母雞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、母雞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)母雞是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的變化，前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄 ，媚俗的母雞。下面是小編為大家收集整理的是母雞教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。母雞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)生字詞2、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞的感情變化。3、了解母雞的母愛(ài)4、聯(lián)系實(shí)際，感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩母親。【教學(xué)重點(diǎn)】1、把握作者情感的變化。2、體味作者對(duì)母愛(ài)的贊頌?！菊n前準(zhǔn)備】1、課件制作。2、學(xué)生收集有關(guān)母雞的資料，收集動(dòng)物感人的故事，收集有關(guān)母愛(ài)的古詩(shī)、名句、作文?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)意識(shí)1、上節(jié)課我們到老

2、舍先生家看了他的古怪又可愛(ài)的貓，今天我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。2、板書(shū)：母雞3、從題目你了解到什么?二、默讀課文，抓住情感1、把握態(tài)度變化：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫(huà)作者對(duì)母雞感情態(tài)度的詞語(yǔ)、句子。思考：我對(duì)母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化?(讓學(xué)生在總體把握中也能對(duì)作者的情感有所把握。)2、總體感知：我對(duì)母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化?一向討厭不敢再討厭(喜歡)。3、討厭之由： 請(qǐng)同學(xué)們列舉母雞的罪狀。 說(shuō)出我對(duì)母雞態(tài)度的句子：我一向討厭母雞。沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭!使人心中立刻結(jié)起了小疙瘩來(lái)更可惡的.是被它吵得受不了三、細(xì)讀課文，品位情感1、感情的峰回路轉(zhuǎn)：母雞的哪些表現(xiàn)讓我

3、不敢再討厭它?(讓學(xué)生簡(jiǎn)單概括地說(shuō)，既是學(xué)生理解的表現(xiàn)也有助于他們的概括能力。)2、感情的體味：說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪種情況下的母雞?說(shuō)出你的理由?并告訴大家這時(shí)候的母雞是一只( )的母雞。小老師：請(qǐng)你告訴大家你覺(jué)得要注意哪些詞語(yǔ)和句子?朗讀是該用怎樣的語(yǔ)氣?(情感由學(xué)生自己把味，并把這種內(nèi)情外化之。)3、情感的提升：寫(xiě)一寫(xiě)：把前三段換一種語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，讀了讓人覺(jué)得母雞很可愛(ài)，而不是討厭。提示可以學(xué)習(xí)前面課文的寫(xiě)法，如反語(yǔ)，貶詞褒用等(動(dòng)手既是讓學(xué)生對(duì)文章感情的進(jìn)一步體驗(yàn)，又讓學(xué)生有了更深的提升。)4、情感的回歸：母雞讓你讀懂了什么?(第九自然段)(回到文章的主旨，體會(huì)作者的為文之意)5、情感的延伸：你

4、知道哪些贊頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)?(唐代孟郊的游子吟為最)你還知道哪些有關(guān)母的名句?(聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生把對(duì)母愛(ài)的理解結(jié)合自身來(lái)理解，這也是學(xué)習(xí)此文的一個(gè)關(guān)鍵。)四、知識(shí)拓展，自主學(xué)習(xí)1、交流：你知道那些動(dòng)物的感人故事?2、老師的推薦：羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。(豐富學(xué)生的知識(shí)面，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的自主、探究學(xué)習(xí)方式。)【板書(shū)設(shè)計(jì)】母 愛(ài)一向討厭 不敢再討厭母雞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。3 比較本文與貓?jiān)趯?xiě)法上的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜

5、愛(ài)的情感經(jīng)歷，體會(huì)母雞的偉大母愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。2 導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)社會(huì)的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？比較一下，本文和貓兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？2 自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報(bào)交流品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡1 再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？（2）作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。（4）句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2 全班交流。3 同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語(yǔ)1 思考討論：作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化