民辦學(xué)校教學(xué)工作計劃

1、民辦學(xué)校教學(xué)工作計劃Teaching plan of private schools學(xué)校工作計劃）名:位:期:編號：YW-JH-053759學(xué)校工作計劃 | School Work Plan學(xué)校工作計劃民辦學(xué)校教學(xué)工作計劃計劃簡介：經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成 良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣了制訂工作計劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、 不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣，本內(nèi)容由人工校對，請預(yù)覽覺得合適 可以下載直接打印使用。!民辦學(xué)校教學(xué)工作計劃篇一一、指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以及七年級語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。二、學(xué)情分析

2、我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行 為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極 ；閱讀能力較差；作文興 趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。三、本學(xué)期教材分析1、教材格局本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程 的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景學(xué)校工作計劃第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我 （人類

3、、生命、人格、人 性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等 卜人與自然（自然環(huán) 境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性， 自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重 點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性 發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程和 方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文 字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富

4、學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé) 任感和創(chuàng)新精神。3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練 習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā) 現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱 讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交 際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語 交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出

5、自主性、主要學(xué)校工作計劃由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、 突出合作性，特別 注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語 文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏 陶感染的過程。教、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)， 教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使

6、之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們 寫好每一個字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、 重認(rèn)知輕 情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度 與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立學(xué)校工作計劃體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，

7、拓展了學(xué)生的視野，加 深了對課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生 的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、 提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一 畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融 會貫通，爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加 速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式

8、的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評 價學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué) 生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。民辦學(xué)校教學(xué)工作計劃篇二一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語 文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。二、學(xué)生情況分析學(xué)校工作計劃根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解， 尤其是通過對上學(xué)期期末考 試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)

9、習(xí)上還存在一些問題： 學(xué) 生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他 們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，而 112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，相對 同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)， 提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共 25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主，仍以專題、文體 為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。 在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)

10、，不再像以往那樣混雜在記敘文和 說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的 頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為 主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元， 以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材 惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。 文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有 一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于 人與

11、自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包學(xué)校工作計劃 括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇 單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。三、工作重點1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能 力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)

12、練，并落實到實際運用上 ；重視文言文的閱讀與拓展。四、具體措施（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案” 要根據(jù)所教班級的實際情況進(jìn)行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自 學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延 時間；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式， 鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理

13、 的能力，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)， 單元過關(guān)。學(xué)校工作計劃要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道 ；要繼 續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文 字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”， 爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼， 以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向， 多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格

14、率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查 要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時，要求 學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并 且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生 的基本

15、技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作 品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞 的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成 學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟學(xué)校工作計劃 記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，

16、養(yǎng)成 圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言， 養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣 ； 要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有 疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有包、認(rèn)真、專心、 團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研 究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動， 要主動聽取同科教 師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，

17、課后多與同事探討交流，以提高自己 的教育教學(xué)能力。深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程 等。要加強(qiáng)個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究，力爭有所實效， 并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。民辦學(xué)校教學(xué)工作計劃篇三學(xué)校工作計劃一、教材分析第一單元：【單元分析】新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題， 五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷， 說明不懈努力就能達(dá)到目的。走 一步，再走一步是一篇美國作家的作品，文章通

18、過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟 示我們遇到困難要努力去面對。生命 生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇， 通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語言十分精美的散 文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的 經(jīng)驗之談上說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人 多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。3、聯(lián)系自

19、己的生活體驗，學(xué)會思考人生。4、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運用本單元精學(xué)校工作計劃 彩的語言材料。第二單元：【單元分析】本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、 不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。理想是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。短文兩篇用詩化的語言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言講述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧。我的信念是居里夫人的隨筆，從 中展示了她

20、豐富而崇高的精神世界。論語十則是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān) 于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想， 豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：1、聯(lián)系自己的人生體驗， 深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用 詞，理解文中富有哲理的語句。2、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情， 在讀中明理。3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。第三單元：【單元分析】學(xué)校工作計劃本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章， 多數(shù)出自名家之手，以精美的語言 為

21、我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。前3篇都是寫景抒情的散文。春描繪動人的春景，濟(jì)南的冬天描繪濟(jì) 南獨特的冬山冬水，山中訪友則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)， 或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情。后 2篇都是詩歌，秋天 是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而古代詩歌五首則用凝練的語言描繪出一幅幅美 麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美 好的情懷?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。

22、第四單元：【單元分析】本單元選編了五篇課文，分別是化石吟、看云識天氣、綠色幗幗、 月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散 文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然 刑學(xué)？人文密切相關(guān)。當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高 潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界 進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透， 既注重情學(xué)校工作計劃 感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館 或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱

23、有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識，掌握開展探究科學(xué)問題 的方法。2、學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容 的基礎(chǔ)上，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。第五單元：【單元分析】親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人 心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分 別是風(fēng)箏、羚羊木雕、散步、詩兩首、世說新語兩則。單元整體 精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用 心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：1、能夠流利、有感

24、情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫 ；注意字詞句的 積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟 課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。學(xué)校工作計劃3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理 解。第六單元：【單元分析】本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富 的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想 感情。同為童話，皇帝的新裝塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇 帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡；而盲孩子和他的影子則贊美呼喚人問 真情，營造了一個純真

25、、友好的美麗世界。詩歌天上的街市和靜夜帶有 濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往。神話女娟造人人性化地豐富和擴(kuò) 展女知造人的經(jīng)過，想像豐富奇特。寓言四則將深刻的思想寄寓在含蓄的短 小故事里，給人以啟迪?？傊?，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界， 去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來 的別樣魅力?！窘虒W(xué)重點】1、 了解童話、神話、寓言的基本特點。2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián) 想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。二、學(xué)生X況分析（摸底考試后填寫）三、教學(xué)進(jìn)度安排：（附后）四、教學(xué)目標(biāo)分類：學(xué)校工作計劃思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神， 激發(fā) 學(xué)生熱愛

26、祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的 視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審 美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三 年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修 辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運 用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力， 養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好 習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文

27、章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方 法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基 本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了 解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)， 把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣 等。五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：1 .從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶 冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)校工作計劃2 .語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之 問以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力 于語文素養(yǎng)的整體提高。3 .要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、 分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4 .教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活