《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計15篇

1、小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計15篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計1教學(xué)前思：1、一年級學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強，活潑好動，注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,我采取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等，小小竹排畫中游第一課時。2、學(xué)生的個性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認記字形時，我鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、小小竹排畫中游是一首詩歌，學(xué)生喜

2、歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)預(yù)定目標：1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認識“排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”等12個生字,會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫和三個偏旁。3、利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點:認識筆畫 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)準備：1、收集學(xué)生旅游時拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹；2、清越的古箏音樂；3、多媒體課

3、件。教學(xué)時間安排：2課時第一課時課時目標：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形?！熬G油油”朗讀時應(yīng)讀成“l(fā) yu yu”。3、利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：課前談話：先借助課件，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹木茂密，鳥兒在林間飛舞歌唱，小學(xué)一年級語文教案小小竹排畫中游第一課時。近處，綠油油的禾苗一望無際；遠處，

4、幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。（音樂欣賞）（一）、悟江南一、直接導(dǎo)入。1、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機正音：排）2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）二、初讀課文，質(zhì)疑問難。1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。A、教師巡回，隨機正音。（圈圈讀讀你認識的字，當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽；用你最喜歡的方式認認字。）B、指名說說讀了課文你知道了什么？2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。三

5、、交流問題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問隨機引導(dǎo)。）？詞語方面的問題：順水流：可以請學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹木“密”和“疏”進行比較。禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？ 沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。？有關(guān)課文的問題：小小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。（積累：

6、風(fēng)景如畫）為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）小結(jié)：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，那里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。（積累：魚米之鄉(xiāng)）小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計2教材分析本文是一首節(jié)奏感較強的詩歌，詩歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也非常豐富。文中圖上畫出江南的風(fēng)光，還有一只竹排在河水中行駛，一個小男孩在撐竹排，魚在河里游，鳥在天

7、上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng)。學(xué)情分析學(xué)生剛學(xué)完拼音，學(xué)生的拼讀能力還不是很強，識字最少，除了老師在學(xué)校要求認記生字，學(xué)生自主認字卻很少，而且一年級學(xué)生上課容易好動，而且難于集中注意力。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標1、會認“排、中、游、綠等”12個字，會寫“口、中、日”3個字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文3、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗、富饒教學(xué)重點：會認、會寫、會正確朗讀課文教學(xué)難點：體會江南是個物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的好地方教學(xué)準備：多媒體課件，生字詞卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、看圖，

8、揭示課題1課件出示美麗的江南風(fēng)光，并配上美妙的江南的民族樂曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看。2看了圖，同學(xué)們有什么感受？誰來說一說圖中有什么美景？或者你聽到了什么？（學(xué)生可自由說）3你們知道這美麗的景色是哪里嗎？（江南） 這里還有一首非常好聽的詩歌，你們想學(xué)嗎？讓我們一起打開書本吧。板書課題（齊讀）二、初讀課文，掌握字詞1自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字（讀課文時注意坐姿，不要添字、丟字，同桌之間可以互問）2檢查生字掌握情況（1）課件出示會認的生字詞，指名認讀。（2）注重“南”字的前鼻音讀音，“兩”字的后鼻音讀音，“綠”字的“l(fā)”讀音。（3）小老師領(lǐng)讀，小組讀，齊讀（4）“摘蘋果”游戲生字詞鞏固三、再讀課

9、文，理解課文內(nèi)容1讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”(用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)（2）理解“順水流” 運用課件動態(tài)演示（3）看圖理解樹木密的“密”（一棵挨著 棵，而且樹木特別密又特別綠。）（4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油），順帶說出一些疊詞。2大膽提出自己不理解的詞或句子（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)課文哪個地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒有？(禾苗綠油油)（2）師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，

10、就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。四、朗讀、背誦課文1朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。2請學(xué)生朗讀。先個別讀，再小組讀，男女生賽讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。3看圖試著背誦。五、總結(jié)延伸，作業(yè)1這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的詩歌，讓我們感受到我們的祖國美麗的大好河山，讓我們更加熱愛我們的祖國。最后，讓我們再次隨著音樂來唱一唱讓我們蕩起雙槳。2課后積累"ABB式”的一些疊詞。六、板書設(shè)計小小竹排畫中游小竹排游鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠七、課后反思第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞二、回顧課文，再次感悟三、指導(dǎo)寫生字小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計3（一）導(dǎo)入課題。1、（出示圖畫），問你從畫上看到了什么？【這

