《和我們一樣享受春天》教學(xué)隨筆

1、?和我們一樣享受春天?教學(xué)隨筆今天學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文?和我們一樣享受春天? ,這是一首兒童詩(shī) ,內(nèi)容很簡(jiǎn)單 ,通過(guò)對(duì)大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場(chǎng)景中戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě) ,在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼 ,希望制止戰(zhàn)爭(zhēng) ,維護(hù)和平。讓?xiě)?zhàn)火中的孩子能和我們一樣在鮮花中讀書(shū) ,和我們一樣享受春天由于是本組單元中最后一篇課文 ,所以我想把它既作為全組課文的總結(jié) ,又作為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)端 ,以此帶動(dòng)學(xué)生繼續(xù)通過(guò)閱讀和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。搜索了一些戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的相關(guān)圖片后 ,突然想到了一個(gè)主意 ,教室里就連通著因特網(wǎng) ,為什么不把我收集信息的過(guò)程展示給學(xué)生呢？同時(shí) ,最直接的與社會(huì)接觸給他們的必然是一個(gè)更加真實(shí)的世界。來(lái)到教室

2、 ,孩子們?nèi)齼蓛蓢松蟻?lái) ,楊航又向我請(qǐng)求：“老師 ,再看看我們軍訓(xùn)的照片吧！昨天發(fā)在博克里的照片讓軍訓(xùn)時(shí)的苦不堪言變成了幸福的記憶 ,他們的幸福也更加促使我把班級(jí)的教學(xué)日記繼續(xù)寫(xiě)下去 ,用“文學(xué)的耳朵去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音 ,這是我的幸福?！肮淌依锏男β曈掷顺卑愕赜縼?lái) ,直到上課鈴聲響起。我關(guān)閉畫(huà)面 ,開(kāi)始說(shuō)話：“同學(xué)們 ,你們剛剛的笑聲很感染我 ,在這樣美麗的春天 ,我們是多么快活 ,多么幸福 ,可是 ,在地球上的一些地方 ,卻有許多和我們差不多大的孩子 ,他們卻由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因 ,不能和我們一樣享受春天。今天 ,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第課?和我們一樣享受春天?。孩子們表情有些凝重了 ,親情節(jié)這一

3、段時(shí)間的讀書(shū)、活動(dòng) ,他們的感情細(xì)膩多了。我問(wèn)：“昨天因?yàn)榇河瓮蝗桓钠?,所以我沒(méi)有布置大家預(yù)習(xí)課文 ,但是有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)讀過(guò)了？有三分之二的同學(xué)很興奮地把手高高舉起來(lái) ,我又說(shuō)：“老師這會(huì)兒又被幸福包圍了！這就是你們自己開(kāi)始主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了啊 ,我們經(jīng)常說(shuō)求知欲很強(qiáng) ,這就是??！“老師獎(jiǎng)勵(lì) ,請(qǐng)全體昨天讀過(guò)的同學(xué)起立 ,一起把這首詩(shī)朗讀一遍。孩子們開(kāi)始朗讀了 ,聲音和平時(shí)很不一樣 ,充滿了力量。我驚喜地發(fā)現(xiàn) ,坐在最后面的陳文豪 ,居然也跟著大聲讀了起來(lái) ,而且讀著讀著 ,他情不自禁站起來(lái)了 ,更加投入地讀著。讀完后 ,我表?yè)P(yáng)了大家 ,夸他們真正是用心在讀了 ,所以很感染我 ,尤其夸了一下陳文

4、豪。對(duì)他 ,我要小心翼翼地保護(hù)他每一次熱情點(diǎn)燃的時(shí)刻 ,然后能燒起一團(tuán)火?！按蠹以倏焖倏匆槐?,這一次看看你讀懂了什么 ,有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？趁熱打鐵 ,讓孩子們的頭腦開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。巡視間 ,蔡欣達(dá)問(wèn)我“巡弋是什么意思 ,張靈逸和孫朝毅問(wèn)我“沙漠上怎么還有戰(zhàn)爭(zhēng) ,都做了解答 ,初云鵬已經(jīng)在向我說(shuō)感受了 ,他說(shuō)他知道了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類帶來(lái)了很大的災(zāi)害 ,他要告訴那些發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的人 ,要制止戰(zhàn)爭(zhēng) ,維護(hù)和平。開(kāi)始交流了 ,今天居然是陳麒安第一個(gè)把手舉得高高的 ,很是快樂(lè) ,劉思遠(yuǎn)、張曜云、盧紫光、李泓毅、黃媛玲、蔡欣達(dá)、盧修文等等愛(ài)發(fā)言的同學(xué)已經(jīng)帶起了一些人了 ,所以 ,永遠(yuǎn)要在班里樹(shù)立這樣的導(dǎo)向 ,讓最優(yōu)秀

