《認(rèn)識(shí)物體》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、認(rèn) 識(shí) 物 體江蘇省句容經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué) 張雄偉教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)猜一猜、分一分、看一看、摸一摸，從實(shí)物抽象出圖形，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些形體的名稱和特征，能識(shí)別這些形體，初步建立空間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立初步的空間觀念；提高學(xué)生比較、抽象、概括能力。3、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和求知欲，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引入1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，高興嗎？想不想知道到底是什么呢？讓我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的到來(lái)。屏幕顯示：機(jī)器人。2、教師介紹：這是機(jī)

2、器人聰明的頭，這是機(jī)器結(jié)實(shí)的身子，這是機(jī)器人的哪些部位？（教師指學(xué)生說(shuō)）。其實(shí)，這些都是由你們桌上的各種形狀的玩具組成的，現(xiàn)在我想考考你們，請(qǐng)找一找你們桌上的這些玩具，哪些長(zhǎng)得像機(jī)器人的哪些部位？3、教師敘述：在數(shù)學(xué)王國(guó)里每一種物體都有自己的名字，我們剛才見(jiàn)過(guò)的這些物體也有它自己的名字，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體，屏幕顯示課題。（教學(xué)反思：從兒童的興趣出發(fā)，用他們熟悉的玩具作“禮物”引發(fā)好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 二、分一分，揭示物體名稱1、談話：剛才我們?cè)谧郎险业搅私M成機(jī)器人部位的物體，這些物體如果跑到報(bào)刊、雜志上又是怎樣的？我們一起來(lái)看一看。2、電腦顯示：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的平

3、面圖。（由機(jī)器人的部位鏈接過(guò)去）3、屏幕顯示生活中的的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖片，學(xué)生欣賞。4、小組合作：把桌上各形狀的物體進(jìn)行分類。（分出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）教師巡視，（學(xué)生可能會(huì)把有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體分成是正方體。）并拿出一組出現(xiàn)上述這種錯(cuò)誤的分法在投影上顯示。不及時(shí)糾正，待后面認(rèn)識(shí)了特征后再糾正。（教學(xué)反思：通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生獲取大量感性材料，并從中抽象出圖形，建立了初步的空間觀念。學(xué)生通過(guò)小組合作，在玩中初步嘗試感知各種物體，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、比較和交流與合作能力）三、玩中學(xué)，感知物體的特征。你們?cè)敢夂烷L(zhǎng)方體、正方體、圓柱、還有球做好朋友嗎？長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、和球

4、都是我們的好朋友，下面我們把他們認(rèn)真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)這些好朋友長(zhǎng)得是什么樣，摸起來(lái)有什么感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧?。?）學(xué)生小組活動(dòng)每小組的學(xué)生拿著長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)。老師參與小組活動(dòng)和學(xué)生一起玩。（2）請(qǐng)小組成員上臺(tái)介紹，要求其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。（3）學(xué)生回答后教師根據(jù)情況小結(jié)。（教學(xué)反思：在師的指導(dǎo)、參與下，。讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)的方法，充分去感知各種物體的特點(diǎn)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心體會(huì)的良好學(xué)習(xí)精神，而且教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。）四、聯(lián)系實(shí)際 鞏固新知1、學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到過(guò)的這些好朋友。2、課件出示練一

5、練中的第一題找朋友。（教學(xué)反思：通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。）五、說(shuō)兒歌猜物體。1、全班齊說(shuō)今天認(rèn)識(shí)的四個(gè)新朋友（教師逐一出示模型）2、課件逐一出示兒歌。圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來(lái)不費(fèi)力。正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。上上下下一樣粗，放倒一推就滾動(dòng)。長(zhǎng)長(zhǎng)方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見(jiàn)。（教學(xué)反思：以猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中進(jìn)一步鞏固各中物體的特點(diǎn)。）六、看動(dòng)畫(huà)1、談話：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)故事：笑笑、淘氣、機(jī)靈狗在山下游玩，山腳下有各種形狀的廢舊建筑材料，他們一路高歌來(lái)到了山上，山上的風(fēng)景太漂亮了，有野花，有蜜蜂，還有飛舞的蝴蝶，于是聰明的笑笑想到了一個(gè)主意

6、，就是把山下廢舊的建筑材料搬到山上來(lái)，建造一座小房子。這樣不僅使山下的環(huán)境變得更美，還可以為自己建造一座房子。淘氣和機(jī)靈狗聽(tīng)了也非常高興。于是它們來(lái)到了山下挑選建筑材料。可是這么多的建筑材料只靠他們幾個(gè)什么時(shí)候才能分得完呢？請(qǐng)看下面的動(dòng)畫(huà)。2、生看了一部分動(dòng)畫(huà)后，指名說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的下半部分。（教學(xué)反思：通過(guò)動(dòng)畫(huà)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮，讓學(xué)生自己想象故事的下半部分，為學(xué)生創(chuàng)造了自由想象的空間，使學(xué)生不僅僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是將學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和想象能力。使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系密切。）認(rèn)識(shí)物體教學(xué)反思 張 雄 偉1、本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了“以人為本”的思想，以學(xué)生最喜歡的機(jī)器人為禮物來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起了引導(dǎo)、協(xié)助的作用。學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等方法了解了各種物體的特點(diǎn)。根據(jù)各物體特點(diǎn)，師以猜謎的形式進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)物體的深刻認(rèn)識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)中教師不僅從情景的創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，而且讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，找找在生活中哪些物體近似與我們所認(rèn)識(shí)的各種長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。讓孩子充分感受數(shù)學(xué)就在生活中，生活中處處有數(shù)