11、就是美麗的江南水鄉(xiāng)，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于江南水鄉(xiāng)的詩歌，小小竹排畫中游】（板書課題）2、解釋“竹排”【認識“排”字，問你們知道竹排是什么嗎？你們還在哪兒見過竹排呢？】3、解釋“小小”竹排【我們來看這幅圖，圖上的竹排是什么樣的呀？是小小的？還是大大的？為什么看起來是小小的？】【對，江南的河面很寬，兩岸還有高山和茂密的樹木，因此竹排就顯得很小。（二）初讀課文，復(fù)習(xí)字詞。1、 整體感知。寶貝兒，請翻開書64頁，自由讀課文，讀的時候要讀準字音，讀通順句子，遇到不認識的字，你可以借助拼音寶寶來幫忙，遇到難懂的字詞多讀幾遍。明白了嗎？好，開始吧。讀完了課文，課文有幾句話呀？用手勢告訴老師。【哦，是三句

12、，小眼睛真厲害。跟著老師一起標出來?！靠纯凑n文，課文講了江南的哪些事物，請用“”畫出來。桌的伙伴互相看看，是否都找出來了，如果沒有找出來就告訴他，讓他改正。然后教師評定。【抽人回答】（板書竹排、鳥兒、魚兒、樹木、竹排）2、 學(xué)習(xí)生字新詞。（出示詞語）【生字寶寶搬家了，你還認識嗎？】竹排 中間 游泳 流水唱歌 綠色 岸邊 樹木禾苗 兩岸 江南 南方齊讀記憶 “兩”“樹”。開火車讀。男女生分讀。出示生字，讓學(xué)生讀，并組詞。（三）品讀課文。1、學(xué)習(xí)第一句我們一起來讀課文的第一句。這句說了小竹排在干什么？鳥兒呢？魚兒呢？【板畫流、唱、游】寶貝兒們，開動腦筋想象一下鳥兒怎樣唱的？魚兒怎樣游的？你能用動作

13、表現(xiàn)出來嗎？【小鳥兒，小魚兒玩的多高興??！自己練習(xí)讀讀。一起讀出它們的歡樂、高興。讀的時候可以加上自己的動作?！空埲藖碜x。全班一起讀，并加上自己的動作。2、學(xué)習(xí)第二句。誰愿意來讀讀第二句？請舉手告訴老師。這句話寫了兩岸的樹木怎么樣？（板書密）【兩岸的樹木密， “密”是什么意思呢？你們做操的時候，操場上的人密；過年時街上的人多，很密?！磕膬旱臉涿苣?？【兩岸】 （指板書“岸”）山+廠+干，就組成了岸。岸邊，兩岸。跟著老師把字寫一遍。（學(xué)生書空）同時解釋“兩岸”的意思。禾苗呢？禾苗又是什么樣的呀？（板書綠油油）【禾苗的顏色很濃綠，而且有光澤，所以說是綠油油的禾苗?！课覀儊碜x讀這句話，讀出樹木的密，禾

14、苗的綠。分男女生讀。一起來讀，再來感受感受樹木的密，禾苗的綠。3、學(xué)習(xí)第三句。 我們再來看看這幅畫，水里有什么？（魚）【江南的水特別多，水里生長著很多很多魚，我們把產(chǎn)魚多的地方叫魚鄉(xiāng)。（板書魚鄉(xiāng)）兩岸除了有茂密的樹，還有綠油油的什么？（禾苗）綠油油的禾苗，長大后會有很多的稻谷，加工后會很多很多的米。像這種米很多的地方叫做米（板書米鄉(xiāng)）像江南這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)?！繉W(xué)到這兒，老師有一個問題，竹排是在水中游的，可為什么課文中說小小排畫中游呀？【因為江南竹排在水中來來去去，鳥兒在林中唱，魚兒在水中游，樹木密，禾苗綠油油，江南太美了，就好像一副美麗的畫，所以竹排在畫中游?！浚ò鍟溃ㄋ?/p>

