新聞閱讀與實踐教學(xué)建議

1、蝴新聞閱讀與實踐教學(xué)設(shè)想英資陽市外國語實驗學(xué)校張文秀袁選修課程是新課程改革的亮點，更是難點。第三冊要選修的新聞閱讀與實踐，很容易被人不看好，甚至根本不加以重視。通過兩個月的反復(fù)閱讀和查閱資料，我認(rèn)為新教材開設(shè)這門課，其實是很有道理而且也是很有必要的，只要教學(xué)處理得當(dāng)，不僅不是浪費時間，反而是對必修的有力補充，而且還有助于提高學(xué)生的閱讀、理解能力和寫作能力甚至解題能力。下面我就這本書的選修課教學(xué)談?wù)劤鯗\的認(rèn)識。蟆課標(biāo)要求襖普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）對新聞?wù)n程做了如下要求：蓬1.養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)心國內(nèi)外大事及社會生活，能迅速、準(zhǔn)確地捕捉基本信息，就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。艿2閱讀

2、新聞、通訊（包括特寫、報告文學(xué)等）作品，了解其社會功用、體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。菱3.廣泛搜集資料，根據(jù)表達(dá)需要和體裁要求，對資料進(jìn)行核實、篩選、提煉，嘗試新聞、通訊的寫作。肄對新聞?wù)n程實施做了如下要求：袂重在指導(dǎo)學(xué)生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內(nèi)容和社會影響，有的還可以了解其采寫過程，深入把握作者立場、觀點，學(xué)習(xí)其敬業(yè)精神和捕捉重大新聞的能力。新聞與傳記的寫作應(yīng)以學(xué)校社區(qū)生活和熟悉的人物為對象，從寫新聞評述、綜述或傳記性小故事開始，逐步提高。在寫作中引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、訪問、討論、查找資料等多種方式獲取素材，提高根據(jù)表達(dá)需要搜集信息和處理信息的能力。羈根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，人教版編

3、寫的高中語文教材，必修課程安排了一個新聞單元，相關(guān)的拓展閱讀（以語文讀本為主）也配套有相應(yīng)的新聞內(nèi)容；選修課程則安排了新聞閱讀和實踐模塊。覆編排方式肄這本教材以簡要的新聞學(xué)知識做引領(lǐng)，重點放在新聞各主要體裁的閱讀與實踐上。全冊一共安排六章。第一章是學(xué)習(xí)新聞的基本要素，相當(dāng)于一個總論，讓學(xué)生了解新聞是什么，以及報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體形式。第二至六章是學(xué)習(xí)的重點，每章學(xué)習(xí)一個新聞類型，分別是消息、通訊、特寫、新聞評論和報告文學(xué)。芃各章的結(jié)構(gòu)包括三個部分：導(dǎo)引、閱讀、實踐。“導(dǎo)引”部分只是某些知識的必要鋪墊，同時穿插一些有用的小資料，可以讓學(xué)生自己閱讀完成?！伴喿x”一般包括34篇課文，最多

4、的是第二章消息：帶著露珠的新聞共有4篇課文、8篇文章。課文的選擇既考慮到類型，如“通訊”中的“人物通訊”“事件通訊”“工作通訊”，同時又照顧到內(nèi)容、時代等因素。課文后一般安排有34道練習(xí)，供學(xué)生們結(jié)合具體文章了解不同新聞體裁的不同特點，學(xué)會閱讀?！皩嵺`”以寫作為主，但又不限于寫作，其中還涉及一些與該體裁密切相關(guān)的活動，應(yīng)該說帶有較強的綜合性。這一部分包括需要了解的與本次寫作有關(guān)的一些知識以及參考活動兩項內(nèi)容，教學(xué)中還可以根據(jù)實際情況對活動進(jìn)行調(diào)整或重新設(shè)計，不必完全拘泥于教材。完成實踐活動時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“導(dǎo)引”和“閱讀”中掌握的某些知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊熟悉的人和事，獲取第一手材料。

5、唐考點解讀芨新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科考試大綱中要求：能閱讀評價新聞、通訊（包括特寫、報告文學(xué)等）作品。能力層級為C級（分析綜合），D級（鑒賞評價），F(xiàn)級（探究）。艘本考點著重考查對新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀，以及對文本信息的篩選和處理能力，要求考生能就所涉及的事件和觀點做出自己的評判。蚄一是分析綜合能力。能篩選并整合新聞作品中的信息，了解新聞的概念和功能，準(zhǔn)確分析新聞的構(gòu)成要素和具體含義，如對各類新聞體裁作品的基本特征、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容要求的掌握和分析運用等。膀二是鑒賞評價能力。能夠評價新聞作品的主要觀點和基本傾向，把握各類新聞作品所傳達(dá)的立場、觀點、道德觀念和價值取向；評價新聞作品產(chǎn)生的社

6、會價值和影響；對新聞中的某種特色作出思考和判斷等。滕三是探究實踐能力。能夠從不同角度和層面發(fā)掘新聞的深層意蘊；探討新聞反映的時代精神；能夠掌握幾種主要的新聞作品的寫作技能，寫出符合要求的新聞作品，如消息、短評、特寫等。芄對新聞的考查，以往的高考試題主要是通過一些語言運用題目如壓縮語段等來進(jìn)行。根據(jù)對考試大綱的研究和思考，新教材對新聞的考查除了傳統(tǒng)的考查外，還包括：對新聞主要內(nèi)容的把握；對新聞中關(guān)鍵信息的篩選；對新聞文本結(jié)構(gòu)的把握；對新聞寫作技巧的鑒賞；對新聞社會意義的理解和評價等等。肄教學(xué)建議譽教學(xué)新聞閱讀與實踐要抓住兩點：抓基礎(chǔ)（包括語言文字基礎(chǔ)和相關(guān)新聞知識基礎(chǔ)），重能力（包括閱讀能力和采

7、訪、寫作等實踐能力）。由于新聞同時具有實用性和創(chuàng)作性的特點，因此新聞的教學(xué)目標(biāo)更加強調(diào)學(xué)生應(yīng)用能力和實踐能力的形成。因此，要使學(xué)生不僅牢固掌握有關(guān)新聞的基礎(chǔ)知識，更要重視閱讀能力和應(yīng)用實踐能力的訓(xùn)練和養(yǎng)成。腿具體建議如下：芄1按照教材的編排方式展開教學(xué)過程。做到以知識為基礎(chǔ)，以閱讀來提升，以實踐為終極目標(biāo)。尢通過“導(dǎo)引”部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握各類新聞作品的基本特征和寫作要求，包括表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特征、語言特色等。葭通過“閱讀”文本，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確把握對所學(xué)的每一篇新聞作品的基本理解，包括對新聞事實的基本認(rèn)識和評價，對作品和作者的基本認(rèn)識和評價等。也可以選擇一篇或幾篇有代表性的

