體育課程資源的開發(fā)與利用

1、體育課程資源的開發(fā)與利用體育課程資源的開發(fā)與利用體育課程資源的開發(fā)與利用體育課程資源的開發(fā)與利用 一、體育課程資源的開發(fā)與利用的必要性 三、適合寶寶不同年齡段的體育運(yùn)動(dòng) 二、體育課程資源的開發(fā)與利用一、一、體育課程資源的開發(fā)與利用的必要性 ？（一）、體育對孩子（一）、體育對孩子身體健康身體健康大有好處大有好處 1、使兒童、使兒童身高明顯增加身高明顯增加 2、使兒童、使兒童肌肉逐漸豐滿肌肉逐漸豐滿 3、使兒童、使兒童心肺功能良好心肺功能良好 4、使兒童、使兒童胃腸能力增強(qiáng)胃腸能力增強(qiáng) 5、使兒童、使兒童神經(jīng)系統(tǒng)正常神經(jīng)系統(tǒng)正常 6、使兒童、使兒童身體素質(zhì)提高身體素質(zhì)提高（二）體育運(yùn)動(dòng)能開發(fā)人的各

2、種潛能體育是教育的重要組成部分，是伴隨教育而產(chǎn)生和發(fā)展的。教育的過程是勞動(dòng)力智力和體力的提高過程。在社會(huì)發(fā)展中，逐步出現(xiàn)各種不同類型分工，產(chǎn)生了腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者。這二者的區(qū)分，只是在于體力和智力分配的比重不同，實(shí)際上沒有無智力的體力勞動(dòng)，也沒有無體力運(yùn)動(dòng)的智力勞動(dòng)。我們就人而言，它是一個(gè)有生命的機(jī)體，要發(fā)揮生命力的作用，就得讓有機(jī)體各個(gè)方面都得到發(fā)展。如果某一方面受到壓抑和限制，那勢必會(huì)影響到另一方面的發(fā)展，生命力就會(huì)被削弱和降低。作為有自然性和社會(huì)性的人來說，蘊(yùn)蓄著生物潛力和精神。教育的作用就在于發(fā)掘和發(fā)展人的生物潛力和精神潛力。作為教育的一個(gè)組成部分，毫無疑義，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是人類教

3、育的一種特殊形式，他是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的育人為總目標(biāo)。（三）、體育教學(xué)以本身特有的方式開發(fā)智力 體育不僅知識(shí)上與其它學(xué)科之間有密切的聯(lián)系，而且在技能方面也有著共同的要素，通過教與學(xué)來達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。如：觀察力、記憶力、思維力、想象力、邏輯判斷能力以至于動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力等。不同的是，體育按照自己獨(dú)特的方式，在學(xué)習(xí)與模仿的過程中開發(fā)人的智力與健康。與此同時(shí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，對學(xué)習(xí)的接受能力要比一般人強(qiáng)。二、體育課程資源的開發(fā)與利用 （一）、人力資源的開發(fā) （二）、體育設(shè)施資源的開發(fā) （三）、課程內(nèi)容資源的開發(fā) （四）、課

4、外和校外體育資源的開發(fā) （五）、體育信息資源的開發(fā) （一）、人力資源的開發(fā)1、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的直接參與者是教師和學(xué)生，越來越多的教師都在探索新型教法，更好地實(shí)踐新課程，然而在體育教學(xué)中如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)合理地選擇最為合理有效的教學(xué)模式組織課堂教學(xué)，是體育教師面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。自主、合作、探究式課堂是新課程積極倡導(dǎo)的一種現(xiàn)代教學(xué)模式，它適用于當(dāng)今新形式下的素質(zhì)教育。它要求教師把教學(xué)的重點(diǎn)從過去的單純研究如何教轉(zhuǎn)向研究學(xué)習(xí)的主體學(xué)生如何學(xué)。而自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式正反應(yīng)出以學(xué)生為主體的思想。在這種學(xué)習(xí)方式下，教師的工作重心不再是單純的教書，而是幫助、指導(dǎo)、激勵(lì)、啟發(fā)、轉(zhuǎn)化、引導(dǎo)學(xué)

5、生進(jìn)行學(xué)習(xí)。建構(gòu)自己的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)。形成終生受用的創(chuàng)新能力。使學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)、終身健康、終身快樂。2、注意開發(fā)和利用班主任，有體育特長的教師等人力資源，充分發(fā)揮他們的作用。3、應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮有體育特長的學(xué)生骨干作用，例如請他們做示范，當(dāng)輔導(dǎo)員等。4、在校外還可以發(fā)揮社會(huì)體育指導(dǎo)員的作用，請他們輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。在家庭，應(yīng)充分發(fā)揮家長對學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行督促，幫助作用。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育及學(xué)校體育教師，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。（二）、體育設(shè)施資源的開發(fā)體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。由于農(nóng)村受體育器材的限制，而且我們學(xué)校來講，雖有器