15、）回味整篇課文。江南很美，美得像一幅畫一樣，我們把這種美通過聲音表現(xiàn)出來，加上自己的動作讀讀整篇詩歌。同學(xué)們，讀的都很認真，現(xiàn)在老師跟你們一起讀，是你們先讀，還是老師先讀呀？現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀?，F(xiàn)在我們不看書，加上動作試著背一遍課文，不能背的就偷偷看看書。課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小小竹排畫中游，認識了這課的生字新詞，并且能有感情的朗讀課文，還有人能背誦課文，下一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這個我會寫中的生字。八、作業(yè)布置：1、江南很美麗??！回家后把江南的美也告訴給爸爸媽媽，回家加上動作，像一個小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽。2、認讀、記憶生字。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)設(shè)計理念

16、。新頒布的課程標準力圖在“課程標準”“內(nèi)容標準”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，打破單純的強調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究。二、教學(xué)目標。1、在認識生字的基礎(chǔ)上，正確熟練的朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重點、難點。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)準備。課件。

17、五、教學(xué)時間。課時。六、教學(xué)過程。（一）以景入情，激情導(dǎo)入。1、教師出示課件，播放江南美景。2、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說，或者有什么問題要問？3、重點指出這是江南的美景。（二）自主選擇，初步感知。1、課件出示圖片：（1）問：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么（2）從學(xué)生的回答中教師要有激勵，還要有要求，可以這樣問：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過有個要求，必須把兒歌讀熟練了，有信心嗎？2、課件出示詩歌：你認為我們怎樣才能把兒歌讀熟練了？老師也給你提供幾種方法，做參考意見。（1）自己借助拼音把課文拼出來，如果遇到困難，找周圍的同學(xué)或者老師幫忙。（2）也

18、可以四人一小組，每個同學(xué)都要讀給其他三個人聽，讓其他同學(xué)幫你正音。（3）如果想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來重點讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽，然后練習(xí)讀課文。3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。4、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：（1）找同學(xué)讀課文，糾正讀音。（2）把課文中的生字，拿出來重點讀一讀（3）讀讀詞語。（三）質(zhì)疑解疑中深入理解課文。1、生閉上眼睛，搭上竹排，聽師配樂朗讀課文，和小男孩一起體會江南的美。2、通過剛才你的體會，你覺得你看到了什么？江南很美，到底美在什么地方？（重點指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來）3、齊讀課文，找找自己不理解的詞語和句子：（1）運用課件動

19、態(tài)演示“順水流”的過程。（2）理解樹木密的“密”先找學(xué)生說，然后總結(jié)。“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒？哪個地方告訴我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？（4）理解“小小竹排畫中游”這句話。再次請同學(xué)們閉上眼睛，體會江南的美。聽師描述：我們坐在小竹排上，鳥兒在空中動聽的歌唱，魚兒在水中自由自在的游來游去，兩岸的樹木蔥蔥蘢蘢，遠處的田野里到處是綠油油的禾苗。再次談自己的感受，師可以問：你感覺像在一幅畫中嗎？因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫，所以說小小竹排就像在畫中游。4、給課文取個好聽的名字?？偨Y(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫中游”，

20、請大家?guī)项}目，有感情的來朗讀課文。（四）練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠達到背誦課文。（五）自主延伸。課外搜集江南的風(fēng)景圖片。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計5【教材分析】小小竹排畫中游是小學(xué)語文第一冊中的一篇課文，它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達了作者歡快的心情，課文對兩岸的樹木，禾苗的描述也飽含著贊美之情，全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀?！緦W(xué)生分析】小小竹排畫中游是一首文質(zhì)兼美的小詩，比較適合一年級

21、學(xué)生學(xué)習(xí)，這個年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實踐中興趣盎然的學(xué)習(xí)，而本課采用了漢語學(xué)習(xí)、識字學(xué)習(xí)與語言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識字教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道自主識字的樂趣。一年級學(xué)生的語言特點是詞語概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合，學(xué)生在閱讀課文時常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對這一特點，在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學(xué)生進一步理解語言文字，而且還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語言。【教學(xué)目標】、認識“木”、“樹”等個生字，會寫“口”、“日”、“中”個生字，“ ”、“ ”兩個筆畫和“木、山、纟”個偏旁。、正確流利的朗讀課文，

