依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計

1、1依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計廣州廣雅實驗學(xué)校 溫翠嫻【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】懂得正確行使權(quán)利、依法履行義務(wù)；知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為 都是違法行為，要受到一定的法律制裁。表 1 1:表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價值觀知識能力認同增強義務(wù)的觀念， 依法履行法定義務(wù)；逐步形成社會責(zé)任感。通過列舉行為，事例分析，歸 納權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；通過情景討論，總結(jié)法定義務(wù) 須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。結(jié)合事例情境，利用權(quán)利 義務(wù)二者關(guān)系等知識，對觀 點進行辨析，對行為進行判 斷?！窘炭茣嚓P(guān)內(nèi)容】道德與法治（人民教育出版社，20172017 年 1212 月）八年級下冊第二單元第四課第二框?！窘虒W(xué)目標(biāo)描述及其評析

2、】目標(biāo) 1 1:學(xué)生研讀廣州市白云山風(fēng)景區(qū)管理辦法，知道法定義務(wù)的含義，理解法定義務(wù)須履行。目標(biāo) 2 2:學(xué)生通過對比不同的亂刻亂畫的行為，明確違反法定義務(wù)的不同法律后果，認同 違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。目標(biāo) 3 3:學(xué)生通過討論“巨嬰式游客”的新聞事件， 辨析只享受權(quán)利不履行義務(wù)也是違法 行為， 并能通過“依法行使權(quán)利”和“公民的基本義務(wù)”的知識遷移，歸納權(quán)利 與義務(wù)的關(guān)系。目標(biāo) 4 4:學(xué)生通過探討領(lǐng)事保護與協(xié)助工作條例的出臺的意義，增強義務(wù)的觀念和權(quán)利意 識，自覺履行法定義務(wù)并逐步形成社會責(zé)任感。評析：第一個具體目標(biāo)中，第一個動詞是“知道” ，名詞短語是“法定義務(wù)的含義”，屬于記 憶概念性知識。第

3、二個動詞屬于理解，名詞短語是“法定義務(wù)須履行”，屬于理解概念性知識。第二個具體目標(biāo)中，第一個動詞是“明確” ，名詞短語是“違反法定義務(wù)的后果” ，屬 于記憶概念性知識。第二個動詞屬于認同，名詞短語是“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”，“接受”層次目標(biāo)2的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。第三個具體目標(biāo)中，第一個動詞是“辨析”，名詞短語是“只享受權(quán)利，不履行義務(wù)的行為”，屬于“反應(yīng)”層次的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。第二個動詞是“歸納”，名詞短語是“權(quán)利義務(wù)的關(guān)系”，屬于理解概念性知識。第四個具體目標(biāo)中，第一個動詞是“加強”，名詞短語是“義務(wù)的觀念和權(quán)利意識”，第二個動詞“自覺履行”，名詞短語是“法定義務(wù)”，第三個動詞是“形成”，名

4、詞短語是 “社會責(zé)任感”，均屬于“形成價值”層次的情感價值觀目標(biāo)。表 2 2:目標(biāo)在分類表中的位置知識維度認知過程維度1.1.記憶2.2.理解3.3.運用4.4.分析5.5.評價6.6.創(chuàng)造A.A.事實性知識B.B.概念性知識目標(biāo) 1 1目標(biāo) 2 2目標(biāo) 3 3C.C.程序性知識目標(biāo) 4 4D.D.元認知知識【任務(wù)分析】1 1、 起點能力：通過第三課和第四課第一框的學(xué)習(xí)后，學(xué)生明確依法履行權(quán)利的要求，理解基本義務(wù) 的內(nèi)容及要求，具備理性分析案例的初步能力。=但是學(xué)生容易產(chǎn)生“義務(wù)的規(guī)定是約束我的”的錯誤認知，也有部分學(xué)生不能將課本 知識與實際生活發(fā)生聯(lián)系，覺得權(quán)利義務(wù)的內(nèi)容與中學(xué)生關(guān)系不大。2

