勞技說課標說教材

1、會計學(xué)1勞技說課標說教材勞技說課標說教材說教材說教材說教材說教材 逐步增加勞動逐步增加勞動與技術(shù)教育中與技術(shù)教育中的技術(shù)含量。的技術(shù)含量。 拓展學(xué)習(xí)經(jīng)歷拓展學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進學(xué)生全，促進學(xué)生全面發(fā)展。面發(fā)展。 在動手動腦的結(jié)在動手動腦的結(jié)合中提高技術(shù)素合中提高技術(shù)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生終養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。身發(fā)展。 用作品引導(dǎo)學(xué)生用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。習(xí)活動?；纠砟罨纠砟?勞動技術(shù)課程是基礎(chǔ)教育的重要課程之一，其根本使命是全面勞動技術(shù)課程是基礎(chǔ)教育的重要課程之一，其根本使命是全面提高未來國民的基本勞動技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有技術(shù)知識、創(chuàng)新思維、提高未來國民的基本勞動技術(shù)素養(yǎng)，培

2、養(yǎng)具有技術(shù)知識、創(chuàng)新思維、實踐能力的一代新人。實踐能力的一代新人?？偪偰磕繕藰?愛勞動愛勞動 會動手會動手 能設(shè)計能設(shè)計提高學(xué)生技提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)術(shù)素養(yǎng)材料材料工具工具基本基本技能技能科學(xué)社科學(xué)社會關(guān)系會關(guān)系要素要素概念概念活動活動過程過程探究探究方法方法解決解決問題問題創(chuàng)新創(chuàng)新潛能潛能勞動勞動習(xí)慣習(xí)慣團隊團隊意識意識創(chuàng)新創(chuàng)新精神精神使命感使命感責(zé)任感責(zé)任感說教材說教材說教材說教材知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感、態(tài)度情感、態(tài)度與價值觀與價值觀了解身邊常見事物的基本技術(shù)內(nèi)了解身邊常見事物的基本技術(shù)內(nèi)容及制作的簡單加工方法容及制作的簡單加工方法；了解了解若干日常生活中常見的加工材料若

3、干日常生活中常見的加工材料的特性和用途，初步學(xué)會根據(jù)設(shè)的特性和用途，初步學(xué)會根據(jù)設(shè)想選擇材料想選擇材料；能正確使用一些生能正確使用一些生活中常見的手工工具，并能合理活中常見的手工工具，并能合理的選擇工具的選擇工具；能識讀一些簡單的能識讀一些簡單的圖樣，并利用工具安全、有效地圖樣，并利用工具安全、有效地對材料進行加工對材料進行加工。從某些熟悉的環(huán)境出發(fā)，利用已從某些熟悉的環(huán)境出發(fā)，利用已有的知識及調(diào)查的結(jié)果，產(chǎn)生技有的知識及調(diào)查的結(jié)果，產(chǎn)生技術(shù)需求術(shù)需求； 通過對各種想法的選擇通過對各種想法的選擇制訂出一個設(shè)計草案并能給出選制訂出一個設(shè)計草案并能給出選擇的理由擇的理由；通過語言、文字或簡通過語言

4、、文字或簡單的圖示對設(shè)想或作品進行描述單的圖示對設(shè)想或作品進行描述或介紹或介紹；根據(jù)設(shè)想及使用情況對根據(jù)設(shè)想及使用情況對作品作出自己的評估并能傾聽他作品作出自己的評估并能傾聽他人的意見與建議人的意見與建議養(yǎng)成珍惜勞動成果、愛護工具養(yǎng)成珍惜勞動成果、愛護工具、節(jié)約材料的習(xí)慣、節(jié)約材料的習(xí)慣；形成對技形成對技術(shù)問題的興趣術(shù)問題的興趣和和探究的欲望探究的欲望；具有良好的合作和交流態(tài)度，具有良好的合作和交流態(tài)度，養(yǎng)成誠實、負責(zé)、進取、熱愛養(yǎng)成誠實、負責(zé)、進取、熱愛生活的精神品質(zhì)；養(yǎng)成不怕挫生活的精神品質(zhì)；養(yǎng)成不怕挫折、勇于創(chuàng)新的精神折、勇于創(chuàng)新的精神說教材說教材說教材說教材總體目標總體目標認知領(lǐng)域認知