22、背誦課文。、了解課文內(nèi)容，知道江南美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。【重點、難點】識字教學(xué)，有表情的朗讀課文。突破重難點的方法:小小竹排畫中游是一首詩歌，短短三句，描寫了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進行教學(xué)設(shè)計時，我主要用以下幾方面突破重難點。、以讀代講 ，讀中感悟。語文課程標準指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感。、游戲激趣，鞏固識字。針對學(xué)生的心理特點，采用游戲形式調(diào)動全體學(xué)生參與，在玩中認字，鞏固識字效果。、注重評價，激勵主體。評價是教學(xué)的有機組成部

23、分，在課上以即時性的口語評價鼓勵和贊賞每一個人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。、開放語文學(xué)習(xí)空間，樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。【教學(xué)過程】小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計6學(xué)習(xí)目標：1、認識12個生字。會寫3個字，認識橫折、橫折勾兩個筆畫和木字旁、草字頭、絞絲旁3個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：識字寫字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。教學(xué)難點：小竹排為什么在畫中游。教學(xué)準備：幻燈、貼圖(樹、鳥、魚、禾苗)、生字卡片、圖片、音樂教學(xué)時間：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1、正確地朗讀課文。2、通過讀

24、課文知道江南是“魚米之鄉(xiāng)”。3、明白勤勞是美德。教學(xué)重點：識字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。教學(xué)難點：小竹排為什么在畫中游，以及誰是這幅畫的作者。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們看這是什么?對，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當(dāng)于船。它能幫助游人過河、觀光，也能幫助漁民捕魚。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文。二、初讀課文，讀準字音1、請同學(xué)們翻開語文書第64頁，借助拼音朗讀課文，注意要讀準字音，開始。2、同桌互相檢查一下生字的讀音和要認的字。3、檢查字音：生帶讀;齊讀。(一類、二類)輕聲：鳥兒、魚兒4、再讀一遍課文，注意不僅要讀準字音，而且要讀通課文。三、觀圖，質(zhì)疑1、剛才

25、小朋友們讀得很認真，現(xiàn)在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧!(放音樂，出幻燈)2、瞧，圖上有誰呀?他在干什么?河里有誰?兩岸呢?3、(拉動幻燈)問：小竹排在哪里游?而我們的課文寫的小竹排在哪里游?(板書：小小竹排畫中游)這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍。4、讀了課題，你有什么疑問?(為什么小竹排在畫中游，而不在水中游?)可引：小竹排明明是在水中游，課文中為什么要說它是在“畫中游”呢?四、體會，解疑1、讓我們帶著這個問題來學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來看一動畫片，請同學(xué)們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進行扮演。比如說扮演樹、鳥、魚、竹排、人、禾苗。還要想想他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么。等一下看

26、誰說得好，誰就來當(dāng)小演員。2、說說你們都想扮演誰?(師相機貼板書)小魚、小竹排：你看見了什么?聽見了什么?小鳥：你為什么唱歌?唱了什么?男孩：你看到了什么?(理解：樹木密，禾苗綠油油)為什么禾苗會綠油油?小樹、禾苗：你看見、聽見這一切后，心里是怎么想的?(說得好的，給他帶上頭飾，進行表演。)3、你們覺得這個地方怎么樣?就像一幅美麗的圖畫，所以小竹排就像在什么地方游?(板書：畫中游)4、這么美麗的圖畫讓人看了都特別開心，那誰能用高興的語氣來讀一讀這兩句話。(出示書)5、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒嗎?(板書：江南)對，江南就是長江以南的地區(qū)，那里氣候溫和，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚多，而且還出

