《丑菊》教學(xué)實錄

1、?丑菊?教學(xué)實錄一、導(dǎo)入師：板書“菊同學(xué)們都見過菊花吧 ,菊花美嗎？你能用哪些美妙語句來描繪一下呢？生：菊花大局部是黃色的 ,還有粉色、桔紅色等等。師：你描繪的是菊花的顏色。生：菊花像繡球。師：這是描寫菊花的形態(tài)。師：有沒有描寫菊花的詩句呢？生：“暗暗淡淡紫 ,融融冶冶黃。陶令羅邊色 ,羅寒宅里香。“荷盡已無擎雨蓋 ,菊殘猶有傲霜枝。“寧可枝頭抱香死 ,何曾吹落百花中。“軟肌弱骨散幽葩 ,更將金蕊泛流霞。師：可見菊花給人們留下的印象是那么的清麗雅致?？墒窃诰栈ū姸嗥贩N中 ,有一種叫做“丑菊板書：丑。你們想不想知道丑菊到底是什么樣的？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課 ,齊讀課題。生：?丑菊?。二、授新

2、師：讀讀課文；找出文中哪些語句描寫了丑菊的樣子和特點 ,批劃下來 ,多讀幾遍；然后再跟組內(nèi)同學(xué)交流你的理解和感受。生自讀自悟 ,小組交流。師巡視指導(dǎo)。師：誰來說說文中有哪些描寫丑菊樣子和特點的語句？生：“起初 ,嬌小、美麗。師：這段是些什么的？生：丑菊生長開花的樣子。師：能不能說具體點 ,丑菊剛長出來的時候是什么樣子的？生：“起初 ,葉子中夾了個綠綠的花苞 ,非常小 ,只有綠豆那么大。作者寫了丑菊起初時的顏色“綠綠的花苞和它的大小“只有綠豆那么大。師：板書：起初作者是從顏色和形態(tài)兩個方面寫丑菊起初的樣子的。那么 ,長了幾天 ,丑菊是什么樣子的？生：“長了幾天 ,花苞就透出了一點黃色 ,這時 ,

3、已有黃豆大小。師：板書：長了幾天“我又耐心地等了幾天 ,這時丑菊又是什么樣？生：“我又耐心地等了幾天 ,花兒終于開了 ,顏色金黃金黃的 ,幾十片花瓣展開一層又一層 ,雖然只有銅錢大小 ,卻顯出了它的嬌小、美麗。師：板書：又等了幾天丑菊這么嬌小、美麗 ,你能不能讀出來這種感覺？練習(xí)讀讀。生自己練讀。師指讀一生。師：誰來評評她讀的怎么樣？生：總體看來感情比擬好。但有的詞 ,如“綠綠的花苞中的“綠綠還應(yīng)該再讀重些。師：范讀 ,重讀“綠綠“綠豆“一點黃色“黃豆“終于“金黃金黃的“一層又一層“銅錢再練練。生再練讀。師指讀一個讀得更好的生。師：丑菊這么嬌小、美麗 ,作者是怎么寫的？按什么順序？生：時間順序

4、。師：還可以說是什么順序更準(zhǔn)確？生：丑菊的生長順序。師：作者按植物的生長順序 ,把丑菊生長的不同階段的樣子描繪的那么具體生動。我們也可以用這種方法描寫一種植物。比方 ,現(xiàn)在到了春暖花開的季節(jié) ,柳樹發(fā)芽了 ,迎春花開花了。老師想寫柳樹：起初 ,柳枝上長滿了小芽 ,有米粒那么大 ,嫩綠嫩綠的；長了幾天 ,嫩芽長成小葉片 ,像美麗的少女展露她嬌羞的笑容；又過了些日子 ,葉片長大了 ,就像一片片綠色的火焰在枝頭跳躍舞動 ,一陣風(fēng)拂過 ,柳枝翩翩起舞 ,讓我不由的想起賀知章的一句詩“碧玉妝成一樹高 ,萬條垂下綠絲絳。我也按照生長的順序 ,從顏色、形態(tài)等方面描繪柳樹的樣子 ,還用了擬人句、比喻句 ,而且