8、新聞作品，運用所學(xué)知識，對挑選的作品從內(nèi)容到形式，從作品到作者，進(jìn)行深入細(xì)致的分析練習(xí)，以檢驗學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成思考和探究的能力。踴至于“實踐”，我的設(shè)計是，結(jié)合每一章的內(nèi)容，在每一章里都安排至少一個能切實提高學(xué)生的能力又能與考點對接的寫作練習(xí)。如第一章擬寫導(dǎo)語。第二章擬寫標(biāo)題新聞和一句話新聞，在上第1課時，還可讓學(xué)生模擬奧運會第一枚金牌為我奪得為14名下崗工競得保潔權(quán)或本章其他篇目寫引題和副題，模仿上課能否晚一點兒寫一篇關(guān)注身邊生活或?qū)W習(xí)生活的綜合新聞。第三章把世界選擇北京改寫為消息，學(xué)完本章可試寫通訊。第四章重點練習(xí)寫特寫。第五章寫短評（編后語）、時事評論、網(wǎng)絡(luò)熱點新聞評論等。第六章則把人物報

9、告文學(xué)改寫為人物小傳（或簡歷），把事件報告文學(xué)改寫為新聞并做短評。第2.既然是選修，教師和學(xué)生均可自主地對教材內(nèi)容有所選擇，依據(jù)教學(xué)要求，須詳則詳，可略則略，可做閱讀教學(xué)經(jīng)典的絕不放過，可讓學(xué)生自讀的絕不浪費時間。同時還要注意與必修教材以及學(xué)生已有的新聞素養(yǎng)相銜接，讓學(xué)生有更多的現(xiàn)實感和價值感，學(xué)起來有趣味。螞3.大量補充學(xué)生可能感興趣的熱點新聞，一是教材的新聞畢竟已經(jīng)成了“遙遠(yuǎn)”的“過去時”，二是熱點新聞能更好地激發(fā)學(xué)生閱讀和探究的欲望。如第一章可另外補充新聞讓學(xué)生掌握新聞的六要素和結(jié)構(gòu)，為練習(xí)寫導(dǎo)語做好鋪墊；第二章消息：帶著露珠的新聞在講到消息的結(jié)構(gòu)有“倒金字塔結(jié)構(gòu)”和“華爾街日報體”時，

10、教材只對“華爾街日報體”做了概念上的介紹，就需要教師舉例補充，使學(xué)生對此有較為具體的感性認(rèn)識，相信這也是學(xué)生想要知道的。教學(xué)上課能否晚一點兒時，可補充閱讀開學(xué)伊始對中國教育的三大愿景和2011年，教育新愿景，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活寫作消息的欲望。在第五章新聞評論的教學(xué)時，更可放開，讓學(xué)生到多媒體教室閱讀更多的網(wǎng)絡(luò)熱點新聞，如“鋒芝戀”、“7*23溫州動車追尾事故”、“9*27上海地鐵追尾事故”以及“南海爭端”等，然后寫評論。通過大量的相關(guān)閱讀，相信學(xué)生定會有話可說。建4.盡可能地按照大綱甚至考點要求有針對性地進(jìn)行教學(xué)。如前1所述，可相應(yīng)地設(shè)置寫標(biāo)題新聞、一句話新聞，寫導(dǎo)語，寫短評，寫上下新

11、聞之間的銜接語等等。這種有針對性的教學(xué)，相信比傳統(tǒng)的僅靠高三做題來提高答題技巧更有效果。蝸5.建議教學(xué)時數(shù)：18-20課時。蒙以上是我對本冊選修課教學(xué)的一點初淺看法，僅供參考。肅以下是我借鑒別人的教案加上自己的思考修改而成的簡案，歡迎參考。不當(dāng)之處，敬請同仁們批評指正。謝謝！蔓第一章新聞是什么?荽【教學(xué)目標(biāo)】蒲1、了解新聞的六要素及其順序。蒄2、了解新聞的采寫過程以及構(gòu)成新聞價值的諸多要素。節(jié)3、初步了解客觀報道的相對性，培養(yǎng)學(xué)生客觀地評判、分析大眾傳媒傳遞的信息的能力。>4、了解報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介在報道新聞方面的不同特點，學(xué)會選擇不同的策略來閱讀不同媒介的新聞。董5.掌握為新

12、聞寫導(dǎo)語的方法。薁【教學(xué)重點】蝕了解新聞的要素及其順序、價值要素，學(xué)會寫導(dǎo)語。羋【教學(xué)時數(shù)】2課時。螃【教學(xué)內(nèi)容及過程】輻第一課時（概述）前一、新聞的“六位侍者”（新聞的六要素和順序）肇1、新聞的定義和新聞的六要素肇新聞的“六位侍者”：誰（Who）、何時（When）、何地（Where）、何事（What）、為何（Why）、結(jié)果如何（How）。如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是：蒂某人某時在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。衿一篇新聞報道，無論是消息，還是通訊、特寫，一般都包含這些因素。通過對這六要素的把握，我們面對一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。這對于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用

13、信息，提高閱讀效率，無疑是有幫助的。聿【典型實例】胭美國總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈爾巴喬夫今天下午2:02分在白宮東廳正式簽署了全部銷毀兩國中程和短程和導(dǎo)彈條約。螃經(jīng)過多年艱苦訓(xùn)練，中國運動員劉翔終于在2004年8月27日，雅典奧運會上獲得男子110米欄冠軍，被媒體稱為“亞洲飛人”。薁2、新聞都是按六要素順次“串起來”的嗎？新聞的不同結(jié)構(gòu)方式袈（1）時間順序式結(jié)構(gòu)芾學(xué)生閱讀：教材P2“北平解放”和教材P16中的劉胡蘭慷慨就義艘明確：劉胡蘭慷慨就義一文按照事件發(fā)展的時間順序組織材料，是一種把六要素順次串起來的結(jié)構(gòu)方式。量（2）“倒金字塔”結(jié)構(gòu)薇學(xué)生閱讀：教材P2“愛德華茲創(chuàng)紀(jì)錄”和教材P16中的鮑威

14、爾宣布辭職勘明確：鮑威爾宣布辭職一文是典型的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，文章一下來就點明了最重要的信息一一“美國國務(wù)卿鮑威爾已于12日向布什總統(tǒng)遞交了辭呈”，突出了新聞六要素中的“What”這個要素。筮3、新聞為什么要“打破順序”？腿結(jié)合教材P17中的“思考與探究”，讓學(xué)生體會新聞為什么要“打破順序”。莆我們在報紙上常?？吹降摹耙痪湓捫侣劇睂嶋H上就是這種沒有具體展開，不加新聞背景的報道形式。荽二、報道什么，怎么報道（新聞的價值要素）螂1、什么樣的事件才能夠成為新聞呢？新聞的重要性、時效性、新鮮感、接近性、異常性（包括趣味性、人情味兒）、宣傳價值、顯著性等。腿學(xué)生閱讀教材P35中的有關(guān)內(nèi)容。結(jié)合教材中的例