5、的像領(lǐng)頭羊一樣一直帶著走向豐草肥美的知識(shí)原野。陳麒安把第一節(jié)很有感情地讀了一遍 ,不用多說(shuō)什么 ,他已經(jīng)懂了 ,然后蔡欣達(dá)又說(shuō)了對(duì)第二節(jié)的理解 ,劉思遠(yuǎn)又迫不及待地把全詩(shī)總結(jié)成“戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人類生存的家園 ,人們就好似在進(jìn)行‘慢性自殺’！接著對(duì)動(dòng)物無(wú)比熱愛(ài)的盧紫光又起來(lái)補(bǔ)充了他認(rèn)為人類戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)物間的爭(zhēng)斗不同 ,動(dòng)物是為了生存 ,是自然之道 ,而人類卻是為了滿足自己的貪心 ,為了掠奪資源 ,爭(zhēng)奪利益。這個(gè)孩子現(xiàn)在說(shuō)得很有些見(jiàn)地了。盧修文又站起來(lái)問(wèn)了“巡弋的意思 ,本來(lái)想蔡欣達(dá)會(huì)很快樂(lè)站起來(lái)的 ,不知道怎么回事居然沒(méi)有說(shuō)話 ,就找了幾個(gè)孩子解釋。最后楊航又深有感觸地起立說(shuō)他用

6、四個(gè)字來(lái)總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)益。感覺(jué)孩子們說(shuō)開(kāi)了 ,但是就戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童來(lái)說(shuō)還是感性太少 ,于是我說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了巨大的災(zāi)難 ,尤其是兒童。大家請(qǐng)看我在百度圖片搜索中輸入了“戰(zhàn)爭(zhēng)兒童字樣 ,很快 ,孩子們的眼睛就發(fā)直了 ,一張張滿滿的照片 ,還有一頁(yè)頁(yè)的數(shù)碼 ,給他們的心靈帶來(lái)了初次的撞擊 ,然后我選擇了一組圖片“戰(zhàn)爭(zhēng) ,孩子們的眼睛里不再有天堂 ,點(diǎn)擊過(guò)后 ,殘破的庭院、驚恐的眼睛、身背大槍的士兵、被炸斷肢體孩子痛苦的面容就這么出現(xiàn)在孩子們眼前 ,而那一個(gè)個(gè)確鑿的數(shù)字 ,一個(gè)個(gè)真實(shí)的名字就此印入他們的雙眸 ,繼而定格在心 ,沒(méi)有陽(yáng)光 ,沒(méi)有鮮花 ,沒(méi)有色彩 ,沒(méi)有歡笑我只聽(tīng)見(jiàn)了凝重的呼吸 ,然后我

7、又翻開(kāi)一張?巴勒斯坦兒童戰(zhàn)爭(zhēng)游戲?的圖片 ,語(yǔ)氣消沉地告訴他們：“更可怕的還是孩子們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中心靈的感受 ,巴以沖突就是巴勒斯坦和以色列兩個(gè)國(guó)家歷史上長(zhǎng)久以來(lái)的沖突 ,一直沒(méi)有解決 ,所以硝煙不斷 ,兩個(gè)國(guó)家的孩子在這樣的環(huán)境中互相仇視 ,玩的游戲都是戰(zhàn)爭(zhēng)游戲 ,那么我們?cè)囅胨麄冮L(zhǎng)大后會(huì)怎么樣呢？“新的戰(zhàn)爭(zhēng)！孩子們異口同聲?！笆前?,世界就是這樣并不太平 ,讓我們?cè)僖黄鸢牙桌绺绲暮袈朂R讀一遍 ,讓全世界的人們都來(lái)維護(hù)和平之花吧！“為了母親不再失去兒子 ,為了妻子不再失去丈夫 ,為了孩子不再失去父親 ,全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái) ,維護(hù)和平 ,制止戰(zhàn)爭(zhēng)這發(fā)自一個(gè)飽償戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的中國(guó)孩子內(nèi)心的呼聲又一次在教室里響了起來(lái)。讀完后 ,我讓同學(xué)們?cè)俅伟涯抗馔断虼巴?,他們的神情告訴我 ,窗外天天見(jiàn)到的風(fēng)景在和平的環(huán)境下有了更深刻的內(nèi)涵。然后我們一起又把詩(shī)中的最后一節(jié)讀了一遍 ,因?yàn)槲覀冸m然是小學(xué)生 ,但是依然能夠發(fā)出自己的聲音最后 ,我讓大家自由閱讀?兒童和平條約?和?園地四?中口語(yǔ)交際和習(xí)作的相關(guān)內(nèi)容 ,并且讓他們回去后向老師一樣通過(guò)圖書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)和兒童的信息 ,然后選擇自己最感興趣的把它們整合起來(lái) ,制作成手抄報(bào) ,或者網(wǎng)頁(yè)