5、恰當(dāng)引用詩句。下面 ,也請你們選擇一種植物 ,按照它的生長順序描繪一下 ,小組內(nèi)議一議。生組內(nèi)商議 ,師巡視指導(dǎo)。生：我寫的是梅花。起初 ,葉子中夾了個綠綠的花苞 ,非常小 ,只有芝麻那么大師：“芝麻？太小了 ,不準(zhǔn)確 ,可以換成什么？生：“綠豆。長了幾天 ,花苞就透出了一點粉紅 ,就像少女慢慢地翻開笑臉師：“翻開？換成“綻開是不是更準(zhǔn)確、更生動？生：又過了些日子 ,梅花綻放得更大了師：換成“梅花的笑容綻放得更加燦爛是不是更美？生：讓我不由得想起一句詩“師：很好 ,從顏色、形態(tài)等不同方面來寫梅花 ,還用了比喻、擬人修辭 ,而且恰當(dāng)引用詩句。誰還能說說你寫什么植物？生：略 ,說得更完整、通順、生

6、動師：看來同學(xué)們都領(lǐng)悟到作者寫法的精妙 ,就讓我們帶著這種感悟以及對丑菊的喜愛之情 ,再來美美地讀讀這段。生自讀。師：文中還有哪些描寫丑菊樣子和特點的語句？生：“最讓我欣賞的是‘假葵花’呢！師：這段寫的是什么？生：丑菊開花時晚上的樣子和白天的樣子。師：板書：夜晚白天晚上什么樣？白天什么樣？生：“到了夜晚 ,幾層花瓣像收傘似的自動合攏。生：“白天 ,花瓣又像撐傘似的張開 ,而且花心一直迎著太陽 ,跟著太陽轉(zhuǎn)。師：多神奇的花呀！我們平常見到的花雖然美麗 ,但都是靜止不動的 ,而丑菊卻可以像收傘、撐傘似的合攏、張開 ,而且跟著太陽轉(zhuǎn)動 ,真是太奇妙、太可愛了！

7、難怪作者這么欣賞！讓我們也帶著這種欣賞的感情 ,讀出丑菊的神奇、可愛。生自己練讀。師指讀一生。師：丑菊這么嬌小美麗又神奇可愛 ,作者除了對它的樣子和形態(tài)進(jìn)行描寫之外 ,還寫了哪些內(nèi)容？生：“這真是一件有趣的事我氣得真想把它拔了。師：這段些什么？生：作者種丑菊 ,盼著它開花 ,但它總不開。師：作者這么盼望丑菊開花 ,而它偏偏不開 ,所以作者“氣得真想把它拔了。你讀出這種語氣了嗎？誰來試試？師指讀一生。師：課文還寫了哪些內(nèi)容？生：“是誰給它起名實一定要美。這段寫了 ,作者從丑菊身上總結(jié)了一個做人的道理。師：什么道理？生：“人間事物中 ,有不少東西往往名實并不完全相符。名可以丑 ,但實一定要美。師：

8、“名可以丑 ,但實一定要美。“名指的是什么？生：名聲。師：僅僅指名聲嗎？生：還指外表、地位等。師：你是怎么理解這句話的？可以練習(xí)課文內(nèi)容談 ,可以練習(xí)課外閱讀 ,還可以練習(xí)生活中的、身邊的事物或人來談。生：我聯(lián)系學(xué)過的課文?落花生? ,花生雖然外殼粗糙 ,但它味道好、可以榨油 ,最可貴之處是它不像蘋果、石榴那樣把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭 ,而是矮矮地長在地上 ,等到成熟了挖起來才知道。師：所以？生：所以 ,我們要做有實用價值的人 ,名可以丑 ,但實一定要美。師：能練習(xí)我們學(xué)過的課文來談 ,非常好！生：我聯(lián)系課外閱讀?胡蘿卜?略生：我聯(lián)系生活 ,我們平時吃的大蒜略師：有沒有練習(xí)我們周圍的人談?wù)?？生：老師略生：清潔工人略師：所?,我們要像丑菊那樣 ,雖然不一定有出眾的外表、華美的服飾 ,但我們一定要做有內(nèi)在價值、對社會有