27、產(chǎn)許多大米，所以我們把江南一帶叫作“魚米鄉(xiāng)“。(板書：魚米鄉(xiāng))欣賞圖片。6、我們生活在這么美的地方，就像在畫中一樣，你會感到怎么樣?那我們該怎么朗讀最后一句話呢?(出示課文)五、朗讀感悟，領(lǐng)會含義1、課文學(xué)完了，智慧爺爺向我們提問了：江南風(fēng)景如畫，那這幅畫的作者會是誰呢?請同學(xué)們4人一組，進行討論。2、匯報：畫家是大自然，更是勤勞的江南人民，是他們的辛勞造就了江南如詩如畫的“魚米之鄉(xiāng)”。六、擴展：最后，讓你面對著美麗的江南，說一句自己最想說的話。第二課時學(xué)習(xí)目標：1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、會寫"口、日、中"3個字.認識2

28、個筆畫和三個偏旁。3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點：識字寫字;能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點：照樣子積累詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、開小火車認讀12個生字。交流識記方法：a、加一加：木+對=樹口+昌=唱2、游戲：一字開花(口頭擴詞)二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。1、先出示"日"教師范寫，學(xué)生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。2、引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。3、學(xué)生自己書寫"口"，互相評價交流。再寫三個。4、認識3個偏旁“木字旁、草字頭、絞絲旁”，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)

29、過的、自己知道的)三、背誦課文。指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。四、完成練習(xí)：1、課后“我會讀”2、投影出示古詩江南自由讀，同桌合作讀，指名讀，齊讀五、擴展延伸1、出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。2、照樣子說說“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語。3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計7設(shè)計理念：語文課程標準強調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！北驹O(shè)計力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作

30、、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計形式多樣的求知活動，讓學(xué)生在積極主動的活動中理解課文，求知積累詞匯、拓展思維空間。激發(fā)學(xué)生課前搜集材料的興趣，整合音樂、美術(shù)學(xué)科的方法，使靜止的語言符號流淌出音樂的旋律、圖畫的意境，使語文課堂變得“充實”、“厚實”起來，喚起一年級學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)。預(yù)設(shè)目標：1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認識12個生字，會寫口、日、中3個字，認識兩個筆畫和三個偏旁。3、能夠正確流利有感情地朗讀課文教學(xué)重點：認識筆畫、偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：從讀中領(lǐng)悟江南的美。課前

31、準備：教師（課件、錄音機）學(xué)生（課前畫的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖）教學(xué)時間：2課時第一課時預(yù)設(shè)目標1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的'方式認識12個生字，讀準字音，認清字形。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）讓我們乘著竹排一起去一個美麗的地方瀏覽一番，好不好？懷著陽光般的心情，我們快樂出發(fā)！（出示江南美麗風(fēng)光課件）看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)。2、今天我們就來學(xué)習(xí) 3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音）（設(shè)計意圖：充分利用電化教學(xué)手段，在課前一開始就利用課件創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的情

32、境之中，讓學(xué)生在情感體驗中引發(fā)情感沖動，為進入新課學(xué)習(xí)儲備必需的情感因素。）二、范讀課文。師配樂范讀課文，生看課文插圖。（設(shè)計意圖：一年級學(xué)生模仿性強，教師有感情地范讀，準確地傳情，能使學(xué)產(chǎn)生積極的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生強烈的讀書欲望。）三、初讀課文1、翻開語文書，自讀課文，遇到不認識的字想辦法讀準它，難讀的地方把它多讀幾遍。（學(xué)生自主讀課文）2、誰來讀給我們聽聽？其他小朋友認真聽，看誰的耳朵最靈，能發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字讀得最準，你要向他學(xué)習(xí)，哪個字讀得不太好，你要提醒他。（指名讀，提醒注意所學(xué)的生字）3、（課件出示生字組成的詞）你會讀讀嗎？（對于難讀字詞，教師要進行及時必要地領(lǐng)讀。如“兩岸”

33、“樹苗”等。）4、去掉拼音還能讀嗎？（自由讀、指名讀、齊讀。）下面我們來開火車讀，哪組先來？（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自讀、互評、教讀、游戲完成讀書的第一步讀準字音。）四、熟讀課文。過渡：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信再讀課文一定比剛才讀得棒。先自由把課文讀一讀，然后比一比誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準確，課文讀得最熟練。1、學(xué)生讀課文。（自由讀，指名讀）2、四人小組合作，比比誰讀得最熟練。（師巡視指導(dǎo)）五、精讀課文。1、播放課件，學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊欣賞江南美景。2、思考：你們看到了哪些美麗的景物？小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標】、認識排等個生字，認識個偏旁，會寫口等個字。、在理解課文

