斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì) 城廂中學(xué)：黃福寬 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解故事梗概，理清文章脈絡(luò)；2、 復(fù)述課文內(nèi)容，體會(huì)本文敘述條理性強(qiáng)的特點(diǎn)；3、 欣賞斑羚飛渡的壯美畫面，感受獻(xiàn)身精神；4、 培養(yǎng)“珍愛生命，關(guān)愛動(dòng)物”的觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德，理解課文主旨；2、 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?教前準(zhǔn)備： 1、布置學(xué)生進(jìn)圖書館或上網(wǎng)查找與本文主題相關(guān)的文章，進(jìn)行比照閱讀。 2、布置學(xué)生提前閱讀文本，理解并記憶文本中出現(xiàn)的生字和詞語。 教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課 ： 同學(xué)們，也許你們曾聽過一個(gè)發(fā)生在西藏地區(qū)的故事，一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來

2、，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí)，突然看見不遠(yuǎn)處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來杈子槍，舉槍瞄了起來。奇怪的是，那只藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿一彎“撲通”一聲跪了下來，兩行長淚也從它的眼里流出來。老獵人雖然吃了一驚，但他并沒有被藏羚羊的行為所打動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊應(yīng)聲倒地，倒地后它仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。老獵人的手顫抖了，當(dāng)老獵人懷著忐忑不安的心情打開藏羚羊的腹腔時(shí)，一切都真相大白了，原來在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型。顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪，是在乞求獵人保全自己孩子的

3、一條性命啊！同學(xué)們，動(dòng)物亦是生命，動(dòng)物亦有情感，這只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊，難道不值得我們深思嗎。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章斑羚飛渡將又一次震撼我們的心靈，使我們的靈魂低頭。下面就讓我們一起走進(jìn)故事，去感受那悲壯而感人的場面吧。2、 出示課題及自學(xué)目標(biāo) 1、 了解故事梗概，理清文章脈絡(luò)；2、 復(fù)述課文內(nèi)容，體會(huì)本文敘述條理性強(qiáng)的特點(diǎn)；3、 通過片段賞析，學(xué)習(xí)斑羚從容、鎮(zhèn)定、舍己為人的高尚品質(zhì)；4、 培養(yǎng)“珍愛生命，關(guān)愛動(dòng)物”的觀念。三、檢查預(yù)習(xí)：1、走近作者：沈石溪：原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶。1975年當(dāng)兵，

4、歷任新聞干事和宣傳股長。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級(jí)創(chuàng)作員、中國作協(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)副主任。被稱為“動(dòng)物小說之王”。2、斑羚簡介：斑羚，也稱青羊、山羊。體長11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜下無須.雌雄均有角,角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。3、 給加點(diǎn)字注音：肌腱(jiàn) 逞能(chng) 恍惚( hung h) 甜膩( nì) 嫻熟(xián) 戛洛(jiá

5、;)鐮刀(lián) 巡視(xún) 山澗(Jiàn) 炫目(xuàn)  斑斕(lán)悲愴(chuàng) 磐石(pán) 對峙(zhì) 湛藍(lán)(zhán)  蒼穹(qióng) （給出一到兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生默記）4、生詞積累：嫻熟： 熟練。 進(jìn)退維谷：谷，比喻困難的境地.進(jìn)退都陷于困難的境地。              &

6、#160; 一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時(shí)比喻人的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響。 迥然不同：迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。 眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。 （給出一到兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生默記）四、朗讀課文，整體感知：1. 文章從哪里可以看出斑羚已陷入絕境？2. 陷入進(jìn)退維谷絕境的斑羚此刻會(huì)是怎樣的呢？ 3、本文具體寫了哪幾只斑羚？其中哪個(gè)是主要的？ 一只老斑羚（墜崖的斑羚）；一只身材特別高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（鐮刀頭羊）；灰黑色母斑羚；老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚）；半大的斑羚“鐮刀頭羊”是主要的（第一號(hào)“人物”） （學(xué)生快速閱讀課文后分組討論，每一小組選出一位代表來

7、回答上述問題，小組其他成員也可以補(bǔ)充回答。其它小組認(rèn)真聽答并給出自己的答案。）五、研讀課文： 學(xué)生各自大聲朗讀課文第914自然段，同時(shí)思考下列問題：（大屏幕投出思考題目） 1、找出文段中描述試跳過程中的動(dòng)詞 ？ 飛奔、起跑、躍、跳、緊跟、勾、躥躍出去、猛蹬、起跳、升高、落、墜落 2、簡述試跳經(jīng)過（試用自己的話對這段加以復(fù)述，要求復(fù)述時(shí)抓住主要?jiǎng)釉~） 3、這篇文章贊揚(yáng)了一種什么精神？ 贊揚(yáng)“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”的精神。 贊揚(yáng)在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)“從容地走向死亡”的精神。 贊揚(yáng)在生死存亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)身的精神 4.請概括鐮刀頭羊的形象。 富于智慧、有決

8、斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容、自我犧牲、視死如歸 （學(xué)生快速閱讀課文后分組討論，每一小組選出一位代表來回答上述問題，小組其他成員也可以補(bǔ)充回答。其它小組認(rèn)真聽答并給出自己的答案。）六、拓展延伸：1、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧? 充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的野生動(dòng)物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。2、在我們驚嘆動(dòng)物們所表現(xiàn)出來的那種智慧、勇氣和自我犧牲精神之余，我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該反思下自我：在人類與動(dòng)物的相處中，我們?nèi)祟惥烤箲?yīng)該扮演怎樣的角色呢？先讓我們一起看一則報(bào)道：（幻燈出示）可怕的滅絕人類活動(dòng)加速物種減少兩千多年前活躍在地球上的110種哺乳動(dòng)物，139種鳥類，今天已經(jīng)消失，而其中的1/3是最近50年內(nèi)滅絕的。科學(xué)家估計(jì)：目前全世界瀕臨滅絕的哺乳動(dòng)物有406種，鳥類539種，爬行動(dòng)物209種，魚類242種，其他低等動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。(不做動(dòng)物的殺戮者，要做動(dòng)物的保護(hù)者。) 七、課堂小結(jié)： 這篇文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬物共生的世界。板書設(shè)計(jì)：身陷絕境（極度危險(xiǎn)）     峰回路轉(zhuǎn)（一線生機(jī)）  方式：踏