15、子，引導(dǎo)學(xué)生具體分析新聞價值的諸要素在其中的表現(xiàn)，并討論為何突出某種要素，而忽略別的要素。菽2、何時發(fā)生的新聞才算“新”呢？一一新聞的時效性夔學(xué)生閱讀教材P6-7中的有關(guān)內(nèi)容，體會在新聞的各個要素之中，時效性對新聞來說是不可或缺的。教材對時效性作了具體的說明，指出在現(xiàn)代社會，媒體對時效性的要求越來越高了。膈補充：新聞姓“新”，新聞必須具有新意。一般來說，新聞的新意可以從以下幾個方面表現(xiàn)出來。袁第一，從時間上看，必須是新近發(fā)生、剛剛發(fā)生或者正在發(fā)生的事實。膈第二，從內(nèi)容上來看，必須是具有新意的事實。例如，人天天吃飯不是什么新聞，但是航員在太空中怎樣吃飯因為具有新意則是新聞。菱第三，從報道者的角度

16、看，應(yīng)該有新的角度和新的視野。薄第四，從事物與事物之間的比較來看，新聞所反映的是具有特殊意義的事實，而不是生活的流水賬。箴三、新聞是事實嗎？（新聞“真實”的相對性）贛新聞的真實性要受到新聞工作者生活經(jīng)歷、文化程度、習(xí)俗觀念等的影響，要受到國家、媒體意志的影響，不可避免地帶有一定的傾向性。因此，我們往往看到，雖然不同媒體都標(biāo)榜客觀、公正、真實，但對同一事件，不同媒體的報道也有差別，甚至大相徑庭。蚆1、新聞的真實性。蟻其一，真實性是新聞的生命。其二，新聞的真實不同于文學(xué)的真實。犀2、新聞“真實”的相對性。蟆學(xué)生閱讀教材P79中的有關(guān)內(nèi)容。帔明確：可能會出現(xiàn)“合理的想象”?？赡艹霈F(xiàn)不同的解讀。建通過

17、這部分的學(xué)習(xí)，我們要能夠解讀傳媒信息背后的意義，了解傳媒在我們的日常生活中扮演的角色，我們要做“主動的受眾”，而不讓傳媒牽著鼻子走，即要培養(yǎng)自己獨立的評判、接收并分析大眾傳媒傳遞的信息的能力。例：對于2003年的伊拉克戰(zhàn)爭的報道，美英軍方通過電視媒體大量轉(zhuǎn)播聯(lián)軍在戰(zhàn)場上節(jié)節(jié)推進(jìn)的場面，并大肆渲染高技術(shù)武器的巨大打擊威力，以此對伊拉克官兵進(jìn)行威懾，使之喪失斗志；此外，聯(lián)軍利用新聞發(fā)布會和接受采訪的機會經(jīng)常散布一些虛實難辨的消息，迷惑伊軍以配合聯(lián)軍軍事行動的展開。而伊拉克官方則更多地宣傳美英空襲造成的平民傷亡和受傷人員的慘景，不斷宣傳伊人民反對戰(zhàn)爭，反對美國入侵的憤怒畫面，爭取世界輿論的支持；此外

18、，伊方還在電視畫面上播放美軍戰(zhàn)俘的畫面，一度對聯(lián)軍士氣造成了沉重的打擊。蠅四、新聞傳播的載體袆學(xué)生快速閱讀教材P917中的有關(guān)內(nèi)容。了解不同媒體的優(yōu)點和缺點，并通過一些實例，引導(dǎo)學(xué)生了解這些特色，形成不同的閱讀策略。蒂方第二課時（擬寫導(dǎo)語）薇教學(xué)內(nèi)容：講解導(dǎo)語的有關(guān)知識并掌握寫導(dǎo)語的方法墨一、什么是導(dǎo)語？裂閱讀P2-3新聞都是按六要素順次串起來的嗎？和新聞為什么要“打破順序”，特別以其中列舉的新聞為例，讓學(xué)生掌握導(dǎo)語的位置、構(gòu)成和重要地位。研二、導(dǎo)語的種類黃通過閱讀教材了解導(dǎo)語也可以寫出新意來。另分別以用同一內(nèi)容為題材所寫的三種導(dǎo)語為例，使學(xué)生進(jìn)一步體會導(dǎo)語的幾種寫法。肆“第一代導(dǎo)語”，曬衣繩

19、式導(dǎo)語，也稱六要素導(dǎo)語或全型導(dǎo)語，就是消息六要素齊全的導(dǎo)語。如：芄本報上海9月22日電記者呂網(wǎng)大報道：我國優(yōu)秀跳高運動員朱建華今天下午在上海虹口體育場舉行的第五屆全運會田徑?jīng)Q賽中，跳過238米，打破由他本人保持的237米世界男子跳高紀(jì)錄。（人民日報）蔓“第二代導(dǎo)語”,也稱微型導(dǎo)語或部分要素導(dǎo)語，即不必把六要素全都順次寫進(jìn)導(dǎo)語，只要挑選兩個最能激發(fā)人們興趣的，或內(nèi)容最重要的就可以了（例1）如：箴今天下午，朱建華以他有力一跳，飛過2米38橫竿，再次成為全球跳得最高的人。瞧“第三代導(dǎo)語”，也稱豐富型導(dǎo)語。在“第二代導(dǎo)語”突出部分要素的基礎(chǔ)上，“第三代導(dǎo)語”與之一脈相傳，把落腳點放在了“如何去突出這些

20、部分要素”上（例2）。蓬他平緩而有節(jié)奏地飛跑到最佳點，突然背向橫竿凌空躍起，巨大身軀拖著收攏的雙腿向前飛去，以這樣優(yōu)美和諧的風(fēng)姿跳過2米38高度。一個新的男子跳高世界紀(jì)錄誕生了。膂三、導(dǎo)語的寫作要求肇（1）要彰顯新聞價值瞧同一個新聞事件在不同的記者看來，需要強調(diào)和突出的重點也是不同的。袂比如，同是一起盜竊案，有的記者會突出“WHY保安的玩忽職守；有的記者會突出“WHO竊賊竟是公安人員；也有的記者可能會突出“WHE“兩打”專項斗爭中的一個大白天。薄導(dǎo)語寫作貴在開篇有物，切忌空洞、充滿概念和口號，也不能有太多人名、頭銜、單位名稱。衩（2）要講究語言技巧芍注意詞序芃把關(guān)鍵信息（一條新聞的六要素中最重

21、要的那個因素）放在前面?？梢酝ㄟ^比較一組導(dǎo)語來引導(dǎo)學(xué)生理解。節(jié)巧用動詞蚆比較：今天下午格林尼治時間7時中國爆炸了一枚原子彈，從而闖進(jìn)了核俱樂部。（路透社北京1964年10月16日電）蒞今天下午格林尼治時間7時中國爆炸了一枚原子彈，從而成為又一個掌握了核技術(shù)的國家。蚄多用短句蜜例如：歐洲大戰(zhàn)于昨天拂曉爆發(fā)！蠆日本投降了！菜今天，最后一個美國兵離開了越南。腿四、寫作練習(xí)蓬為下面幾則消息各擬一條導(dǎo)語，不超過*個字。（至少3個練習(xí)，宜采用高考卷）蒈薅第二章消息：帶著露珠的新聞賺教學(xué)目標(biāo)：量一、了解消息的特點和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會迅速抓住消息的主要信息。滕二、培養(yǎng)新聞意識和對社會生活的敏感?；兹⒛軌蜻\用所學(xué)

