《設(shè)計外觀》教學(xué)設(shè)計

1、設(shè)計外觀教學(xué)設(shè)計設(shè)計者所在學(xué)校授課年級七年級上冊手機郵箱教材版本青島出版社教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解幻燈片母版的作用；學(xué)會修改幻燈片母版和保存模板的方法。 技能目標(biāo)：使用所學(xué)的知識獨立設(shè)計幻燈片模板。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強自主創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。教學(xué)重點修改幻燈片母版、保存模板教學(xué)難點幻燈片模板的自主設(shè)計教材分析設(shè)計外觀是信息技術(shù)七年級上冊第3單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課是 在第1節(jié)策劃與準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上對電子作品的外觀進行設(shè)計，本課主要學(xué) 習(xí)母版的修改及模板的保存，讓學(xué)生能獨立設(shè)計幻燈片模板。Po werPo in t2003的特色之一就是可以使演示文稿的幻燈片具有統(tǒng)一的外

2、觀，而控制幻燈片外觀的方法有三種：應(yīng)用設(shè)計模板、母版和配色方案。學(xué) 生在小學(xué)粗略學(xué)習(xí)了應(yīng)用設(shè)計模板改變幻燈片外觀的方法以及插入圖片的 方法，本課將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)使用幻燈片母版控制幻燈片外觀，并且學(xué) 會將設(shè)計好幻燈片保存成模板。在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行演示和指導(dǎo)，控制和參與整個教學(xué)過 程，學(xué)生通過操作練習(xí)，結(jié)合“任務(wù)”進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。培養(yǎng)他們 的合作理念和探索精神，提高自己的審美能力。學(xué)情分析本課將進入暢游齊魯電子雜志的制作階段，讓學(xué)生嘗試自己動手操 作，教師可以進行適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)，然后學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)修改幻燈片母版。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)

3、學(xué) 生的創(chuàng)新意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快 的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究，在完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識的傳遞、 遷移和融合。教學(xué)資源多媒體教學(xué)系統(tǒng)（極域電子教室軟件）。教師講課用的課件和學(xué)生操作 所用的一些素材（藍天白云背景圖片、上一頁、下一頁、退出等按鈕圖片、 星星圖片），這些素材課前發(fā)送到學(xué)生的桌面上。本課采用任務(wù)驅(qū)動與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)策略。教師創(chuàng)設(shè)為暢游齊魯電子雜志設(shè)計外觀的問題情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生對任務(wù)中的子任務(wù)及拓展任務(wù)全部嘗試做完后，教師再對一些疑難問題進行講解，這樣能增加同學(xué)教學(xué)方法們的印象，學(xué)生們會對操作方法掌握

4、得更牢固。教學(xué)過程中設(shè)計檢測評價環(huán)節(jié)，多鼓勵學(xué)生，對他們的作品進行展示，多肯定他們的成果，最后讓學(xué)生談一下本節(jié)課的收獲。本節(jié)課采取的教學(xué)方法是讓做得好的學(xué)生自述創(chuàng)作過程，學(xué)生之間彼此互相學(xué)習(xí)。 為了讓課堂更有趣味性， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 老師將作為一名記者采訪學(xué)生，在采訪過程中主要通過學(xué)生演示，老師和學(xué)生的對話、討論最終讓大家掌握所學(xué)知識。設(shè)計外觀、修改幻燈片母版認(rèn)識幻燈片母版視圖界面步驟：執(zhí)行“視圖”-“母版”-“幻燈片母版”命令為幻燈片母版設(shè)置背景步驟：執(zhí)行“格式”-“背景”-“填充效果為圖片”命令在幻燈片母版中插入圖片星星.jpg,并設(shè)置透明色。步驟：插入-圖片-來自文件在幻燈片母版中

5、插入文字步驟：執(zhí)行“插入”-“文本框”-“水平”命令 5、在幻燈片底部插入各個按鈕圖片，調(diào)整圖片位置。板書步驟：插入-圖片-來自文件設(shè)計6、退出母版視圖，插入第2-6張幻燈片步驟：單擊“關(guān)閉母版視圖”按鈕，執(zhí)行插入“新幻燈片”命令。、保存模板 1、刪除（點擊Delete鍵或Backs pace鍵）新模板中不需要的文本、第 2-6張幻燈片或設(shè)計對象，然后確認(rèn)更改。2、執(zhí)行“文件”“另存為”命令，在“文件名”框中鍵入模板的名稱,在“保存類型”框中單擊“演示文稿設(shè)計模板”，輸入文件名“暢游”，單3、執(zhí)行“文件”擊“保存”按鈕?！靶陆ā泵?，在“新建演示文稿”任務(wù)窗格中選擇“本 機上的模板”，在打開窗