34、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感?！菊n前準備】課件、生字卡片?！窘虒W(xué)課時】課時?！窘虒W(xué)過程標】第一課時一、看圖導(dǎo)入，初步感受、導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里

35、的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？、板書：竹排：解竹排的形狀與用途?？磮D說說竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！二、小組合作，自主識字、初讀課文：師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。、出示生字，學(xué)生認讀：師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！、小組合作，認記生

36、字：師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。、游戲：捉氣球：課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）三、朗讀課文，整體感知、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。、小組交流匯報。、全班齊讀課文。四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？、出示口，學(xué)生認讀并組詞：仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)：師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？師范寫，生書空。學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作

37、業(yè)，生評議。繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）、多種形式朗讀課文。二、合作交流，解疑質(zhì)疑、讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文你知道了一些什么？學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。重點解決以下幾個問題：密是什么意思？為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？、小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美

38、，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游。、師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。、朗讀指導(dǎo)：在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）拓展活動：評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感、悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。、畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。、

39、誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。、贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計9本文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。教學(xué)目標1.記住7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁，并能正確書寫。認識9個認讀字。2.正確地朗讀課文、背誦課文。3.通過讀課文，

40、體會祖國江南風(fēng)光的美，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)?！苯虒W(xué)重點1.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。2.正確地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)準備課件教學(xué)步驟一、導(dǎo)入1、出示：“畫”字，大家還認識嗎?齊背這首詩!2、板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑問難。二、初讀課文1、簡筆畫“竹排”并介紹。2、自由讀課文，讀準字音，讀順句子。3、個別生讀，指導(dǎo)“綠油油”讀輕聲。4、全班齊讀。三、認識生字1、出示沒有拼音的課文，能讀準嗎?個別生讀，全班讀。2、出示生字，小組交流識字方法。3、全班搶讀。四、精讀課文1、小男孩撐著竹竿，小竹排順著水流緩緩前進，沿途他都看到了什么景色?再讀課文，標出你喜歡的詞句，多讀兩遍!2、生讀

41、句子，師簡筆畫“鳥”“樹”“魚”“禾苗”。A、如果你們就是唱歌的小鳥，你們會唱什么歌?B、誦讀江南，如果你們是河里的小魚，會做什么游戲?出示“魚鄉(xiāng)”圖。C、禾苗長大變成什么?還有哪些植物可以形容成“綠油油”?出示“米鄉(xiāng)”圖。3、看到這些美麗的景色，你會怎樣贊嘆?4、誰會解答小小竹排“畫中游”不是“水中游”?5、配樂朗讀。6、指導(dǎo)背誦教學(xué)反思：小小竹排畫中游一課是一年級孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡短的詩歌，可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點;另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的

42、情感也是我一直在思考的。在設(shè)計教學(xué)方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點還是比較可取的：1、利用圖片、簡筆畫，突破難點。運用生動形象直觀的感知擴大學(xué)生的知識視野，使教材更顯其生動有活力。教師隨學(xué)生讀文簡筆畫，最后整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。針對“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了洞庭湖捕魚圖;秋天糧食豐收圖;讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺。通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時，我從孩子們喜悅地眼神中已經(jīng)感受到他們對家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還

43、是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。2、運用多種方法，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本、想像感悟，讀出歡快的情緒，讀出江南的美景。兒歌的第一句寫的是：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。讓學(xué)生邊讀邊想：如果我們現(xiàn)在都站在竹排上，你會聽到什么?看到什么?有學(xué)生說：我聽到鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在歡迎我。有學(xué)生說：我看到了河水清清的，魚兒在快活地游來游去。我進一步提問：“小鳥都唱了些什么?”“你想對小魚說些什么?”這些問題，進一步激發(fā)了學(xué)生的想象，通過感悟領(lǐng)會出小鳥和小魚的可愛，從而激發(fā)出對江南美景的向往。b、配樂朗誦，將學(xué)生對江南“風(fēng)景如畫，美麗富饒”的領(lǐng)悟推向高潮。c、通過一首白居易的詩憶江南，適當(dāng)

