為人民服務(wù)之教材分析教學(xué)練習(xí)

1、為人民效勞之教材分析教學(xué)練習(xí)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于為人民效勞之教材分析課堂實(shí)錄_教學(xué)反思_案例_練習(xí)_課文_教后感，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、教材解讀1課文簡說。?為人民效勞?是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在非常艱辛的階段，有許多困難需要抑制。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民效勞的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民效勞的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。?為人民效勞?是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點(diǎn)鮮明，闡述縝密，層層深化。語言通俗、自然、樸實(shí)。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其指導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨完全

2、、徹底地為人民效勞；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民效勞：一是樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、抑制困難、進(jìn)步勇氣、互相保護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學(xué)生初步接觸議論文，感受議論文的表達(dá)方式，為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點(diǎn)兒根底；二是使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)本課的重點(diǎn)是理清文章的思路，理解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)闡述的。難點(diǎn)是理解一些含義深化的句子，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。2詞句解析。1對(duì)句子的理解。我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所指導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。

3、我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。文章開篇就點(diǎn)明主題。整段話說明：全心全意為人民效勞，是中國共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨,張思德同志就是一個(gè)普通的中國共產(chǎn)黨員努力理論為人民效勞的典范之一。教學(xué)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的革命歷史題材的課文，結(jié)合學(xué)生所知道的事例交流對(duì)這段話的理解。張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這句話教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后的資料袋來理解。張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益效勞的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日，他帶著戰(zhàn)士在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務(wù)，即將挖

4、成的炭窯突然塌方，他為救戰(zhàn)友而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，表達(dá)了完全徹底地為人民效勞的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑?，雖然一生中沒做出什么驚天動(dòng)地的大事，他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說比泰山還重。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣裥诘模?，我們假設(shè)有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的方法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。上面這段話共有三句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評(píng)，第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng)，第三句話是講我們承受任何人的只要是正確的批評(píng)。句與句之間聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語

5、分析，我們可以進(jìn)一步明確：衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。承受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的也只有一個(gè)，就是為人民效勞。我們今天已經(jīng)指導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能獲得全民族的解放。九千一百萬人口的根據(jù)地指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。這句話是說，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能獲得全民族、全中國的解放。當(dāng)時(shí)為人民效勞的共同目的就是打敗日本侵略者，解放全中國。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要進(jìn)步我們的勇氣。這句話是說，革命斗爭不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必然要遇到困難困苦。但是，

6、我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相保護(hù)，互相幫助。這句話的意思是說，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目的走到一起來的。因此，不管是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、保護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目的。(2)對(duì)詞語的理解。泰山：山名，在山東省。古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。鴻毛：大雁的毛，比喻事物微缺乏道。精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。五湖四海：泛指全國各地。聯(lián)絡(luò)上下文，可理解為革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。死得其

7、所：形容死得有意義，有價(jià)值。追悼：指的是思念死者，表示哀悼的意思。二、教學(xué)目的1讀讀記記剝削、興隆、挽救、哀思、亂蓬蓬、炊事員、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所等詞語。結(jié)合課文理解重于泰山輕于鴻毛精兵簡政死得其所的意思。2朗讀課文。背誦課文。3理清課文層次，初步理解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)闡述的。結(jié)合詳細(xì)事例，理解重點(diǎn)句的意思。4理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。三、教學(xué)建議1整體教學(xué)思路要明晰。上課之前可以和學(xué)生一起查找一些與課文有關(guān)的資料，特別是有關(guān)張思德的資料例如，電影?張思德?中的片段，盡量縮短學(xué)生與文本的情感間隔 。第一課時(shí)，充分讓學(xué)生自讀自悟，討論課文圍繞主要觀點(diǎn)講了哪幾

8、方面的意思，初步理解議論文的表達(dá)方式。第二課時(shí)，可以讓學(xué)生找出含義深化的句子，研詞析句，領(lǐng)悟語意。2讓抽象的道理形象化。要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文講的道理，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)他們熟悉的事例，使抽象的道理形象化。例如，為人民利益而死，就可以讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)他們剛剛學(xué)過的課文里的革命先烈李大釗、郝副營長等；在如何對(duì)待批評(píng)、對(duì)待同志、對(duì)待困難等問題上，都可以舉出一些生動(dòng)感人的事例，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中所講的道理。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不僅要聯(lián)絡(luò)過去的，還要聯(lián)絡(luò)如今的；不僅要聯(lián)絡(luò)眾所周知的，還要聯(lián)絡(luò)自己身邊那些默默無聞的，由此啟發(fā)學(xué)生從小樹立為人民效勞的思想。3幫助學(xué)生理清文章的思路。熟讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生說說課文圍繞主要觀點(diǎn)中國共產(chǎn)

9、黨和革命軍隊(duì)?wèi)?yīng)該完全、徹底地為人民效勞，講了哪幾方面的意思。假設(shè)學(xué)生討論之后仍有困難，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)情況及時(shí)提供幫助。提供幫助的方法有多種，以下供參考。1問題細(xì)化。例如，中國共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)要完全、徹底地為人民效勞可以從三個(gè)方面加以努力，是哪三個(gè)方面？要完全、徹底地為人民效勞，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待生與死？要完全、徹底地為人民效勞，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的批評(píng)？2提示學(xué)生尋找文中的關(guān)鍵詞句。例如，為人民利益而死為人民利益堅(jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的互相關(guān)心，互相保護(hù)，互相幫助。4引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句交流討論。除了課后考慮題2所列的兩個(gè)句子外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解再提出幾個(gè)句子。交

10、流討論時(shí)，可在引導(dǎo)學(xué)生理解語句含義的根底上，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際。1我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。完全，也就是說，除了為人民效勞，再?zèng)]有別的目的。徹底，就是貫徹到底，也就是說，不管在什么地方，不管做什么工作，都應(yīng)該為人民謀利益。2人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固，本來?；?，有的。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。5幫助學(xué)生正確樹立生死觀。本課的一處重點(diǎn)、難點(diǎn)就是第2自然段關(guān)于死的意義的闡述。首先，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)熟悉的事例來理解，此點(diǎn)前文已述；其次，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文全面辯證地理解：為人民利益而死是榮耀的，但應(yīng)當(dāng)盡量減少不必要的犧牲；最后，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)時(shí)代背景來理解：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為挽救中國人民于危難之中，犧牲再所難免，這樣的死是死得其所，在和平時(shí)期，卻要懂得珍惜自己的生命，為人民效勞與珍惜自己的生命并不矛盾。四、教學(xué)案例片段：體會(huì)議論的嚴(yán)密師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到毛主席圍繞為人民效勞的觀點(diǎn)，把幾個(gè)方面的意思像層層剝筍一樣，一層一層講得非常清楚。其實(shí)，毛主席在講其中一個(gè)方面的時(shí)候，同樣把意思講得非常清楚、