22、的知識撰寫消息。蕨四、體會消息精練、簡潔的語言特點，并在消息寫作中加以運用。蟻五、學(xué)會給新聞擬寫標(biāo)題或一句話新聞。艿教學(xué)重點：蛔一、了解消息的特點和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會迅速抓住消息的主要信息。蠢二、體會消息精練、簡潔的語言特點，并在新聞寫作中加以運用。聿教學(xué)時數(shù)：5課時踴第一課時（概述）蝴教學(xué)目標(biāo)：1、了解消息的特點和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會迅速抓住消息的主要信息。英2、學(xué)會擬寫標(biāo)題袁教學(xué)過程：蟆一、自讀P18-20,了解：襖1.消息是什么連2.消息的標(biāo)志艿3、消息的特點：迅速、及時簡明扼要用事實說話菱4、消息的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔結(jié)構(gòu)”、“華爾街日報體”肄補充舉例“華爾街日報體”，使學(xué)生對消息的寫法有更深刻的認(rèn)

23、識，文無定法，消息最重要的是吸引讀者的眼球。袂例1：5年前，頓寧決不提前工作。身為太平洋銀行與信托公司主席，頓寧先生總要遲到20分鐘才跨進(jìn)辦公室。“階級就要有其特權(quán)?！彼麑ψ约赫f。羈今天不同了，頓寧決不遲到。覆現(xiàn)在他為自己工作，一天工作14小時，在加州街與教堂轉(zhuǎn)角處高聲叫賣：蘋果大拍賣肄頓寧先生是許多前銀行家之一，過去3年中，全國倒閉了9000多家銀行，他們也都在掙扎著想舊部復(fù)活。芃例2：高技術(shù)陰影下的無家可歸者在硅谷，繁榮對一些人意味著破產(chǎn)曾在離世界著名的蘋果電腦公司幾百碼遠(yuǎn)的一座教堂里，曾在一家公司擔(dān)任軟件設(shè)計經(jīng)理的西博爾德每天晚上在教堂的地板上鋪好被褥，準(zhǔn)備睡覺。但他似乎難得馬上入睡。他

24、總是要用幾個小時眼睜睜地盯著漆漆黑夜納悶：硅谷的財富風(fēng)潮怎么就愣是要與一個有他這樣資歷的人擦肩而過。芨接下來的二、三段，記者簡要地描繪了這并不是北萊因一威斯特伐利亞的農(nóng)場主們不喜歡他們的豬艘克魯特美爾和其他當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場主為了保住自己的生計，已經(jīng)根據(jù)德國的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新計劃來飼養(yǎng)他們的豬了妨但農(nóng)場主擔(dān)心的是，新法令可能會把他們逐出這一行業(yè)膀記者用了13個自然段闡述了德國北萊因威斯特伐利亞州政府頒布的一項關(guān)于豬的法令內(nèi)容、農(nóng)場主對法令的不滿及不滿的原因等，有重點也有細(xì)節(jié)。文章主體部分仍然精心安排引人注目的材料或人物語言，用生動的細(xì)節(jié)保持了讀者的興趣。滕結(jié)尾：我們可以制定世界上所有的法規(guī)。但豬會選擇它們自己

25、喜歡的生活方式?！避苟?、重點消息的結(jié)構(gòu)：肄1.標(biāo)題#（1）消息的標(biāo)題的重要性：腿（2）消息的標(biāo)題的類型：芄眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。范出現(xiàn)在報刊上有如下幾種情況：蔗三行標(biāo)題。中間一行是正題，是標(biāo)題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標(biāo)題，用來補充說明情況或說明正題或依據(jù)。如：踴第一位在奧運會上破舉重世界紀(jì)錄的中國選手（眉題）黃唐靈生堪稱舉壇金剛（正題）螞力舉170公斤“忘情”地挺立10秒鐘，贏得滿堂掌聲（幅題）建雙行標(biāo)題。蝸A出現(xiàn)正題和眉題。如：蒙榜上無名腳

26、下有路（眉題）肅青工董云峰業(yè)余發(fā)明獲兩項專利（正題）蔓B出現(xiàn)正題和副題。如：荽澳門回家了（正題）中葡兩國政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行（副題）蒲單行標(biāo)題。單行標(biāo)題只有正題。如：蒄臺北法院裁定釋放陳水扁并限制其出境節(jié)（3）消息標(biāo)題寫作的要求：生動、準(zhǔn)確、凝煉和鮮明。唐消息標(biāo)題要力求以優(yōu)美的形式吸引讀者，故應(yīng)講求生動性。方法很多，如運用修辭手法；引用詩詞或名言警句、方言民諺等。董準(zhǔn)確是消息標(biāo)題寫作的最基本要求。一是準(zhǔn)確概括、反映新聞事實；二是要準(zhǔn)確評價事實；三是運用語言要準(zhǔn)確。薁凝煉就是要簡潔明了地傳達(dá)出消息的內(nèi)涵。要用點晴之筆，剔浮詞，去空話，以最少的文字傳達(dá)最準(zhǔn)確的信息。蝕標(biāo)題態(tài)度鮮明，即指標(biāo)題

27、報告事實有鮮明的傾向性，筆下帶有感情。標(biāo)題在報道真的、善的、美的事件和現(xiàn)象時，欣喜之態(tài)躍然紙上；披露假的、丑的、惡的事件和現(xiàn)象時，則憤懣之情溢于筆端。羋優(yōu)秀標(biāo)題和失誤標(biāo)題舉例：（略）螃2.導(dǎo)語（詳見第一章）輻3.主體前4.背景（1）舉例，讓學(xué)生對消息背景及其作用有更感性的認(rèn)識。肇“零”的突破希新華社洛杉磯1984年7月29日電（記者高殿民）中國在奧運會歷史上“零的記錄”的局面在今天十一時十分（北京時間30日凌晨二時十分）被中國射擊選手許海峰突破。許海峰以566環(huán)的成績獲得男子自選手槍冠軍，奪得了奧運會的第一塊金牌。衿中國體育代表團副團長陳先在許海峰獲得金牌后對新華社記者發(fā)表談話說，這對中國運動

28、員是極大的鼓舞。這是中國在奧運會歷史上得到的第一枚金牌，實現(xiàn)了“零”的突破，在中國體育史上具有深遠(yuǎn)的意義。他表示感謝運動員和教練作出的艱苦努力。聿許海峰今年27歲，是安徽省供銷社的職員。他在獲得金牌后對新華社記者說，這還不是他最好的成績，只不過是正常發(fā)揮技術(shù)，他最好的成績是583環(huán)。他表示要不驕不躁，繼續(xù)努力，爭取今后取得更大成績。腿主要新聞事實：許海峰以566環(huán)成績，獲得男子自選手槍冠軍，奪得本屆奧運會第一塊金牌，打破了中國在奧運史上金牌“零”的紀(jì)錄。螃次要新聞事實：陳先、許海峰對新華社記者發(fā)表談話。奧主要背景事實：中國在奧運會上“零”的記錄；許海峰最好的成績是583環(huán)。袈次要背景事實：許海

