《魯迅自傳》教學(xué)設(shè)計(二)

1、魯迅自傳教學(xué)設(shè)計（二）沈陽七中李雪郁第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握基礎(chǔ)知識，了解魯迅先生的生平事跡。 2、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 3 、體會本文平實而又不乏含蓄幽默的語言特色。教學(xué)重點(diǎn)：了解文中魯迅先生的主要經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：了解“小傳”文體的基本特點(diǎn)。教學(xué)方法：討論總結(jié) 學(xué)練結(jié)合。課時安排：兩課時教 具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、 以學(xué)過的文學(xué)作品風(fēng)箏引出作者魯迅，激發(fā)學(xué)生了解偉人的一生。2、 以現(xiàn)代文學(xué)史上一顆巨星，中肯的評價偉大文學(xué)家、思想家、 革命家引出魯迅。3 、放映視頻魯迅的電影片段引出作品主人公，再引出作者魯迅。 二、落實字詞浙江 （zh）籌辦（chu）彷徨（

2、png hung）侮蔑（w mi） 奚落（x） 茁壯（zhu）獎券（qun） 維新（wi） 風(fēng)雨如磐（pn） 三、指導(dǎo)自學(xué)1、用默讀的方式自學(xué)課文，要求順暢，注意抑揚(yáng)頓挫。2、同桌合作，讀讀、議議、相互交流。3、全班討論、交流：（1）作者簡介魯迅（18811936），文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出生于封建沒落家庭。青年時代魯迅受進(jìn)化論思想影響，1902年去日本學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望能夠改變國民精神。1918年5月，他首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。五四運(yùn)動前后，參加新青年雜志工作，猛烈抨擊封建文化和封建道德，成為新文化運(yùn)動的偉大旗手

3、。20世紀(jì)20年代他陸續(xù)發(fā)表了吶喊墳熱風(fēng)彷徨野草華蓋集華蓋集續(xù)編等專集?！八囊欢狈锤锩円院?，魯迅辭去中山大學(xué)職務(wù)，1936年起，他先后參加中國自由運(yùn)動大聯(lián)盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權(quán)保障同盟，積極參加革命文藝運(yùn)動，介紹馬克思主義文藝?yán)碚?，和其他革命文藝工作者一起粉碎了反動?dāng)局的文化“圍剿”。1936年初“左聯(lián)”解散后，魯迅提出“民族革命戰(zhàn)爭的大眾文學(xué)”口號。從1927年到1935年，他創(chuàng)作了故事新編中的大部分作品和而已集三閑集二心集南腔北調(diào)集偽自由書準(zhǔn)風(fēng)月談花邊文學(xué)且介亭雜文等雜文集。（2）文體介紹本文是一篇自傳，它屬于傳記文的一種。一般來講，自傳要求介紹自己的姓名、籍貫、年齡、家庭、

4、學(xué)歷、經(jīng)歷、性格愛好、特長以及思想發(fā)展過程等，對重大事件要詳細(xì)介紹。（3）內(nèi)容把握第一部分（13段）：寫個人生活、求學(xué)、工作的經(jīng)歷。第二部分（4段）：寫創(chuàng)作和著述情況。(4) 內(nèi)容詳解 家庭狀況:出生的時間為1881年。地點(diǎn)為浙江省紹興府城。父姓周，讀書人。母姓魯，鄉(xiāng)下人，能看書。幼小時不愁生計。13歲時遭變故，寄居親戚家。父親重病三年而死。求學(xué)過程: 18歲考入水師學(xué)堂。半年后改進(jìn)礦路學(xué)堂。畢業(yè)后派往日本留學(xué)。在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)兩年。因感到學(xué)醫(yī)無用，便放棄學(xué)醫(yī)從事文藝。(5) 比較閱讀中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自已的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參

5、觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。魯迅自傳第二課時教學(xué)目標(biāo)1、了解魯迅先生主要創(chuàng)作成果。2、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析人物性格的能力。3、學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)肅的人生態(tài)度和愛國思

6、想。課時安排：2課時教學(xué)重點(diǎn)：分析魯迅人物性格。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)肅的人生態(tài)度和愛國思想。教學(xué)方法：小組探究。教 具：多媒體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課回憶少年魯迅人生道路，經(jīng)過哪些重大轉(zhuǎn)折？二、講授新課（一）內(nèi)容詳解工作簡歷浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員。紹興中學(xué)教務(wù)長。師范學(xué)校校長。南京政府教育部部員。移入北京后兼做北京大學(xué)等校講師。廈門大學(xué)教授，后出走。中山大學(xué)教授，后辭職。主要著作兩本短篇小說集：吶喊和彷徨。一本論文。一本回憶記。一本散文詩。四本短評。若干翻譯作品。一本中國小說史略。一本唐宋傳奇集。（二）知識積累狂人日記，是一篇討伐封建制度、封建文化的戰(zhàn)斗檄文，也是作者文學(xué)

7、創(chuàng)作中戰(zhàn)斗性、革命性最強(qiáng)的作品。大膽揭露了人吃人的封建禮教，奠定了新文化運(yùn)動的基石。 一本論文：熱風(fēng)一本回憶記：朝花夕拾一本散文詩：野草四本短評： 華蓋集華蓋集續(xù)編墳而已集三、討論探究思考：從魯訊自傳中你受到了哪些教益和啟發(fā)？提示：了解了作者自尊、自愛、自強(qiáng)、正直、為國為民的愛國思想；勤奮的創(chuàng)作態(tài)度；不懈的奮斗精神，給讀者以極大地鞭策和鼓勵。四、總結(jié)全文（一）總結(jié)結(jié)構(gòu)一、（13）寫個人生活、求學(xué)工作 少年時代、家遭不幸、寄食人家實業(yè)救國青年時代的探索學(xué)醫(yī)救國棄醫(yī)從文回國后的工作情況二、（4）寫創(chuàng)作、著述情況（二）中心思想：作者在這篇短小的自傳中，不僅清楚敘述了自己近50年的經(jīng)歷，而且直接間接地

8、表露出為國為民、積極正直的人生態(tài)度和思想品格。（三）寫作特點(diǎn)（一）言簡意賅，內(nèi)容豐富。作者僅用千字左右，便將自己近50年生平，包括家庭、求學(xué)、工作與創(chuàng)作的情況盡收筆下，語言高度概括。例如，作者思想發(fā)展的三個階段本是很復(fù)雜的，需要很多的筆墨，然而作者只用一段文字就把復(fù)雜的思想變化過程敘述清楚了。由此不難看出，本文的容量很大，這也反映出作者具有非凡的駕馭語言的功力。（二）線索分明，層次清晰 本文從整體上看，用的是順敘寫法，即以時間為序自述生平，重點(diǎn)敘述了個人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。（三）銜接緊密，過渡自然 本文共四段，內(nèi)容各有側(cè)重，段與段之間銜接緊密，過渡自然。從內(nèi)容上看，第1段寫在故鄉(xiāng)時的少年生活；