)過上一節(jié)課的學習， 你們能不能說說，在信息交流的過程中，怎樣才能保護信息的安全，有哪些措施？請列舉?；卮饐栴}復習上一

39、節(jié)課內(nèi)容，同時導入新課病毒防治軟件的使用 1、出示一只帶毒的磁盤，告訴學生這是一個感染了某種病毒的軟盤，看誰能幫老師將這個病毒“抓出來”，消滅掉？ 2、根據(jù)學生對上述問題的回答，要求學生列舉具體的病毒防治軟件的名稱。 3、示范殺毒軟件安裝操作。 （使用 LANSTAR的窗口廣播方式） 4、對學生演示殺毒軟件查、殺磁盤病毒的操作進行適當?shù)闹v解。（學生殺毒方法正確，但沒發(fā)現(xiàn)病毒）5、引導學生找出問題的原因殺毒軟件需要升級。6、在線升級或使用升級包升級殺毒軟件。 學生回答 “使用殺毒軟件” 。 學生回答 “瑞星、江民、金山毒霸, ”學生一邊觀看殺毒軟件安裝過程，一邊在自己的電腦上安裝教師事先準備好的

40、簡版殺毒軟件（軟件容量小，方便網(wǎng)絡傳輸）。學生示范使用殺毒軟件為帶毒軟盤殺毒。1、通過“抓軟盤病毒”的任務引出病毒防治軟件的使用。2、通過教師和學生的示范操作，讓學生正確掌握如何安裝和使用病毒防治軟件來查殺病毒。3、故意安排殺毒失敗，是為了讓學生對軟件需不斷升級才能有效地防治病毒有更深刻地體會。用戶密碼的設置提問：用什么方法可以阻止他人未經(jīng)同意使用你的電腦？1、給學生分組（ 56 人一組），讓小組進行比賽，看哪個小組能找出最多的設置密碼的方法。2、組織優(yōu)勝小組成員對其找出的方法進行操作示范 學生回答 “加鎖、設置密碼 , ”小組討論并寫出為計算機設置密碼的方法有哪些？優(yōu)勝小組成員對其找出的方法

41、進行操作示范 1、通過競賽激發(fā)學生的學習欲望。2、讓學生討論并比賽尋找不同的密碼設置方法，是對教學內(nèi)容的適當擴展課堂小結(jié) 1、病毒防治軟件的安裝、查殺病毒、軟件升級；用戶密碼設置。 2、教育學生不要隨便更改公用計算機上的設置，以免給他人造成不便?；仡檶W習過程增強學生的公共道德意識。3、教學評價小組競賽：看哪個小組能找出最多的設置密碼方法。4、教學資源一只帶病毒的軟盤（注意做好標識，病毒應盡量新）、瑞星簡版殺毒軟件（ 15m，可從瑞星官方網(wǎng)站下載）、升級包（備用）六、教學反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是需要動手操作實踐的內(nèi)容，學生學習興趣相對較濃。本節(jié)教學內(nèi)容相對較少，可根據(jù)學生的學習水平進行適當擴充。但是因為學生的操作會改變當前計算機的相關(guān)設置。因此，在讓學生練習操作前，要確保學生的電