語文s版五年級下冊第二單元復(fù)習(xí)要點講課講稿

1、語文S版五年級下冊第二單元復(fù)習(xí)要點作者簡介：作者簡介： 老舍（老舍（18991966），我國現(xiàn)當(dāng)代），我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說代表作有小說駱駝祥子駱駝祥子 四世同堂四世同堂， 劇本劇本茶館茶館 龍須溝龍須溝等。等。重點詞語：重點詞語： 抓癢抓癢 稿紙稿紙 任憑任憑 遭殃遭殃 屏息凝視屏息凝視 生氣勃勃生氣勃勃 粗細(xì)各異粗細(xì)各異 無憂無慮無憂無慮 變化多端變化多端 枝折花落枝折花落 溫柔可親溫柔可親形近字組詞：形近字組詞： 憂（憂（ ） 凝（凝（ ）慮（）慮（ ） 秧（秧（ ） 要（要（ ） 優(yōu)（優(yōu)（ ）疑（）疑（ ） 虛

2、（虛（ ） 殃（殃（ ）耍（）耍（ ） 多音字： 屏屏bng息凝視息凝視 屏屏png幕幕 枝折枝折sh花落花落 折折zh扣扣 理解詞語：理解詞語： 無憂無慮：無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心。沒有憂愁和擔(dān)心。 屏息凝視：屏息凝視：有意識地暫時抑制呼吸，聚精有意識地暫時抑制呼吸，聚精會神地看。會神地看。 生氣勃勃：生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。形容富有朝氣，充滿活力。 句子賞析：句子賞析： “在稿紙上踩印幾朵小梅花在稿紙上踩印幾朵小梅花”，句中句中“梅梅花花”指指_。把。把_比比作作_，表達(dá)了作者，表達(dá)了作者_(dá)的的感情。感情。7、珍珠鳥珍珠鳥 學(xué)練指要：學(xué)練指要： 本文是當(dāng)代作家馮驥才的一篇清新細(xì)膩

3、本文是當(dāng)代作家馮驥才的一篇清新細(xì)膩的散文，字里行間流溢著的美好情感，讓人沉的散文，字里行間流溢著的美好情感，讓人沉醉其間。作者按時間順序描寫了珍珠雛鳥與醉其間。作者按時間順序描寫了珍珠雛鳥與“我我”由疏遠(yuǎn)到親近的感情交流過程，譜寫出由疏遠(yuǎn)到親近的感情交流過程，譜寫出一曲人和動物和諧相處的頌歌。學(xué)習(xí)中要在了一曲人和動物和諧相處的頌歌。學(xué)習(xí)中要在了解課文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章的敘事脈解課文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章的敘事脈絡(luò)，并領(lǐng)會本文于詩意的描寫中蘊含的耐人尋絡(luò)，并領(lǐng)會本文于詩意的描寫中蘊含的耐人尋味的哲理；要注意感受作品中蘊含的豐富、細(xì)味的哲理；要注意感受作品中蘊含的豐富、細(xì)膩的情感和關(guān)愛

4、生命、善待動物的觀念；要細(xì)膩的情感和關(guān)愛生命、善待動物的觀念；要細(xì)心領(lǐng)會作者將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注于心領(lǐng)會作者將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注于敘述描寫之中的寫法。敘述描寫之中的寫法。重點詞語：重點詞語： 垂蔓垂蔓 蔥蘢蔥蘢 雛兒雛兒 細(xì)膩細(xì)膩 蓬松蓬松 畫框畫框 信賴信賴 愈發(fā)愈發(fā) 柜子柜子 流瀉流瀉 深幽深幽 瞅瞅chu著著 眼瞼眼瞼jin 眸眸mu子子 輕松自在輕松自在 斑斑駁駁斑斑駁駁 生意蔥蘢生意蔥蘢 不動聲色不動聲色 神氣十足神氣十足形近字組詞：形近字組詞： 籠（籠（ ） 瞅（瞅（ ） 難（難（ ） 掙（掙（ ）框（）框（ ） 蘢（蘢（ ） 揪（揪（ ） 雛（雛（ ） 睜（睜（