44、地進行課外延伸，讓學(xué)生了解江南自古以來就是令人神往的地方，許多文人墨客都曾拿起筆贊美過江南。d、熟讀成誦。在多種形式的理解分析之下，在反復(fù)地朗讀之后，學(xué)生很自然地就會把江南的美景記在心中，達到背誦的程度。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計10【教材內(nèi)容簡析】小小竹排畫中游是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！驹O(shè)計理念】以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言?！窘虒W(xué)目標】、知識與能力：理解課文內(nèi)容,知道江

45、南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。用自己的方式認識個生字,會寫“口、日、中”個字，認識個筆畫和三個偏旁。能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。、過程與方法：利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。在指導(dǎo)學(xué)生認記字形時,應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力指導(dǎo)寫字時，引導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。、情感、態(tài)度、價值觀：小小竹排畫中游是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。【教學(xué)

46、重點、難點】、認識筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文、字形的教學(xué)。【教學(xué)時間】課時?！窘虒W(xué)時間】第一課時預(yù)設(shè)目標初讀課文，認識本課個生字，會寫“口、日、中”三個生字，認識個筆畫和個偏旁。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機正音：排。）、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）二、初讀課文、自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它？（提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學(xué)。）師巡視檢查。、小組內(nèi)齊讀，個別讀，當(dāng)小老師教讀，評選出參賽選手。

47、、參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。三、認讀生字詞、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。、同桌互讀并交流記字詞的方法。、全班交流。、認識個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧＃ㄕn文中學(xué)過的、自己知道的）。、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文等理解詞義。順水流：可以請學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？江南魚米鄉(xiāng)：課文哪

48、個地方講到魚？那個詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。四、學(xué)習(xí)寫字、比一比：口-日-中、認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。、描紅、書寫。五、擴展運用在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計11一、復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文2、認讀生字卡片。二、分析生字。記憶字形。1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。2、自學(xué)生字。A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？B、說說你是怎么記的。（部件記

49、憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）3、用生字口頭組詞。三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計第二課時1、抽讀卡片。（個別讀、開火車讀）2、抽讀偏旁卡片。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察每個字在田字格里的位置。2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時，讓學(xué)生認識新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊?？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認識新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。3、練習(xí)寫字。/article/五、練習(xí)用ABB的什么格式說詞語?？凑l說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜

50、溜的梅子。六、做我在畫中游的游戲六、作業(yè)設(shè)計1、比一比，再組詞。木（ ） 大（ ） 了（ ）來（ ） 天（ ） 子（ ）2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計12【教學(xué)目標】認知目標：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思，能正確、熟練、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標：知道江南是個美麗、富饒的地方，感悟江南的美麗、富饒，激發(fā)內(nèi)心的喜愛、贊美之情操作目標：正確擺一擺，貼一貼，理解“樹木密”一詞的含義?！痉謱咏虒W(xué)目標】上限目標：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。能照樣子說出

51、類似“綠油油”的詞語。積累詞語“江南水鄉(xiāng)、風(fēng)景如畫”。下限目標：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重點】理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點】理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思?！菊n前準備】生字、詞語卡片，課件，學(xué)生每人準備一棵小樹，竹排圖地圖【主要教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）、我們已經(jīng)認識了這一課的生字，請仔細聽，想想字：左邊是個木字旁，右邊是個對。上面是個草字頭，下面是個田。左邊是個絞絲旁，右邊是個目錄的錄。左邊是個三點水，右邊一個工。（指名說，齊讀）、用學(xué)過的字可以組成一些詞語，（出示詞語）自己讀讀看。指名讀。賽一賽，男同學(xué)讀一個，女同學(xué)讀一個，看誰讀得準確。、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語？（貼有關(guān)詞語）、你懂得哪個詞語的意思？請大聲告訴大家。（貼圖“竹排”，畫“江水、兩岸、禾苗”，指圖理解“兩岸”，用地圖幫助理解江南：長江以南的一大片地