多媒體在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用探討

1、多媒體在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用討論摘要：隨著我國(guó)教育體制的改革進(jìn)展，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其靈敏理解教材內(nèi)容，從而構(gòu)建互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)最正確的教學(xué)效果。本文結(jié)合多媒體在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的重要意義，從而提出多媒體在音樂(lè)欣賞、理論教學(xué)、唱歌教學(xué)、視唱教學(xué)等方面的運(yùn)用，以促進(jìn)我國(guó)職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展。關(guān)鍵詞：多媒體;職業(yè)學(xué)校;音樂(lè)教學(xué)我國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在音樂(lè)功底較差、學(xué)習(xí)熱情不高等現(xiàn)象，音樂(lè)鑒賞程度參差不齊。在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，教師單純地教授流行音樂(lè)或傳授高雅樂(lè)曲，均無(wú)法營(yíng)造興趣性的課堂教學(xué)。多媒體技術(shù)將計(jì)算

2、機(jī)技術(shù)作為根底，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、興趣性，且多媒體具有信息量較大、覆蓋面廣等特征，為師生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，從而促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化，確保較高的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，因此成為職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的教學(xué)設(shè)施。1.多媒體在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用意義1.1有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中靈敏應(yīng)用多媒體，直觀展示了真實(shí)、形象的教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體感官感受，確保學(xué)生全身心投入濃重的音樂(lè)課堂氣氛中。比方：在演奏?團(tuán)結(jié)就是力量?段落時(shí)，單憑借音樂(lè)教師的演示將無(wú)法表現(xiàn)出歌曲的宏偉氣魄，但通過(guò)運(yùn)用多媒體播放演唱錄像，剪輯班級(jí)拔河比賽的一個(gè)場(chǎng)景，給學(xué)生展現(xiàn)人聲鼎沸、團(tuán)

3、結(jié)互助的歡騰情景，把他們帶入緊張、熱烈、扣人心弦的氣氛中，感受速度的快、急。通過(guò)剪輯的播放，可給予學(xué)生更加直觀的音樂(lè)體驗(yàn)，更好地理解這首名曲，增強(qiáng)集體感與榮譽(yù)感。音樂(lè)教師在傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人情操、審美情懷、整體素質(zhì)等。比方，在音樂(lè)教學(xué)中結(jié)合多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的德智體全面開(kāi)展，確保到達(dá)學(xué)以致用的音樂(lè)教學(xué)目的。多媒體課件制作對(duì)各類信息搜集整理的要求較高，需要師生共同合作，才能完成較高質(zhì)量的課件制作。在課堂教學(xué)中，教師只需將課件翻開(kāi)，便可高效完成課程內(nèi)容設(shè)置，實(shí)現(xiàn)較高的教學(xué)效率。教師可要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，在課件修改中參加各種豐富生動(dòng)的材料與元素，職業(yè)音樂(lè)涉及到器樂(lè)欣

4、賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容，為了實(shí)現(xiàn)最正確的課堂教學(xué)效率，可讓學(xué)生自制播放教學(xué)錄像帶、自制PPT課件等，通過(guò)觀看理解樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢(shì)，音樂(lè)的情感形象，不斷增強(qiáng)課件應(yīng)用的實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)理想化的課堂教育。1.3有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)形式的缺乏傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)，教學(xué)工具比較單一落后，教師通過(guò)書寫板書與書本知識(shí)的講解，為學(xué)生輸送音樂(lè)思想，不利于進(jìn)步學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式比照，多媒體教學(xué)更加方便快捷，教師在課前將所需的教學(xué)內(nèi)容制作成課件即可，通過(guò)投影儀播放豐富生動(dòng)的課程內(nèi)容，從最大程度上減少了課堂時(shí)間，同時(shí)，相結(jié)合各種先進(jìn)的信息，形成更加豐富化的教學(xué)內(nèi)

5、容，從根本上進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。多媒體有機(jī)結(jié)合各種現(xiàn)代高科技技術(shù)，賦予學(xué)生高品質(zhì)的視覺(jué)感受，使其深化體會(huì)到音樂(lè)作品的創(chuàng)造環(huán)境。多媒體教學(xué)為各學(xué)生提供公平的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)形式的缺陷，確保較高的教學(xué)質(zhì)量。2.多媒體在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用2.1在音樂(lè)欣賞方面的應(yīng)用職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思維較為活潑，對(duì)任何新穎的事物都持有強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)習(xí)興趣也相關(guān)濃重。學(xué)生喜歡的音樂(lè)趨于時(shí)代的開(kāi)展步伐，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密相關(guān)。在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力。根據(jù)音樂(lè)欣賞的綜合性特征，利用多媒體