6、口的的“常用”選項卡中就會出現(xiàn)剛才我們保存的 模板。教學(xué)教學(xué)雙邊活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)展示給同學(xué)們兩組照片，一組為普普通通的毛坯房，一組為裝修后的房屋照片，學(xué)生們更喜歡哪組照片，為什么?創(chuàng)設(shè),興趣>"晉普冊的毛壞房*師：設(shè)計師通過精心的設(shè)計把一個個普普通通的毛坯房打r 一t'.y-創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作 欲望和創(chuàng)新意識。造成一個漂亮、溫馨的家，大家看設(shè)計在我們生活當(dāng)中重要吧!師：設(shè)計在我們的日常生活中無處不在，接下來讓我們?yōu)闀秤锡R魯電子雜志進行外觀設(shè)計。我們的家鄉(xiāng)有著悠久的歷史、燦爛的文化、和優(yōu)美的自然風(fēng)光。讓我們一起來暢游一下吧!讓同學(xué)們對比觀看兩部多媒體作

7、品暢游齊魯，比較異同。從對房屋裝修設(shè) 計過渡到對電子雜志 作品進行外觀設(shè)計。、rrl 、八課刖過渡引入)4 1讓同學(xué)們比較兩 幅多媒體作品。暢游齊魯2姑比更叭i誌川什"E導(dǎo)語設(shè)計：多媒體作品能否吸引人們的眼球，設(shè)計與制作相當(dāng)重要，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作多媒體作品“暢游齊魯”。分析暢游齊魯2電子雜志作品。題:大家在欣賞第二幅演示文稿的過程中，請大家思考該作品給你的總體印象是什么?它包含了哪些元素?制作的主色調(diào)是什么，給我們什么樣的感覺?3個問帶著對多媒體作 品的初步認(rèn)識賞析， 賞析的角度有：整體 的版面設(shè)計，作品的 風(fēng)格，內(nèi)容的設(shè)計。 并回答教師的提問， 從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)

8、 任務(wù)這個電子雜志作品是用 POWERP OINT件設(shè)置的?預(yù)設(shè)回答：這個電子雜志作品是用POWERP OINT件設(shè)置的,采用了較為柔和的背景底圖，頁面中包含由若干齊魯名勝 組成的圖片以及文本框構(gòu)成的標(biāo)題字，突出表現(xiàn)了齊魯風(fēng)景的秀美。整個頁面色調(diào)淡雅，圖文并茂，給人一種美的享受?；仡?知識回顧結(jié)合學(xué)生的知識體系，簡要回顧 WORI的基本操作：保存，背景設(shè)置，圖片工具欄的使用，插入圖片，插入文本框等?；仡櫷瑢W(xué)們在小學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)PO WER POINT件的知識，新建、保存等基本知識。教師對這些操作簡單演示。注意強調(diào)知識遷移， 引導(dǎo)學(xué)生自己探索軟件 的特點。知識的回顧有助 于提升實踐操作能力。通過教

9、師簡k要的講 解與演示，進一步掌握該 軟件的基本操作，為后面 任務(wù)的完成做鋪墊。設(shè)疑通過問題的提問，引出： 設(shè)置幻燈片的母版， 對涉及到的新的概念，首 先要理解是什么，有什么 作用，然后才是有效的運 用。想一想怎樣設(shè)置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放 置“星星”的圖片，并在每張幻燈片中都出現(xiàn)文本 “暢游齊魯” 如果我們在每一張幻燈片上都操作一遍，這個方法是可以的， 但是不是很麻煩，有沒有什么簡便的方法呢？如何制作一個統(tǒng) 一的外觀呢？通過設(shè)置幻燈片母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個 作品的風(fēng)格。提前分組把學(xué)生分成四組，每組都有必做任務(wù)、拓展任務(wù)，比較哪 個小組完成的快，完成的較好的同學(xué)獎勵一