29、峰的年齡、籍貫等。芾新聞事實會隨著時間的推移，轉(zhuǎn)化為新聞背景。今天的新聞背景，可能是昨天的新聞；今天的新聞事實又可能成為明天的新聞背景。比如，中國在奧運會金牌“零”的紀(jì)錄，在當(dāng)年就是大新聞，在今天則轉(zhuǎn)化為中國在奧運會獲得第一塊金牌的重要背景。艘（2）背景材料的作用量深化主題，凸顯新聞意義薇客觀地表現(xiàn)新聞傳播者的立場傾向勘解釋新聞事實筮補充新聞事實腿增加知識，提高新聞的可讀性莆5.結(jié)語荽結(jié)語是消息的最后一段或一句話。螂收好結(jié)尾的方法:腿首尾關(guān)照，巧妙呼應(yīng)；菽稍加議論，畫龍點睛；菱水到渠成，自然抒情。膈第二課時（動態(tài)消息兩篇）袁教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀文本，進(jìn)一步掌握消息一般寫法。膈一、閱讀奧運會第一枚

30、金牌為我所得«1.這則消息只有一段話，可是“麻雀雖小，五臟俱全”。找出標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。（見課本，此消息的背景沒有體現(xiàn)出來）薄與第10頁零的突破進(jìn)行對比閱讀。箴2.這則消息采用的寫法：“倒金字塔”式與“金字塔”式結(jié)合的寫法，因為前面有凸顯事件的導(dǎo)語，后面有鏗鏘有力的結(jié)尾。贛二、閱讀14名下崗工競得道路保潔權(quán)蚆1找出導(dǎo)語、主體、結(jié)語。（見課本）蟻2有沒有背景材料？找出來。這些背景材料有什么作用？犀3.模仿奧運會第一枚金牌為我所得寫引題和副題。修三、完成課后習(xí)題蟆綜合消息兩篇（第三課時）建教學(xué)目的了解綜合消息的定義及其種類。蠅2、了解綜合消息怎樣組織材料的。祎3、了解綜合性消

31、息的導(dǎo)語的特點。蒂一、綜合消息的種類方綜合消息按其不同的綜合方法，可分為三種基本類型。薇1、橫向綜合消息墨2、縱向綜合消息裂3、縱橫結(jié)合綜合消息研二、上課能否晚一點兒（詳）黃綜合消息涉及材料較多，不像動態(tài)消息那樣事實集中、連貫，因此，怎樣組織材料是關(guān)鍵。肆想一想：上課能否晚一點兒運用了哪些材料，怎樣組織的，透露出作者怎樣的態(tài)度？芄分析：蔓這篇消息，就是從眾多家長早上送孩子時間的不便，以及學(xué)生和教師對上學(xué)時間早的感受中，提煉出“上課能否晚一點兒”這一主題的。北京中小學(xué)的上課時間一般都定為早上7點半，然而現(xiàn)在生活節(jié)奏已經(jīng)和過去不同了，北京的城市發(fā)展有了很大的變化，社會條件也有了很大的改變，上課時間

32、已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求了。箴課文引用家長的抱怨以及老師的建議，對孩子上學(xué)早的問題提出了初步的看法。瞧首先，上課時間早，可能“天黑路遠(yuǎn)”，為了學(xué)生安全，許多家長都要送孩子上學(xué)，這與不少家長的工作生活時間發(fā)生了“沖突”。蓬其次，學(xué)生上學(xué)早，起床的時間就早，睡眠時間不夠，吃早飯的時間也沒有，晚上在家又要做很多作業(yè)，也保證不了早睡。而且家長和孩子沒時間交流，這會對孩子的合理發(fā)育、個性成長、綜合教育等多方面造成影響。膂其三，孩子為早起上學(xué)，勢必要早睡，“不在最佳睡眠時間睡覺”，效率不高。記者從這些方面人手，很敏銳地感到上課時間早點兒晚點兒并不是一個小問題，于是抓住這樣的主題，綜合材料進(jìn)行報道。肇記者并沒有

33、停留在當(dāng)事人群的層面上，還引用國際研究組織的報告、大學(xué)專家的看法、教育管理部門的反饋，使消息的主題更集中、更鮮明。瞧作為綜合消息，這篇消息的取材是很廣泛的。袂首先是基礎(chǔ)調(diào)查，包括記者自己對學(xué)生早上上學(xué)情況的觀察，采訪送孩子上學(xué)的家長，聽取學(xué)校老師的意見。薄其次是取材的擴展，包括查閱國際研究組織對此問題的研究報告，詢問大學(xué)專家的看法，咨詢教育管理部門的意見等，涉及范圍廣，調(diào)查程度深。初材料的組織方面，由感性認(rèn)識到理性思考，符合人的認(rèn)識過程。芍課文首先從孩子早上上學(xué)的辛苦、家長送孩子的不便、教師對上學(xué)時間早的抱怨等感性體驗出發(fā)，提煉主題，發(fā)現(xiàn)問題。然后上升到國際研究組織、大學(xué)專家對孩子上學(xué)時間早造

34、成的問題的理性認(rèn)識，最后向教育管理部門咨詢，則是對問題的解決所做的嘗試。用作者的態(tài)度是比較明確的。無論是事實也好，研究結(jié)果和專家建議也好，都指出了中小學(xué)生上課時間早造成的問題，傾向性是明顯的，作者選擇這些“事實”“說話”，其態(tài)度可以說是不言而喻的。最后咨詢教育管理部門，更表現(xiàn)出作者對這一問題的認(rèn)識和解決這一問題的積極性。節(jié)這篇消息，可以說是非常貼近學(xué)生的實際生活，上課時間早晚對他們的學(xué)習(xí)有一定影響，他們對此也有一定的認(rèn)識和思考。從新聞價值上講，這篇消息對學(xué)生具有接近性；從新聞傳受心理講，這篇消息具有求同性（即人們對于和自身具有某些共同性的事物感興趣的心理）。期可見，有時候新聞就在我們身邊。蒞三

35、、我國科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷（略）妨1、閱讀我國科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷，說說其主體部分是從哪幾個方面說明雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的。蟄2、這則消息在報道雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的事實基礎(chǔ)上，還提供了哪些相關(guān)信息？有什么作用？第四、比較閱讀菜消息導(dǎo)語的寫法各具特色。試比較本課兩篇消息的導(dǎo)語，說說它們的異同。腿本題旨在讓學(xué)生深入了解導(dǎo)語的特點。蓬作為綜合性消息的導(dǎo)語，這兩篇消息的導(dǎo)語比前面學(xué)過的動態(tài)消息的導(dǎo)語長許多，基本是一段話。曹上課能否晚一點兒的導(dǎo)語從家長來電引出新聞事實。我國科學(xué)家首次確認(rèn)稚魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷的導(dǎo)語則