5、領(lǐng)域情意領(lǐng)域情意領(lǐng)域技能領(lǐng)域技能領(lǐng)域課標結(jié)課標結(jié)構(gòu)簡要構(gòu)簡要 圖圖 勞動技術(shù)學(xué)科課程標準的設(shè)計，貫徹以學(xué)生主體性學(xué)習(xí)勞動技術(shù)學(xué)科課程標準的設(shè)計，貫徹以學(xué)生主體性學(xué)習(xí)為主線的基本思路。為主線的基本思路。課程總體目標課程總體目標小學(xué)小學(xué)高中高中分層遞進分層遞進初中初中 在課程總體目標引導(dǎo)下，在課程總體目標引導(dǎo)下，分小學(xué)、初中、高中三階段，分小學(xué)、初中、高中三階段，分層遞進，實現(xiàn)課程目標。分層遞進，實現(xiàn)課程目標。初步了解初步了解知道知道敘述內(nèi)涵敘述內(nèi)涵辨識辨識工具工具認知領(lǐng)域認知領(lǐng)域儀器儀器材料材料圖形圖形指導(dǎo)操指導(dǎo)操作作初步學(xué)會初步學(xué)會學(xué)會學(xué)會技能領(lǐng)域技能領(lǐng)域語言語言示范示范文圖文圖引導(dǎo)引導(dǎo)獨立完

6、獨立完成操作成操作達到技達到技術(shù)要求術(shù)要求接受或認識接受或認識養(yǎng)成或形成養(yǎng)成或形成形成良好品質(zhì)形成良好品質(zhì)情意領(lǐng)域情意領(lǐng)域思想上思想上共鳴共鳴行為上行為上接受接受養(yǎng)成正確的養(yǎng)成正確的思想感情思想感情 特征綜合性綜合性實踐性實踐性創(chuàng)造性創(chuàng)造性 特征綜合性綜合性實踐性實踐性創(chuàng)造性創(chuàng)造性科學(xué)、技術(shù)、科學(xué)、技術(shù)、人文人文生活工農(nóng)生活工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)眾業(yè)生產(chǎn)眾多領(lǐng)域多領(lǐng)域數(shù)、理、數(shù)、理、化、生、化、生、美美說教材說教材說教材說教材教材教材上學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期下學(xué)期生豆芽生豆芽七巧板七巧板觀察能力觀察能力文字文字課節(jié)課節(jié)獨立思考獨立思考動手實踐動手實踐小涼亭小涼亭立體賀卡立體賀卡彩塑小動物彩塑小動物小毽子小毽子

7、拉花拉花小紙花小紙花學(xué)剪紙學(xué)剪紙彩塑小房子彩塑小房子水培蒜苗水培蒜苗巧插蔬菜巧插蔬菜便箋盒便箋盒喂養(yǎng)小金魚喂養(yǎng)小金魚小發(fā)明小發(fā)明勞動小能手勞動小能手學(xué)用微波爐學(xué)用微波爐洗襪子洗襪子縫制飾物袋縫制飾物袋各種工作都重要各種工作都重要想一想想一想做一做做一做評一評評一評激發(fā)興趣激發(fā)興趣解決問題解決問題合作交流合作交流動物頭飾動物頭飾扎風(fēng)箏扎風(fēng)箏看一看看一看注重知識注重知識的發(fā)展性的發(fā)展性與多樣性與多樣性注重學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)技技術(shù)過程的完術(shù)過程的完整性整性注重知識注重知識的的基礎(chǔ)性與基礎(chǔ)性與開放性開放性說教材說教材說教材說教材教教學(xué)學(xué)建建議議改變學(xué)生改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方的學(xué)習(xí)方式式獲得積獲得積極勞動極勞動體驗

8、體驗形成良好形成良好的技術(shù)養(yǎng)的技術(shù)養(yǎng)激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的興趣的興趣理論與實理論與實踐相結(jié)合踐相結(jié)合開展豐富開展豐富多彩活動多彩活動重視問題重視問題解決解決動手動腦動手動腦相結(jié)合相結(jié)合多樣化多樣化的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式方式親自參與親自參與,進行思考進行思考、實踐和、實踐和創(chuàng)新創(chuàng)新轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變通過設(shè)計一個項通過設(shè)計一個項目，完成一件制目，完成一件制作，滿足一種需作，滿足一種需求，解決一個問求，解決一個問題等活動題等活動，激發(fā)，激發(fā)學(xué)生的成就感學(xué)生的成就感要把有關(guān)勞動要把有關(guān)勞動技術(shù)知識、基技術(shù)知識、基本技能及具體本技能及具體的操作方法傳的操作方法傳授給學(xué)生授給學(xué)生重視學(xué)生的重視學(xué)生的勞動實踐，勞動實踐，讓學(xué)生