5、）眶（）眶（ ） 逢（逢（ ） 寫（寫（ ） 賴（賴（ ） 蓬（蓬（ ） 瀉（瀉（ ） 懶（懶（ ） 多音字：多音字： 垂蔓垂蔓wn 蔓蔓mn延延 挨挨i近近 挨挨i打打 待待di會會 等待等待di句子賞析：句子賞析： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 在本課中，在本課中，“我我”為珍珠鳥筑巢，為珍珠鳥筑巢，保證小鳥安全，不輕易打擾它們，細(xì)心照保證小鳥安全，不輕易打擾它們，細(xì)心照料和精心呵護(hù)小鳥，這樣料和精心呵護(hù)小鳥，這樣“我我”逐漸得到逐漸得到了小鳥的信賴。從而體會到，無論是人與了小鳥的信賴。從而體會到，無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，鳥，還是人與人之

6、間，都需要真誠的信賴，信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。8、海豚救人海豚救人 學(xué)練指要：學(xué)練指要： 課文先以海豚救人的三個實例講述了課文先以海豚救人的三個實例講述了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹了人們經(jīng)過對海豚的研究，解開了人們經(jīng)過對海豚的研究，解開了“海豚救海豚救人人”之謎之謎“海豚救人的美德，來源于海海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的豚對其子女的照料天性照料天性”。閱讀課文。閱讀課文要重點了解人們?yōu)槭裁捶Q海豚是海上救生要重點了解人們?yōu)槭裁捶Q海豚是海上救生員和海豚救人的原因。員和海豚救人的原因。 重點詞語：重點詞語： 海豚海豚 韓國

7、韓國 鯊魚鯊魚 猙獰猙獰zhng nng 見義勇為見義勇為 不可思議不可思議 習(xí)以為常習(xí)以為常 喜出望外喜出望外 求生無望求生無望 筋疲力盡筋疲力盡 胸鰭胸鰭q 詞語解釋：詞語解釋： 不可思議：不可思議：不可想象，不能理解。不可想象，不能理解。 見義勇為：見義勇為：看到正義的事，就勇敢地去做?？吹秸x的事，就勇敢地去做。 習(xí)以為常：習(xí)以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。成了習(xí)慣，就覺得很平常了。9、老人與海鷗老人與海鷗 學(xué)練指要：學(xué)練指要： 課文寫的是一個老人與海鷗之間充滿深厚情誼的課文寫的是一個老人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事。課文結(jié)

8、構(gòu)清晰，可分為兩大部分，前半部分感人故事。課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等情節(jié)表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老等情節(jié)表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。 課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。朗讀課文，抓住不為人

9、與動物這樣真摯的感情而動容。朗讀課文，抓住重點語句體會句子的意思，感受老人與海鷗之間深厚的重點語句體會句子的意思，感受老人與海鷗之間深厚的情感是學(xué)習(xí)本課的重點，學(xué)習(xí)本課還能聯(lián)系上下文想象情感是學(xué)習(xí)本課的重點，學(xué)習(xí)本課還能聯(lián)系上下文想象句子描繪的畫面，背誦積累課文中優(yōu)美的語言。句子描繪的畫面，背誦積累課文中優(yōu)美的語言。 重點詞語：重點詞語： 海鷗海鷗 褪色褪色 餅干餅干 親昵親昵n 俯身俯身 駐足駐足 旋旋渦（也作：漩渦）渦（也作：漩渦） 歇息歇息 瞻仰遺容瞻仰遺容 肅立相肅立相依相隨依相隨 抑揚頓挫抑揚頓挫cu 翻飛盤旋翻飛盤旋 有聲有有聲有色色 撮撮cu起嘴起嘴 滇滇din池池 企盼企盼 相