36、一上來就確定了新聞事實。薄這是兩篇消息報道的題材和主題不同所致。前者報道的是社會問題，自然從生活中遇到此類問題的人和事說起，易于引起讀者的閱讀興趣和共鳴。同時，作者對“上課能否晚一點兒”這一問題，不直接做出判斷，而是強調(diào)“事實說話”，這種一步步分析綜合，由現(xiàn)象到理性思考的方式顯然更適合主題。后者報道的是科技新聞，事實本身具有一定的顯著性，能引人注意，所以開門見山交代事實。賺五、擴展閱讀量2011年，教育新愿景開學(xué)伊始對中國教育的三大愿景滕六、模仿寫作蛔關(guān)注身邊生活，根據(jù)自己對生活和學(xué)習(xí)的感受，模仿上課能否晚一點兒，課外寫一則綜合新聞。（如運動會、去敬老院幫忙、掃墓、賣報等綜合實踐活動）蔽蟻外國

37、新聞兩篇（第四課時）艿教學(xué)目標(biāo)：蛔1、了解兩篇外國消息的寫作特點蠢2、進(jìn)一步熟悉新聞六要素聿3、初步了解記者的立場、觀點和角度不同，同一則新聞報道效果不同。踴教學(xué)過程蝴一、導(dǎo)入新課英新聞的來源是事實，不同的記者報道同一事實效果一致嗎？袁二、自讀東京宣布無條件投降，思考下列問題蟆1、分析本消息的構(gòu)成部分襖2、本消息屬于什么結(jié)構(gòu)方式？（典型的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)）蓬3、本消息為什么沒有按照時間順序報道？艿三、自讀周恩來總理逝世北京沉浸在悲痛之中菱1、分析本消息的構(gòu)成部分肄2、說說本消息是怎樣抓住人物情態(tài)反映人民的悲痛的？袂3、完成練習(xí)三、四羈四、討論覆記者的立場、觀點和角度不同，同一則新聞報道效果不同

38、。無論他們怎么標(biāo)榜自己的客觀、真實，實際上都不能做到絕對真實。肄前文是美國記者撰寫的報道日本投降的消息，其立場、觀點和角度基本上是“美國式”的，全文重點突出美國：美國總統(tǒng)宣布消息、美國人主導(dǎo)戰(zhàn)爭進(jìn)程、美國人擔(dān)任總司令、美國人主辦受降儀式，至于日本戰(zhàn)敗是美國投了原子彈，俄國宣戰(zhàn)一筆帶過，更沒有提中國人的抗戰(zhàn)。作為一名美國的職業(yè)記者，他必然如此，也不能苛求。芃后文的作者是法國駐北京的記者，他的報道不是“悼詞式”的，如常見緬懷逝者的功績，歌頌逝者的偉大，傾訴對逝者的哀思等。他的關(guān)注點在于周恩來總理逝世這一消息在廣大中國人那里造成的震動和影響。唐所以，報道事實角度不同，首先可能是揭示出問題的不同方面，

39、其次對人們思考的方向有不同的導(dǎo)向。芨總之，新聞作品選擇怎樣的角度和觀點傳播事實，對意義的呈現(xiàn)具有重大影響。我們要發(fā)現(xiàn)隱藏在事實之后的角度與立場，提高新聞素養(yǎng)。艘蚄第五課時膀教學(xué)要點：掌握擬寫標(biāo)題新聞和一句話新聞的知識點，明確解題思路，做一定量的鞏回練習(xí)。滕教學(xué)過程芄一、知識點解說肄1、關(guān)鍵點：一是明確標(biāo)準(zhǔn)，二是辨析信息，三是恰當(dāng)表達(dá)。#2、解題思路：一是審題干，明要求；二是審語段，析義理；三是審話題，立主體；四是審語體，定表達(dá)。腿二、鞏固練習(xí)芄1、將下面一則消息改為一句話新聞。（不超過22字）范最近，在安徽板陽縣湯溝鎮(zhèn)出了樁新鮮事，全鎮(zhèn)有九成農(nóng)戶在建造新房時，還建了專用的書房，添置了書柜、寫字

40、臺等，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。該鎮(zhèn)農(nóng)民深深懂得：醫(yī)治貧窮先要醫(yī)治愚昧，醫(yī)治愚昧必須重視文化。過去，許多農(nóng)民種莊稼、養(yǎng)魚蝦，吃盡了缺少文化、不懂科學(xué)的苦頭。他們讀不懂書報，掌握不了新技術(shù)和市場信息，無法提高產(chǎn)量和經(jīng)濟效益。因此，他們逐漸注重智力投資，決心把子女培養(yǎng)成有文化、有道德、適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的一代新人。蔗2、用一句話概括下面一則新聞（不超過30個字）。«（新華社多哈11月10日電）卡塔爾首都多哈當(dāng)?shù)貢r間10日18時30分，在喜來登酒店薩爾瓦會議大廳，世貿(mào)組織第四屆部長級會議主席、卡塔爾財政、經(jīng)濟和貿(mào)易大臣卡邁勒宣布：大會開始討論下一個重要議題中國加入世貿(mào)組織問題。世貿(mào)組織中

41、國工作組主席吉拉德向大會報告工作組的工作，并向大會提交了部長級會議關(guān)于中國加入世貿(mào)組織的決定草案，請大會審議和通過。童在沒有任何反對意見的情況下，會議主席卡邁勒手中擊槌輕落，標(biāo)志著中國長達(dá)15年復(fù)關(guān)和加入世貿(mào)組織進(jìn)程的結(jié)束，宣告了一個歷史性時刻的誕生。坐在主席臺上的世貿(mào)組織總干事穆爾等首先起立鼓掌表示祝賀；接著，中國代表團全體成員起立鼓掌，全場700多名與會代表也紛紛站起來，熱烈鼓掌。螞在中國政府代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書，并向世貿(mào)組織秘書處遞交中國加入世貿(mào)組織批準(zhǔn)書30天后，中國將正式成為世貿(mào)組織成員。建3、為下面這則報告，寫一條“一句話新聞”（20字以內(nèi)）。蝸建章在外經(jīng)貿(mào)部和信息產(chǎn)業(yè)部

42、聯(lián)合舉辦的“移動通信行業(yè)配套合作與發(fā)展國際研討會”上發(fā)表講話。在談到移動通信產(chǎn)品國產(chǎn)化配套問題時，他表示，目前國內(nèi)尤其是元器件生產(chǎn)具備一定基礎(chǔ)，今后的主要工作是對整機配套急需的元器件進(jìn)行重點部署。王建章透露，國家將從今年600億元債券中拿出4億元支持此配套工程的完成，希望國內(nèi)外廠家建立關(guān)系，可通過技術(shù)引進(jìn)方式，也可合資合作，強強聯(lián)合，在中國本土生產(chǎn)，使移動通信產(chǎn)品國產(chǎn)化配套率在2005年超過50%。蒙4、用一句話概括下段消息中的主要意思。（不超過30字）肅近幾年來，關(guān)于中國文化，主要是中國傳統(tǒng)文化，或者說是以中國文化為基礎(chǔ)的東方文化，將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)文化及21世紀(jì)將成為中國文化或東方文化的