5、 2、 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容類型及其學(xué)習(xí)條件分析：本課主要屬于理解概念性知識的學(xué)習(xí)類別，主要目標(biāo)是增強學(xué)生義務(wù)的觀念，能做 到依法履行法定義務(wù)；并逐步形成社會責(zé)任感。其學(xué)習(xí)條件是：學(xué)生在前面章節(jié)的學(xué)習(xí)具備一定的法律素養(yǎng)，能夠理性的思考。3 3、 上述兩項分析決定教學(xué)程序：新聞材料導(dǎo)入自主探究合作探究教師點撥生成歸納知識4 4、 課型：新授課5 5、 課時安排：1 1 課時3表二:教學(xué)環(huán) 節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖教師學(xué)生導(dǎo)入新課：PPTPPT 展示：厲害了我的國導(dǎo)入新課利用時事資料，展示 國家20172017 年旅游數(shù)據(jù)，喚起民族認同感和民族 自豪感。展示清明小長假廣 州六大景點接待游客情 況，導(dǎo)入新課。活動

6、一： 我觀察我分 析第十九條本辦法由廣州市園林局解 釋。第一十條 本辦法自公布之日起施 行；本市過去有關(guān)規(guī)定如與本辦法不 符的，執(zhí)行本辦法。這兩條規(guī)定告訴我們，廣州市白云 山風(fēng)景區(qū)管理辦法屬于（文件性質(zhì)）。 這類的文件是具有。請觀看 PPTPPT,廣州市白云山風(fēng)景區(qū) 管理辦法的第三條、第六條、第十 條、第十四條告訴我們文明出行、合 法出行有什么要求？1 1、通過情景小組 討論，理性分析 景區(qū)的相關(guān)規(guī)定，理解法定義 務(wù)的概念，以及 法定義務(wù)必須為 的要求。學(xué)生研讀廣州市白 云山風(fēng)景區(qū)管理辦法， 知道法定義務(wù)的含義， 理解法定義務(wù)須履行。【教學(xué)重點】權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)【教學(xué)難點】權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)、教學(xué)活動4

7、2 2、活動二： 我分析我感悟小組合作探究1 1 如何看待游客亂刻亂畫的行為？ 在居住的酒店亂刻亂畫是，可能的后果是學(xué)生根據(jù)違法 行為的三種類 型， 分析得出違反義務(wù)的三種法 律責(zé)任，明確違 反義務(wù)須擔(dān)責(zé)的要求。學(xué)生通過對比不同的 亂刻亂畫的行為，明確 違反法定義務(wù)的不同法 律后果，認同違反義務(wù) 須擔(dān)責(zé)。在景區(qū)中亂刻亂畫是，可能的后果是。在國家重點保護文物上亂刻亂畫是，可能的后果是?；顒尤?我感悟我快 樂PPTPPT 展示“巨嬰式游客”的行為。思考：有人把這種游客叫“巨嬰式游 客”。這些人的行為有什么特點？PPTPPT 展示外交部發(fā)布的布 領(lǐng)事保護 與協(xié)助工作條例請思考：領(lǐng)事保護與協(xié)助工作條

8、例的 出臺有何意義？小組合作討論， 概括行為的特 點， 嘗試分析條 例出臺的意義。學(xué)生通過討論“巨嬰式 游客”的新聞事件，辨 析只享受權(quán)利不履行義 務(wù)也是違法行為，并能 通過“依法行使權(quán)利” 和“公民的基本義務(wù)” 的知識遷移，歸納權(quán)利 與義務(wù)的關(guān)系。學(xué)生通過探討領(lǐng)事保護 與協(xié)助工作條例的出臺 的意義，增強義務(wù)的觀 念和權(quán)利意識，自覺履 行法定義務(wù)并逐步形成 社會責(zé)任感?？偨Y(jié)與 提升 外交部向全社會征集意見，這在鼓勵 公民積極行使什么權(quán)利？如果公民放棄行使這項權(quán)利，會有什 么不良的影響？學(xué)生根據(jù)本課學(xué) 習(xí)暢所欲言。引導(dǎo)學(xué)生樹立權(quán)利意 識，回應(yīng)新教材新增的 要求“不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利”。課后作業(yè)根據(jù)“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”的特點，繪制你的第二單元思維導(dǎo)圖。課后自主完成作業(yè)5【板書設(shè)計】4-2雌呵亍義務(wù)、法走義爵須殛彳亍二、違反義涪須擔(dān)責(zé)三、權(quán)利文務(wù)相統(tǒng)一悔去L任可權(quán)利都是肓范圍的.jJSStH * N憑法規(guī)皂公民在行使自由和權(quán)利曲時候不 得損害國家的、社會的、集體的益和其他公民 的合法權(quán)利和自由.3、公民行使權(quán)利應(yīng)依開法宦程序.三、教學(xué)評價【教學(xué)評價描述及其評析】在課時教學(xué)過程中，主要是采用形成性評價，如使用了觀察評