10、個暢游齊魯之星。教師以采訪者的身份，詢問學(xué)生如何制的背景、如何插入 文本框，如何插入圖片等，讓做得好的學(xué)生自述創(chuàng)作過程，學(xué) 生之間彼此互相學(xué)習(xí)。教師打開桌面上的“設(shè)計外觀資料庫”，邊講邊給學(xué)生看 素材，讓他們對素材有個了解， 素材提前發(fā)送到學(xué)生機桌面上。學(xué)生活動：打開桌面上的設(shè)計外觀資料庫，以及資料庫中 的暢游齊魯.ppt文件，按任務(wù)要求進行操作。拉近師生之間 的距離。I卜卜曲電屮ziFi耳- 開¥ 咨苛 T-7- zirrt 二廣 4.8加JY-r 1厲-號產(chǎn)特馨尹卩i工&:KE_ II n; 利三 i”子任務(wù)1 ：認(rèn)識幻燈片母版視圖界面第一小組完成任務(wù)第二小組完成任務(wù)第三

11、小組完成任務(wù)第四小組完成子任務(wù)2 :為幻燈片母版設(shè)置背景（用藍天白云圖片設(shè)置背景）子任務(wù)3 :退出母版視圖，插入第學(xué)生活動：注意查看操作后的效果。拓展任務(wù)：用“紋理”填充效果或其他方式設(shè)置背景。子任務(wù)子任務(wù)透明色。子任務(wù)2-6張幻燈片。1 :認(rèn)識幻燈片母版視圖界面2 :在幻燈片母版中插入圖片“星星.tif ”，并設(shè)置3 :退出母版視圖，插入第2-6張幻燈片。拓展任務(wù)：試著插入剪貼畫中的圖片，（學(xué)生自己找剪貼畫中的圖片）看 效果如何？子任務(wù)1 :認(rèn)識幻燈片母版視圖界面子任務(wù)2 :在幻燈片母版中插入文本框“暢游齊魯”，并對字體格式進行設(shè)置。子任務(wù)3:退出母版視圖，插入第2-6張幻燈片。拓展任務(wù)：試

12、著用文本占位符添加“暢游齊魯”四個字，看效果如何?子任務(wù)子任務(wù)子任務(wù)1 :認(rèn)識幻燈片母版視圖界面2:在幻燈片底部插入各個按鈕圖片，調(diào)整圖片位置。3 :退出母版視圖，插入第2-6張幻燈片。拓展任務(wù):了解素材，便于 學(xué)生快速完成以下任 務(wù)。給學(xué)生充足的思 維空間和時間，教師 大膽放手，讓學(xué)生親 自體驗完成任務(wù)的喜 悅。學(xué)生進一步探索 完成任務(wù)。有了 word操作基礎(chǔ), 學(xué)生能夠很快完成該 部分的“文本框”操 作。學(xué)生探究合作，完 成任務(wù)。任務(wù)第一小組任務(wù)詳解操作要領(lǐng)：為幻燈片母版設(shè)置背景執(zhí)行“格式”7“ 背景”7“填充效果為圖片”7點擊“選擇圖片”7藍天白云.jpg 7點擊“全部應(yīng)用”，做完一步操

13、 作后請及時保存， 如下圖所示。4.- -i用叫J 1|r ”iM1 1 1 B聯(lián)想word文檔中背景 制作的作用，結(jié)合教 師的演示，教材上的 操作步驟，導(dǎo)學(xué)案中 樣張的參考以及舉手 求助方式完成背景的 制作。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中要 給學(xué)生一個創(chuàng)新的空 間。試著一次性插入多張圖片，如何調(diào)整它們的位置，如何操作?操作要領(lǐng)：在幻燈片母版中插入圖片星星 .tif ，并設(shè)置透明色。插入7圖片7來自文件。通過什么樣的操作使得它和背景融為一體？（完成快的同 學(xué)思考，嘗試操作） 圖片是不透明色效果：第二小組任務(wù)詳解一圖片是透明色效果:讓學(xué)生體會把圖 片設(shè)置成透明色的效 果。對比總結(jié)出透明色設(shè)置方法：右擊“星星”