10、約相約 多音字：多音字： 旋旋xun渦渦 旋旋xun風(fēng)風(fēng)句子賞析：句子賞析： 1.側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話地方話“獨腳獨腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴” 透過這一個個既樸實又有個性的名透過這一個個既樸實又有個性的名字，我們不僅看到老人對海鷗是那么熟悉，字，我們不僅看到老人對海鷗是那么熟悉，更看出老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。更看出老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。 2.當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲了過來。海鷗們像炸了營似的朝遺像撲了過來。 海鷗舍不得離開老人，在它們看來，海鷗舍不得離開老人，在它

11、們看來，老人就是它們的親人，不能讓別人把他帶老人就是它們的親人，不能讓別人把他帶走。它們以這樣特殊的方式表達(dá)對老人的走。它們以這樣特殊的方式表達(dá)對老人的留戀。留戀。10、草蟲的村落草蟲的村落 學(xué)練指要：學(xué)練指要： 課文寫的是在田野里，作者追隨著課文寫的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲，在一只爬行的小蟲，在“草蟲的村落草蟲的村落”里作里作了一次奇異的旅行。作者以他豐富、獨特了一次奇異的旅行。作者以他豐富、獨特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的草蟲的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的草蟲世界。學(xué)習(xí)本課要感受到作者對大自然的世界。學(xué)習(xí)本課要感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心，學(xué)會個生熱愛和那

12、顆不曾泯滅的童心，學(xué)會個生字，積累優(yōu)美的詞語。字，積累優(yōu)美的詞語。重點詞語：重點詞語： 左沖右撞左沖右撞 熙熙x熙攘熙攘rng攘攘 意味深長意味深長 全神貫注全神貫注 行色匆匆行色匆匆 悠悠忽忽悠悠忽忽 靜謐靜謐m 寒暄寒暄xun 紅鳩紅鳩ji鳥鳥 勤勉勤勉min 反義詞與近義詞：反義詞與近義詞： 靜謐（喧鬧）（僻靜）靜謐（喧鬧）（僻靜） 嬌?。嫶螅ㄐ尚。嫶螅ㄐ∏桑┣桑?勤勉（懶惰）（勤奮）勤勉（懶惰）（勤奮） 形近字組詞：形近字組詞： 俏（俏（ ） 龐（龐（ ） 烤（烤（ ） 巷（巷（ ） 峭（峭（ ） 寵（寵（ ） 考（考（ ） 港（港（ ） 句子賞析：句子賞析： 1.空間在我眼

13、前放大了，細(xì)密的草莖變成了空間在我眼前放大了，細(xì)密的草莖變成了（粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂密的森林）。一（粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂密的森林）。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（游俠）吧！里。我想它一定是（游俠）吧！ 從這個句子，我感受到了作者追隨著小蟲，才從這個句子，我感受到了作者追隨著小蟲，才會有對草蟲村落的游歷。會有對草蟲村落的游歷。 2.甲蟲音樂家們（全不注意這些，它們?nèi)褙灱紫x音樂家們（全不注意這些，它們?nèi)褙炞ⅲ┑卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像（靈泉一般）流了注）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（靈泉一般）流

14、了出來。出來。 從這個句子，我感受到了作者對大自然、對小生從這個句子，我感受到了作者對大自然、對小生靈的贊美之情。靈的贊美之情。詞語解釋詞語解釋 駐足：停下腳步。駐足：停下腳步。 瞻仰：恭敬地參觀。瞻仰：恭敬地參觀。 抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 靜謐：安寧而平靜。靜謐：安寧而平靜。 斑斕：燦爛多彩。斑斕：燦爛多彩。 蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 意味深長：意味深長：語文百花園二語文百花園二 陳述句改為反問句：陳述句改為反問句： 1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（不是、不能、不會等）。 2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）?？隙ㄔ~（是、能、會等）。 3.在肯定詞或否定詞前面加上在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道怎、怎么、難道”等等表示反問的疑問詞。表示反問的疑問詞。 4.句尾加上疑問助詞句尾