《差別》教學(xué)設(shè)計

1、?差異?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、把握小說的主旨 ,注意小說中比照手發(fā)的運用。2、了解微型小說的根本特點 3、體會?差異?對我們?nèi)松闹笇?dǎo)意義。重點難點：把握主題 ,了解微型小說的根本特點 ,體會?差異?對我們?nèi)松闹笇?dǎo)意義 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)步驟及內(nèi)容： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們 ,今天我們繼續(xù)來鑒賞一篇微型小說。大家千萬別認(rèn)為微型小說很短小 ,很微 ,就更容易解讀 ,其實 ,讀懂、讀透一篇篇微型小說 ,是非下一番功夫是不可的。今天我們就來一起鑒賞微型小說兩篇中的另一篇?差異?。不過 ,在我們鑒賞這篇微型小說之前 ,我想起一個故事。由兩塊花崗巖石的小故事導(dǎo)入新課。二、根本

2、解讀：復(fù)述情節(jié) ,把握內(nèi)容 阿諾德和布魯諾同樣受雇于一家店鋪 ,拿同樣的薪水 ,阿諾德“青云直上 ,而布魯諾那么“原地踏步 ,布魯諾不滿老板的不公平待遇 ,跑到老板那里發(fā)牢騷 ,老板聽后讓兩人分頭去了解集市情況。結(jié)果是布魯諾跑了三次得到的信息 ,阿諾德一次就得到了 ,還帶來了許多有利的相關(guān)信息。 三、 問題探究： 1用簡潔的語言說說兩人的差異是什么。 布魯諾：原地踏步、去了三次市場 ,帶回來的信息少被動阿諾德：青云直上、去了一次市場 ,帶回來的信息多主動 2、為什么辦同樣的事情會有這樣的差異？他們真正的差異是什么？ 二者的差異不是外貌 ,也不是勤勞程度 ,而是思維態(tài)度、方式和觀察能力。最主要的

3、差異是思維態(tài)度和方式。兩個人都很勤快 ,但是僅僅做到“勤還是不夠的 ,這是因為每個人的思維態(tài)度和方式不同。 3、微型小說是通過寫生活的一個片段或一個側(cè)面來表現(xiàn)社會的一個大主題 ,那么作者寫他們的差異表現(xiàn)了什么主題？ 從阿諾德和布魯諾兩人待遇的不同引出故事 ,表達了兩人在市場調(diào)查中 ,捕捉、匯總信息的能力、辦事效率的上下方面的差異 ,高度贊揚了阿諾德有責(zé)任心、辦事周密 ,有超前意識。在這充滿競爭的社會 ,被動者終將會被淘汰 ,只有主動向上的人 ,才能不斷地進步和開展。 4. 小說是通過什么手法來揭示這一主題的？ 用比照表達的方法來揭示深刻的道理。 四、表達交流： 小說所表達的主題有一定的社會普遍

4、性 ,我們也是社會中的一員 ,那么生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你覺得自己更接近誰？讀完本文后 ,你得到什么啟示？ 參考：隨著社會的開展 ,對人才的能力要求也相應(yīng)的提高 ,所以只被動地完成別人布置的任務(wù)或作業(yè)是不夠的 ,只有主動動腦筋 ,想問題 ,把問題追尋到底 ,并學(xué)會舉一反三 ,才會進步。我們現(xiàn)在都在一起讀書 ,但未來的命運也會有所不同 ,這也取決于你怎么想和怎么做。如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)上主動 ,多動腦筋想問題 ,那么你的成績就會提高；如果你將來在工作上主動 ,多動腦筋把工作做得最好 ,那么你就會有出色 ,否那么那么相反。 五、微型小說的特點總結(jié)與歸納 短小精悍 ,意蘊深遠截取片斷 ,以小見大布局謀

5、篇 ,獨具匠心人物速寫 ,傳神寫照 六、這篇小說在情節(jié)安排上的特點 留白手法 小說最后并沒有直訴讀者兩人的差異是什么 ,而是用老板的一句問話結(jié)束 ,給讀者留下了自己去想像和體會的空間。 七、片斷練習(xí)： 一書法家書法比賽會上 ,人們圍住前來觀看的高局長 ,請他留字。 “寫什么呢？高局長笑瞇瞇的提起筆 ,歪著頭問。 “寫什么都行。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧。 “那我就獻丑了。高局長沉吟片刻 ,輕抖手腕落下筆去。立刻 ,兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“_。 人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！高局長循聲望去 ,面露難色地說：“_。 提示：本文作者構(gòu)思非常巧妙 ,雖以書法為切入點 ,但

6、卻不是如一般人所想像的那樣表現(xiàn)局長的多才多藝 ,題目?書法家?似褒實貶 ,其實是以此來挖苦現(xiàn)實生活中的某些官員不作調(diào)查研究的官僚主義作風(fēng)?？此瞥龊跻饬?,實那么又在情理之中 ,針砭時弊 ,入木三分。 參考答案：同意 不寫了吧能寫好的就數(shù)這兩個字 二在柏林一列火車緩緩地駛出柏林 ,車廂里盡婦女和孩子 ,幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里 ,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后奮役老兵 ,坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在單獨沉思 ,旅客們聽到她在數(shù)著：“一 ,二 ,三 ,聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓聲停頓了一會兒 ,她又不時重復(fù)起來 ,兩個小姑娘看到這種奇特的舉動 ,指手劃腳 ,不加思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼 ,隨即車廂里平靜了。 “一 ,二 ,三 ,這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板 ,開口了。 “小姐 ,他說 ,“_。 車廂里一片靜 ,靜得可怕。 提示：本篇小說揭示了法西斯的罪惡 ,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難?！昂髠湟劾媳m不是主要人物 ,但卻借他的口道出這個沉重的主題 ,可以說老兵的話正是文章中的點睛之筆 ,主旨所在。 參考答案：當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時 ,你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子 ,他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了 ,在我走之前 ,我總得把他們的母