14、圖片，打開“圖片工具欄”，單擊“設(shè)置透明色” 按鈕后，在“星星”圖片的白色區(qū)域內(nèi)單擊，即可將它的白色 區(qū)域設(shè)置為透明色，這樣兩者就融為一體了！操作要領(lǐng)：插入文本框“暢游齊魯”并進行字體格式設(shè)置。第三小組單擊“插入”菜單中的文本框選項， 這時會出現(xiàn)“水平”和 直”兩種類型，根據(jù)實際需要選擇一種類型，在編輯區(qū)單擊鼠“垂對學(xué)生操作不熟練的 問題進行講解。任務(wù)標(biāo)左鍵，出現(xiàn)十字形符號按住鼠標(biāo)左鍵拖動即可，這時就會 出現(xiàn)一個文本框。詳解老師提示：輸入完暢游齊魯四個字，你們感覺好看嗎?學(xué)生：文字太小了，不好看。師：我們可以對字體大小進行設(shè)置。師：除了改變文字的大小，誰還有哪些不同的修飾意見?生：文字的顏色、

15、字號教師總結(jié)出設(shè)置文本框及字體格式的方法。占位符的操作:占位符，用于幻燈片上，就表現(xiàn)為一個虛框，虛框內(nèi)部往往有 “單擊此處添加標(biāo)題”之類的提示語，一旦鼠標(biāo)點擊之后，提 示語會自動消失。moI'隼擊就請魁號版.2車樣咒 -丄竝-黑_®B 'k：；ber教師引導(dǎo)學(xué)生對 文字進行格式化處 理。通過研究性自主學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實踐能力。根據(jù)學(xué)生的層次, 對文本占位符的操作 進行拓展講解。不強求每個同學(xué) 都對此內(nèi)容進行理 解。rj丫3 圖片說明：進入幻燈片母版中，在文本占位符中輸入“暢 游齊魯”，并對其進行字體及顏色設(shè)置后效果圖。洱盡1-亡 叫 u rfc-J *&

16、#171;： ->PffrrK- 工皿-.J ，> 畀'； j_i_M L i" 'K'*-111P=T疔L 宣空吐亠L(fēng)圖亠1七電心 比4 * *J Lf J. ”！/“wSimir.Ih-3EI；土二圖片說明：關(guān)閉母版視圖后文本占位符的效果圖。啟眾 ft棗4.CU ZU WlqtfB W Rte* fl ,葉- g 丄鼻 fl - _fcJlr 丄口 P t*電hljftjt- HiZj.l_-.V圖片說明：關(guān)閉母版視圖后文本占位符的效果圖。 師總結(jié)：若要在每張幻燈片上添加相同的文本，就要在幻燈片 母版上通過插入文本框的方式，而不能在“文本占位符

17、”內(nèi)輸 入。文本占位符就是先占住一個固定的位置，等著你再往里面添加內(nèi)容的符號。第四小組任務(wù)詳解操作要領(lǐng)：在幻燈片底部插入各個按鈕圖片，調(diào)整圖片位置。（插入7圖片7來自文件）教師演示調(diào)整圖片大小的方法當(dāng)鼠標(biāo)指針呈雙向箭頭時， 按住鼠標(biāo)左鍵拖動到合適位置 釋放，就可調(diào)整圖片大小。水平調(diào)整，垂直調(diào)整，沿對角線調(diào) 整。調(diào)整圖片位置的方法把鼠標(biāo)移動到圖片上，鼠標(biāo)指針呈四向箭頭時，按住鼠標(biāo) 左鍵拖動到合適位置即可。思考：插入圖片和用圖片作為背景色的異同。完成退出母版視圖，插入新幻燈片的方法： 直接點擊菜單欄中的“插入”按鈕，選擇“新幻燈片”即可。 通過CTRL+M快捷鍵進行操作。 點擊格式工具欄中的“新幻

18、燈片N”按鈕。通過以上努力，完成如下圖所示的效果。幻燈片母版的最終操作通過這三幅圖片，學(xué) 生能明顯地看出文本 占位符的效果。體會學(xué)習(xí)過程中 知識的靈活運用，自 學(xué)能力，團隊合作精 神。鍛煉學(xué)生的觀察和上 機實踐操作能力，以 及利用集體的智慧解 決問題的能力。同學(xué)們每組選擇一個 好的作品進行展示， 并與之樣張進行對 比。做得好的獎勵一個“暢游齊魯之星”。教師進行理論歸納， 進一步明確所學(xué)知識 點。【知識點小結(jié)】 母版的作用：在幻燈片母版上設(shè)計的字體格式、背景色和插入 的圖片等將在演示文稿的每一張幻燈片上反映出來。知識 點小 結(jié)1、 若要修改每張幻燈片的外觀，只需在幻燈片母版上做一次修 改即可。通