43、世紀(jì)的觀點，十分流行。西方一些學(xué)者也持有此類觀點。對此我則持懷疑態(tài)度。蔓5、將下面這段文字壓縮到25個字以下。荽醞釀已久的個人存款賬戶實名制終于頒布實施，這標(biāo)志著我國個人存款管理制度日趨向國際慣例靠攏。個人存款實名制是指居民個人到金融機構(gòu)辦理儲蓄存款時，必須使用真名，并出示個人法定身份證件。此項制度的實施，是我國個人存款賬戶管理制度的一項重要變革，涉及千家萬戶的利益。從全省各地傳來的信息看，個人存款賬戶實名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲戶對這一制度的實施表示支持和擁護(hù)。蒲6、閱讀下面兩段文字，概括成30字以內(nèi)的一句話。蒄塞內(nèi)加爾近四十年來經(jīng)濟增長達(dá)到了5.6%，通貨膨脹率下降到了3%以下。反

44、對派指責(zé)說，這些數(shù)字掩蓋了900萬塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實?，F(xiàn)在經(jīng)濟上的好轉(zhuǎn)還沒有給老百姓帶來好處，所以在社會生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛。節(jié)總統(tǒng)說塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”，反對派指責(zé)國家經(jīng)濟后退到了世界排名第156位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對政府。曾參考答案：董1、安徽板陽縣湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民重視智力投資。薁2、薩爾瓦會議上，卡邁勒宣布中國加入世貿(mào)組織。蝕3、國家將撥款四億元支持移動通信配套。羋4、我對中國傳統(tǒng)文化將成為21世紀(jì)主導(dǎo)性文化的觀點持懷疑態(tài)度。螃5、個人存款實名制頒布實施

45、，在我省受到普遍歡迎。輻6、塞內(nèi)加爾經(jīng)濟雖然好轉(zhuǎn)，但反對派與政府依然對立，社會關(guān)系緊張。前三、課堂總結(jié)肇擬寫標(biāo)題新聞或一句話新聞，其實就是壓縮語段，其備考，功夫在課外。平時，要加強閱讀中信息篩選、要點提取、主題概括等訓(xùn)練?？匆粍t報道，想一想標(biāo)題是怎樣統(tǒng)攝全篇的，想一想導(dǎo)語是怎樣領(lǐng)起主體的，或者試著寫一句話新聞，試著擬一個標(biāo)題，試著寫一個導(dǎo)語等。肇第二章作業(yè)設(shè)計蒂1.模擬寫引題、副題衿P21,模仿奧運會第一枚金牌為我奪得，為14名下崗工競得道路保潔權(quán)寫引題和副題。聿2.給新聞擬標(biāo)題胭3.寫一句話新聞螃4.給出新聞主體部分，擬寫導(dǎo)語。薁5.關(guān)注自己周圍的生活和學(xué)習(xí)事件，擬寫新聞。袈（1）動態(tài)消息P

46、32,班上同學(xué)在學(xué)校演唱比賽中獲得了第一名，試據(jù)此寫一篇動態(tài)消息。班上同學(xué)在“五四”活動祖國萬歲詩歌朗誦中表現(xiàn)很好，試據(jù)此寫一篇動態(tài)消息。芾（2）綜合消息P23,模擬上課能否晚一點兒2011教育新愿景，仿寫一則教育綜合消息。P32,我班在校運會中榮獲一等獎，試寫一篇動態(tài)消息和綜合消息。關(guān)注身邊發(fā)生的新聞事件，試寫一篇動態(tài)消息和綜合消息。艘量第三章通訊：講述新聞的故事薇【教學(xué)目標(biāo)】勘1、認(rèn)識什么是通訊，了解通訊作品的社會功能，學(xué)會閱讀通訊作品。筮2、掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。腿3、學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達(dá)的需要和體裁的要求，對資料進(jìn)行核實、篩選、提煉，嘗試通訊的寫作。莆【

47、教學(xué)重點】掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。荽教教學(xué)難點】學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達(dá)的需要和體裁的要求，對資料進(jìn)行核實、篩選、提煉，嘗試通訊的寫作。螂【教學(xué)課時】3課時。腿一、導(dǎo)入：菽比較閱讀P29的WTC第四次部長級會議審議通過中國加入WTO和P46的風(fēng)雨入世路一一中國與WTO這兩則新聞，說說它們在寫法和風(fēng)格上有什么不同的地方？菱風(fēng)雨入世路一一中國與WTO:1、題材重大，作者對這一重大事件深入挖掘，力求給讀者一個全面、深入的了解，并讓讀者從中感受到這一事件的重要性和豐富內(nèi)涵。2、按時間順序敘事，用“講故事”的方式進(jìn)行報道，情節(jié)曲折，引人入勝。詳盡生動，重點突出入世的時刻，跌宕有

48、致，波瀾起伏。3、突出了廣播通訊主要訴諸聽覺的特點，在可聽性上做足文章。語言平易，親切自然。并綜合運用談話、音響、錄音等技術(shù)手段，讓聽眾產(chǎn)生身臨其境的感覺。膈WTOW四次部長級會議審議通過中國加入WTO:1、突出事件的重要性，簡明扼要。2、畫面感強，選擇那些能表現(xiàn)新聞要素的畫面，給觀眾以視覺上的了解。如時間、地點、人物、事件。3、解說詞簡捷、概括，與畫面對應(yīng)，具有跳躍性特點。4、與畫面互相渲染，極好地表現(xiàn)了我國入世的喜慶氣氛及重大意義。袁二、通訊與消息的區(qū)別（略）膈三、課內(nèi)閱讀、歸納菱（一）閱讀P35彭德懷印象回答問題。薄A、人物通訊一般通過講述和再現(xiàn)人物的語言和行為，表現(xiàn)人物的個性，說說作者

49、是從哪幾個方面刻畫彭德懷的個性的。箴B(yǎng)、典型的細(xì)節(jié)描寫遠(yuǎn)勝于概念化的敘述，它能使人物形象更為生動、豐滿。文章中有關(guān)“大鼻子”的描寫有怎樣的作用？贛（二）結(jié)合彭德懷印象，閱讀課本P33P43的內(nèi)容，完成下列題目。蚆1、概括通訊的定義。蟻教材中的定義：通訊是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道?？担ㄍㄓ嵤沁\用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，詳盡、深入地報道新聞事件或典型人物的一種新聞報道體裁。）蟆2、概括通訊的顯著特征。蟆（新聞性；文學(xué)性；評論性）建（三）閱讀P41世界選擇北京，完成下列兩小題。#1、說說該文選擇了哪些材料，又是如何將它們串連起來的？蠅（1）中國百年近現(xiàn)代史和奧運會百