6、材，但場地不平整，學(xué)校又在搞建設(shè)。在這種情況下，要求校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師多動(dòng)腦創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)起來。具體辦法是：1、結(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。2、改造場地器材，提高場地利用價(jià)值。3、合理布局學(xué)校場地，對于學(xué)校場地要滿足教學(xué)需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要，既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)，既要確保安全，又要讓學(xué)生有地方活動(dòng)。4、合理使用場地器材。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃，充分利用空地，是學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。（三）、課程內(nèi)容資源的開發(fā)1、做到教學(xué)內(nèi)容多樣化，根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，好玩的心理特點(diǎn)，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過長，組織教學(xué)要緊湊。

7、即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如，在30米的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑，各種姿勢的起跑，搶物跑，過障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。2、做到教學(xué)內(nèi)容游戲化。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊(duì)，推火車等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。3、做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化。教學(xué)內(nèi)容單一重復(fù)有利于掌握一定的動(dòng)作技術(shù)，但是也易引起學(xué)生厭煩，我們可以對多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點(diǎn)切入，每節(jié)課的切入點(diǎn)要有一定的聯(lián)系和提高。4、做到教學(xué)內(nèi)容生活化，許多的教學(xué)內(nèi)容與我們的生活緊密相連。教學(xué)內(nèi)容的生活化

8、可以從兩個(gè)方面切入，一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如，爬樓梯-原地高抬腿；過獨(dú)木橋-兩手側(cè)平舉，足尖跳；另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動(dòng)，如打沙包，跳皮筋，踢毽子，抽陀螺等。（四）、課外和校外體育資源的開發(fā) 1、課外體育資源的開發(fā) 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際開展增加防治脊柱側(cè)彎操，眼保健操，跑步，球類活動(dòng)，民間體育，游戲活動(dòng)等內(nèi)容。抓好課外體育鍛煉和校內(nèi)體育比賽，應(yīng)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間。 2、校外體育資源的開發(fā) 家庭體育活動(dòng)，區(qū)縣鎮(zhèn)的體育活動(dòng)和競賽，節(jié)假日的體育活動(dòng)和競賽，元旦拔河，長跑等。（五）、體育信息資源的開發(fā) 充分利用各種媒體如廣播、電視，

9、獲取體育信息，不斷充實(shí)和更新課程內(nèi)容。 總之，注意開發(fā)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感，只有抓住學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定有效地教學(xué)策略，滿足學(xué)生的需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)，學(xué)生才能真正體會(huì)到我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂。三、適合寶寶不同年齡段的體適合寶寶不同年齡段的體育運(yùn)動(dòng)育運(yùn)動(dòng)階段一：階段一：10個(gè)月大的寶寶個(gè)月大的寶寶適合運(yùn)動(dòng)：可以用雙手和膝蓋著地爬行，這個(gè)階段的爬行訓(xùn)練就與孩子長大以后進(jìn)行開車等動(dòng)作的協(xié)調(diào)有密切的關(guān)系。階段二：三階段二：三歲以下的幼兒歲以下的幼兒 適合運(yùn)動(dòng)：逐漸學(xué)步和上下跳躍，這時(shí)可以訓(xùn)練孩子的雙

10、腳交替運(yùn)動(dòng)，可讓其騎三輪車； 階段三：三到六歲時(shí)的寶寶階段三：三到六歲時(shí)的寶寶適合運(yùn)動(dòng)：可以從事一些技巧運(yùn)動(dòng)，例如大動(dòng)作的踢球、跑步，精細(xì)動(dòng)作的穿珠子等，都是適合這個(gè)階段年齡兒童的感覺綜合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。階段四：進(jìn)入學(xué)齡期時(shí)階段四：進(jìn)入學(xué)齡期時(shí) 的兒童的兒童適合運(yùn)動(dòng)：要增加有利于生長發(fā)育的運(yùn)動(dòng)。例如輕巧的彈跳伸展運(yùn)動(dòng)有利于長高，比如跳繩、跳遠(yuǎn)、跑步這些有助于四肢的生長；懸掛式的運(yùn)動(dòng)，可促進(jìn)脊椎骨和四肢的生長；還有全身性運(yùn)動(dòng)，打羽毛球、足球、游泳等都有利于促進(jìn)骨骼的伸展延長。階段五：步入青階段五：步入青春期時(shí)的孩子春期時(shí)的孩子適合運(yùn)動(dòng)：到了青春期要解決兩個(gè)問題，一是肥胖，二是學(xué)習(xí)壓力。針對兒童肥胖，家長可以讓孩子進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，每天進(jìn)行30分鐘以上，持之以恒。針對學(xué)習(xí)緊張，可以進(jìn)行爬山、慢跑等放松性的運(yùn)動(dòng)，調(diào)整神經(jīng)系統(tǒng)的緊張。 7歲前是兒童發(fā)展運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)心理和技巧的關(guān)鍵期，各種運(yùn)動(dòng)都不妨讓他們試試，而且兒童的模仿能力也很強(qiáng)，羽