19、過以上所學(xué)知識的 歸納，讓同學(xué)們對幻 燈片母版有更加深刻 的認(rèn)識。2、 要讓圖片出現(xiàn)在每張幻燈片上，只要將圖片插入到幻燈片母 版上即可。3、 若要在每張幻燈片上添加相同的文本，就要在幻燈片母版上 通過插入文本框的方式，而不能在“文本占位符”內(nèi)輸入。利用幻燈片母版可以對創(chuàng)建完成的演示文稿在排版和外觀 上做整體調(diào)整，使創(chuàng)建的演示文稿具有較統(tǒng)一的、具有個性的 外觀。大家做的很認(rèn)真，你是否希望自己親手制作的母版在今后還能 使用?。课覀冴P(guān)機之后，想下次再次使用，如何做？ 師：我們把剛才制作好的演示文稿稍做修改，保存成具有個人 特色的設(shè)計模板，以后制作演示文稿的時候就可以直接使用了。 讓同學(xué)們欣賞以下幾個

20、模板：欣賞模板工口e W n H 眸的：IT. enwttfi.乃口 JJ. 丄扣j丄/亙i 比-d . JM*護-ng讓學(xué)生在欣賞幻燈片 模板時，對幻燈片模 板有一個了解。a；» « n irvi 簡要介紹一下模板：模板是指一個或多個文件，其中所包含的結(jié)構(gòu)和工具構(gòu)成了已 完成文件的樣式和頁面布局等元素。通常大家使用的模板種類有：周報、統(tǒng)計數(shù)據(jù)表、工程匯報等, 有了模板，也對平時文檔的規(guī)范性起來重大的改進作用。保存模板讓學(xué)生共同完成一下這三個子任務(wù)。子任務(wù)1:刪除（點擊 Delete鍵或Backs pace鍵）新模板 中不需要的文本、 第2-6張幻燈片或設(shè)計對象，然后確認(rèn)更

21、改。子任務(wù)2：執(zhí)行“文件” 7“另存為”命令，在“文件名” 框中鍵入模板的名稱，在“保存類型”框中單擊“演示文稿設(shè) 計模板”，輸入文件名“暢游”，單擊“保存”按鈕。子任務(wù)3:執(zhí)行“文件”7“新建”命令，在“新建演示文稿”任務(wù)窗格中選擇“本機上的模板” 用”選項卡中就會出現(xiàn)剛才我們保存的模板拓展任務(wù)：1、讓學(xué)生嘗試子任務(wù)1中，刪除第，在打開窗口的的“常 “暢游.pot ”。靈活運用多種手段完 成操作。1張幻燈片和不刪除第1張幻燈片，保存成模板，有什么不同的效果。2、在保存類型中，有的同學(xué)沒有選擇“演示文稿設(shè)計模板” 而是直接點擊“另存為”命令，看看有什么不同的效果。請同學(xué)們打開“設(shè)計外觀”資料庫

22、，利用本節(jié)課所學(xué)的知識，為“暢游齊魯之千里民俗”演示文稿獨立設(shè)計一個幻燈片 模版。下圖供參考強調(diào)幾個關(guān)鍵點。過關(guān)檢測= 匸諸4* ifiE這個過關(guān)檢測和我們 這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容非 常相似，而且難度適 中，因此這個檢測要 求每個學(xué)生必須完 成。自我創(chuàng)作PhLil 首門的校園環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，整潔干凈的校園 給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來舒適的感受，請以“學(xué)校是我家，潔 凈靠大家”為主題為我們的校園設(shè)計一個幻燈片模板。生：根據(jù)自己的審美情趣和主觀喜好進行設(shè)計制作。每組選送一篇作品，教師向全班同學(xué)展示被選中的作品， 共同參加對.學(xué)生作品的賞析。生：邊演示邊講解作品的設(shè)計思路，進行自我評價，其他 同學(xué)提出評價或改進意見，教師負(fù)責(zé)把握評價方向，對優(yōu)秀作 品進行點評?？梢詮膸讉€方面進行評價：是否達到要求的操作值得稱贊的地方不足之處創(chuàng)新之處進一步鞏固所學(xué)知識 與技能，達到綜合、 靈活應(yīng)用的目的。以小