6、輔助教學(xué)，不斷增加課堂容量，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)文化視野，使其樹立正確的審美觀、人生觀。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可將多媒體作為音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要輔助手段，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)音樂(lè)聆聽(tīng)、觀察與理論等，選取生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)給學(xué)生以生動(dòng)真摯的情境感染。比方在?二泉映月?演奏中，先利用多媒體播放夜靜月高、一人手持二胡靜坐湖邊等畫面，然后放錄音用語(yǔ)言文字把這首曲子的意境描繪出來(lái)，又將阿炳的堅(jiān)強(qiáng)性格與坎坷一生做簡(jiǎn)短介紹，以助于學(xué)生理解創(chuàng)作背景，從特定的氣氛里獲取真切的情感體驗(yàn)。2.2在音樂(lè)理論教學(xué)方面的應(yīng)用將多媒體靈敏應(yīng)用于中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，可降低音樂(lè)教學(xué)難度，通過(guò)多媒體可全面增強(qiáng)眼、手、腦等多種感官的豐富感受，進(jìn)步學(xué)生

7、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，從而確保較高的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。在音樂(lè)理論教學(xué)中，音樂(lè)教師可通過(guò)專業(yè)軟件進(jìn)展制作曲譜，在課堂中只需點(diǎn)擊一下就可以聽(tīng)到音樂(lè)，看到曲譜，且可重復(fù)聆聽(tīng)經(jīng)典的音樂(lè)部分。同時(shí)，音樂(lè)教師可通過(guò)多媒體開(kāi)展有趣的活動(dòng)，進(jìn)展顯示五線譜的樂(lè)譜，學(xué)生對(duì)“do，re有一個(gè)固定的音高，更加熟悉高音譜表。2.3在音樂(lè)唱歌教學(xué)中的應(yīng)用在音樂(lè)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生唱歌是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能的關(guān)鍵點(diǎn)，而現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)媒體播放錄像，讓學(xué)生切身感受歌曲的情感，并進(jìn)展邊聽(tīng)、邊看、邊模擬，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理歌曲情感。教師結(jié)合多媒體“音畫同步的優(yōu)勢(shì)，比方?保衛(wèi)黃河?、?歡樂(lè)頌?等

8、合唱歌曲中，可使用電教手段，播放教學(xué)錄音帶和制作的多媒體軟件，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)體裁和音色，準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)形象。通過(guò)播放聲音對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，使學(xué)生更加熟悉樂(lè)曲旋律，且通過(guò)身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，在曲譜訓(xùn)練中開(kāi)展游戲時(shí)把課堂氣氛推向新的高潮。2.4在音樂(lè)視唱教學(xué)中的應(yīng)用視唱作為音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)科，加強(qiáng)音樂(lè)視唱教學(xué)，有利于進(jìn)步學(xué)生的識(shí)譜才能，增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)感。尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科感可能會(huì)感到枯燥無(wú)味。因此，教師可增強(qiáng)音樂(lè)視唱教學(xué)的興趣性，比方：在視唱教學(xué)中，進(jìn)展分析每個(gè)樂(lè)句、樂(lè)段、小節(jié)的節(jié)奏型。通過(guò)采取電教媒體，直接地向?qū)W生展示視唱的曲子及其構(gòu)造、節(jié)奏型、速度、表情等，使學(xué)生更容易掌握曲目中的重點(diǎn)，確保較高的音樂(lè)視唱教學(xué)效果。3.完畢語(yǔ)多媒體應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中，具有明顯的生動(dòng)性、直觀性，使教學(xué)過(guò)程更輕松，確保較高的教學(xué)效率。綜上所述，在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中靈敏應(yīng)用多媒體，可順應(yīng)新課程改革的要求，符合學(xué)生的身心特征與實(shí)際需求，滿足學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展需求，實(shí)在進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)效果。因此，作為音樂(lè)教師在選擇多媒體教學(xué)中，必須綜合處理媒體與粉筆、黑板、實(shí)物教具、語(yǔ)言表達(dá)等相關(guān)性，從而創(chuàng)立活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，從而形成良好的審美意識(shí)，實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)的豐富化，拓展學(xué)生音樂(lè)文化視野，實(shí)現(xiàn)多媒體音樂(lè)教學(xué)價(jià)值的最大化。作者單位：長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校參考文獻(xiàn)