50、年歷史，時間跨度長，范圍廣，材料極為豐富。為了突出主題，作者歷史與現(xiàn)實剪裁材料，主要選擇了歷史和現(xiàn)實材料。袆（2）敘事線索清晰。材料組織得當(dāng)，自然敘事就會清楚。從這篇通訊整體來看，作者采用時間順序進(jìn)行敘事：舊中國屈辱的境況（即“曾經(jīng)的坎坷”，中國在奧運會上的悲慘遭遇）新中國民族的振興（即“堅定不移地走向世界），中國在奧運會上“零”的突破到世界公認(rèn)的體育大國，中國國勢漸強）中300 字。國人民申奧的熱情和努力（中國對人類做出巨大的貢獻(xiàn)，世界重視中國的發(fā)展）。蒂2、將該文改寫成一則消息。要求標(biāo)題、消息頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾各項內(nèi)容齊全，不超過方三、探討展示：閱讀本單元的四篇文章，了解通訊的結(jié)構(gòu)。薇縱

51、式結(jié)構(gòu)噩橫式結(jié)構(gòu)裂層層遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)螭四、課后提升前P52很多人說學(xué)校生活日復(fù)一日，平淡如水，其實只要你用心觀察、感受，就會發(fā)現(xiàn)“平淡”中也有幾許“波瀾”。擷取一朵或幾朵“浪花”吧，試寫一篇事件通訊，在班級交流。（1000字左右）量蔗第四章特寫：鏡頭式的新聞片段菜教學(xué)目標(biāo)：蒞1、了解特寫這種新聞題材的特點，體會新聞性與文學(xué)性的有機結(jié)合。賺2、把握人物特寫、場景特寫的不同特點。荽3、把握人物特寫、場景特寫的寫作要領(lǐng)，嘗試寫作新聞特寫。腿教學(xué)課時：2-3課時膈預(yù)習(xí)：范1、閱讀第四章，了解特寫的定義、特點、分類以及作品后的思考題。w2、感受消息、通訊與特寫的區(qū)別?；椎谝徽n時精教學(xué)內(nèi)容：筮1、特寫的有關(guān)知

52、識羋2、了解人物特寫的寫作特點：抓住細(xì)節(jié)刻畫人物形象勘3、區(qū)別特寫與消息的區(qū)別蟻一、新聞特寫的定義、特點、分類蔓特寫的本意是指攝影中“放大了的近景”。在新聞學(xué)上，特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段的一種新聞體裁，它往往截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質(zhì)的片段或細(xì)節(jié)，作形象化的再現(xiàn)與放大。蠆特點：主要表現(xiàn)手法是描寫；選材：截取“局部”，而非一件事的始末或一個人的一生，并放大細(xì)節(jié)。（描寫局部并放大細(xì)節(jié)）裊分類：人物特寫和場景特寫。蝴人物特寫：以人物為報道對象，截取人物活動的一個片段、一個側(cè)面加以描繪，從而生動的反映人物的性格特征或精神面貌。如毛澤東先生到重慶和夢碎雅典。前者就是截取毛澤東到重慶機場和張

53、公館的片段，抓住一些不為人知的細(xì)節(jié)，如手指煙熏、鞋底嶄新、新襯衫和打碎杯子等，展現(xiàn)了毛澤東這“匪首130 多位位樸實無華，對豪華的官場生活極不適應(yīng)的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖形象，使國統(tǒng)區(qū)的人民對這位被國民黨稱為的共產(chǎn)黨最高領(lǐng)導(dǎo)人能有真實的、正確的認(rèn)識。薄場景特寫：以新聞事件中的場景為描寫對象，通過對一個或幾個典型性場景的描繪來反映整個事件。如漫步在無人區(qū)就是通過巴以交戰(zhàn)區(qū)這個特定場景中雞群、橘子、電話線、雛菊等典型事物的描繪，突出了無人區(qū)令人恐懼的寂靜氛圍。袆二、學(xué)習(xí)毛澤東先生到重慶薇（一）簡介作者、背景，導(dǎo)入新課蒙聯(lián)系“小鏈接”，介紹作者。蝕背景：毛澤東赴重慶談判，是六十多年前那個秋天里最大的新聞，舉國矚

54、目。據(jù)說，當(dāng)時有中外記者前往機場報道。本文作者彭子岡以女性特有的敏感，抓住一些鮮為人知的細(xì)節(jié)，使國統(tǒng)區(qū)的人民對這位被國民黨稱為“匪首”的共產(chǎn)黨最高領(lǐng)導(dǎo)人能有真實的、正確的認(rèn)識。芾當(dāng)時的國統(tǒng)區(qū)，有三份較有影響的報紙，一是國民黨的中央日報，低調(diào)淡化處理，妄圖縮小影響;一是共產(chǎn)黨的新華日報，濃墨重彩，積極宣傳；一是立場較為中立的大公報，真誠呼喚和平，希望避免內(nèi)戰(zhàn)，所以，表達(dá)了對這一事件的欣喜之情。箍（二）自讀課文，熟悉課文內(nèi)容節(jié)1、依據(jù)時間順序，將本文分為三部分，并概括段意蝕交代背景，渲染氣氛/機場的歡迎場面/張公館的面對面采訪妍2、本文運用了什么描寫方法，刻畫了誰的形象？蟆這是一篇人物特寫，抓住了

55、一些細(xì)節(jié)刻畫了毛澤東的形象。蒞（三）討論思考題（P58）蜜1、在作者看來，毛澤東到重慶有什么特別的意義？這課文中哪些語句可以看出來？聿明確：作者認(rèn)為這是一個會帶來中國和平的喜訊，是“祥和喜氣的開始”，它維系著“中國目前及未來歷史和人民的幸?！?。后文多次提到，如“于是他們做盡姿態(tài)攝鏡頭，這個世界喜歡看的鏡頭”“做世界關(guān)心的一次勝利與和平的握手”艘2、閱讀課文，說說作者眼中的毛澤東有著怎樣的精神氣質(zhì)，課文是通過哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)這一點的。肄明確：這是一個樸實的、鄉(xiāng)村讀書人出身的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖形象。主要通過以下細(xì)節(jié)展現(xiàn)的：“他的手指被香煙燒得焦黃”“他的鞋是新的。這無疑是他的新裝”“毛先生敞開了外衣，他完全像一位來自鄉(xiāng)野的書生”。材三、新聞特寫與消息、通訊的區(qū)別曾閱讀消息毛澤東昨抵渝，周恩來王若飛亦偕來，蔣主席昨晚宴于山洞、P56人物特寫毛澤東先生到重慶與P35人物通訊彭德懷印象，從主題、選材、表達(dá)方式、語言、結(jié)構(gòu)、篇幅和時效性等方面比較一下。袆四、嘗試把文章改寫成一篇150字左右的消息，然后比較、體會特寫和消息的不同之