9、在勞讓學(xué)生在勞動中增長知動中增長知識和才干識和才干學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計要注意設(shè)計要注意開放性、彈開放性、彈性和選擇性性和選擇性。明確明確教學(xué)教學(xué)目標目標學(xué)習(xí)材料直學(xué)習(xí)材料直觀化吸引學(xué)觀化吸引學(xué)生的注意力生的注意力主題相關(guān)性：主題相關(guān)性：學(xué)剪紙學(xué)剪紙扎風(fēng)箏扎風(fēng)箏藝術(shù)藝術(shù)結(jié)繩結(jié)繩雕刻雕刻繩編繩編紐扣紐扣繡繡花花手手絹絹中國民間藝術(shù)中國民間藝術(shù)：三年級三年級四年級四年級五年級五年級過程與方法過程與方法情感態(tài)度和價值觀教教學(xué)學(xué)目目標標知識與能知識與能力力構(gòu)構(gòu)思思折折疊疊畫畫紋紋樣樣剪剪裁裁折疊折疊對對齊齊壓壓平平中中心心點點加強連接加強連接畫紋樣畫紋樣教教學(xué)學(xué)建建議議總總目目標標 愛勞動愛勞動 會

10、動手會動手 能設(shè)計能設(shè)計提高學(xué)生技提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)術(shù)素養(yǎng)材料材料工具工具基本基本技能技能科學(xué)社科學(xué)社會關(guān)系會關(guān)系要素要素概念概念活動活動過程過程探究探究方法方法解決解決問題問題創(chuàng)新創(chuàng)新潛能潛能勞動勞動習(xí)慣習(xí)慣團隊團隊意識意識創(chuàng)新創(chuàng)新精神精神使命感使命感責(zé)任感責(zé)任感總體目標總體目標認知領(lǐng)域認知領(lǐng)域情意領(lǐng)域情意領(lǐng)域技能領(lǐng)域技能領(lǐng)域課標結(jié)課標結(jié)構(gòu)簡要構(gòu)簡要 圖圖 勞動技術(shù)學(xué)科課程標準的設(shè)計，貫徹以學(xué)生主體性學(xué)習(xí)勞動技術(shù)學(xué)科課程標準的設(shè)計，貫徹以學(xué)生主體性學(xué)習(xí)為主線的基本思路。為主線的基本思路。課程總體目標課程總體目標小學(xué)小學(xué)高中高中分層遞進分層遞進初中初中 在課程總體目標引導(dǎo)下，在課程總體目標引導(dǎo)下

11、，分小學(xué)、初中、高中三階段，分小學(xué)、初中、高中三階段，分層遞進，實現(xiàn)課程目標。分層遞進，實現(xiàn)課程目標。初步學(xué)會初步學(xué)會學(xué)會學(xué)會技能領(lǐng)域技能領(lǐng)域語言語言示范示范文圖文圖引導(dǎo)引導(dǎo)獨立完獨立完成操作成操作達到技達到技術(shù)要求術(shù)要求說教材說教材說教材說教材教教學(xué)學(xué)建建議議改變學(xué)生改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方的學(xué)習(xí)方式式獲得積獲得積極勞動極勞動體驗體驗形成良好形成良好的技術(shù)養(yǎng)的技術(shù)養(yǎng)激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的興趣的興趣理論與實理論與實踐相結(jié)合踐相結(jié)合開展豐富開展豐富多彩活動多彩活動重視問題重視問題解決解決動手動腦動手動腦相結(jié)合相結(jié)合多樣化多樣化的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式方式親自參與親自參與,進行思考進行思考、實踐和、實踐和創(chuàng)新創(chuàng)新轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變通過設(shè)計一個項通過設(shè)計一個項目，完成一件制目，完成一件制作，滿足一種需作，滿足一種需求，解決一個問求，解決一個問題等活動題等活動，激發(fā)，激發(fā)學(xué)生的成就感學(xué)生的成就感要把有關(guān)勞動要把有