北師大八班級(jí)教學(xué)工作方案五篇格式

1、北師大八班級(jí)教學(xué)工作方案五篇格式 藝體訓(xùn)練是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，是學(xué)校訓(xùn)練的重要組成部分，是加強(qiáng).主義精神文明建設(shè)、傳承中華民族傳統(tǒng)文化、潛移默化地提高同學(xué)道德水準(zhǔn)、陶冶高尚情操、促進(jìn)智力和身心健康進(jìn)展的有力手段。以下是整理的，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 八班級(jí)教學(xué)工作方案.一 一、指導(dǎo)思想 1、同學(xué)分析 進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的領(lǐng)域。我們的同學(xué)絕大多數(shù)是誕生在中國(guó)，喝中國(guó)的水長(zhǎng)大，祖國(guó)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太熟識(shí)太親近了;從小就通過(guò)爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國(guó)的一些了解了不少。但是由于中國(guó)疆域太大，太寬闊，同學(xué)們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上

2、他們學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)當(dāng)說(shuō)他們的中國(guó)地理學(xué)問(wèn)還有很大缺陷，不足以滿意成長(zhǎng)對(duì)地理學(xué)問(wèn)的需要。另外初二同學(xué)在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛(ài)好，獨(dú)立分析問(wèn)題的力量?？梢哉f(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的力量。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到很多問(wèn)題，遇到很多障礙，對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思索也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開(kāi)設(shè)正好可以彌補(bǔ)同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)的渴求，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，不僅可以增長(zhǎng)才能，培育地理學(xué)習(xí)愛(ài)好，更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)懷與喜愛(ài)也與日

3、俱增，在潛移默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。 2、課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)于地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，必需變革“學(xué)科中心”“學(xué)問(wèn)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培育同學(xué)的地理實(shí)踐力量和探究意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和愛(ài)國(guó)主義情感，使同學(xué)確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀念，這是時(shí)代給予中學(xué)地理訓(xùn)練的使命。 地理學(xué)是討論地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有.學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展問(wèn)題中具有重要作用。 在教學(xué)中要求老師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理學(xué)問(wèn)和技能，增加同學(xué)的生存力量;側(cè)

4、重。反映全球改變形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球改變、可持續(xù)進(jìn)展等內(nèi)容，不僅對(duì)同學(xué)現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展有用;聯(lián)系實(shí)際支配教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身;重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和力量制造相宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺(jué)閃完點(diǎn)”“鼓舞自信念”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。 二、實(shí)施目標(biāo) 1、總目標(biāo)： 改革課堂教學(xué)，從同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)動(dòng)身，采納自主與對(duì)話(講授、合作、探究、發(fā)覺(jué)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合進(jìn)展。 2、詳細(xì)目標(biāo) a、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)現(xiàn)在進(jìn)展區(qū)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，大膽

5、采納自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)最近進(jìn)展區(qū)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問(wèn)題實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)，讓同學(xué)在對(duì)話過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培育分析地理問(wèn)題的基本思路與步驟。 b、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo))，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特殊要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)好玩、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對(duì)問(wèn)題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充分的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在公平、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問(wèn)題給自己與其他同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)歡樂(lè)、思維挑戰(zhàn)和精神滿意。 c、建立民主、公平、自由

6、、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“同學(xué)化的老師和老師化的同學(xué)”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。 d、培育同學(xué)健全的人格，讓同學(xué)自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。 e、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠(chéng)意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。 三、實(shí)施方案 1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少，同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢(shì)，對(duì)每一課時(shí)都仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)試驗(yàn)，再反思，再試驗(yàn)。 2、對(duì)第一節(jié)課進(jìn)行電子課堂實(shí)錄，對(duì)準(zhǔn)時(shí)的反思調(diào)整做準(zhǔn)時(shí)的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案。 3、有條件的話對(duì)課堂進(jìn)行錄音或錄像，對(duì)課堂中的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，查找對(duì)

7、策。 4、與同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話，溝通感情，征求看法，改善課堂。 四、課時(shí)支配 第一章從世界看中國(guó)第一周第三周 其次章中國(guó)的自然環(huán)境第四周第八周 第三章中國(guó)的自然資源第九周第十三周 第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展第十四周第十七周 第五章中國(guó)的地理差異第十八周其次十周 復(fù)習(xí)期末考試其次十一、二周 八班級(jí)教學(xué)工作方案.二 一、指導(dǎo)思想 以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一位同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同

8、學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終培育同學(xué)“會(huì)學(xué)地理”。 二、學(xué)情分析 八班級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已經(jīng)在七班級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了，因此八班級(jí)地理相對(duì)于七班級(jí)地理而言，要變得簡(jiǎn)單一些了，同時(shí)相當(dāng)部分內(nèi)容同學(xué)有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)愛(ài)好更深厚了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)更高一些。 經(jīng)過(guò)七班級(jí)的地理教學(xué)，這個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)初步把握了學(xué)習(xí)地理的一些方法，把握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了學(xué)校生地理教學(xué)大綱規(guī)定必需把握的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本概念。因此，同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好比較深厚了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也高了，這對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)八班級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。 班級(jí)整體狀況不太好，基礎(chǔ)打得不行。全班

9、級(jí)二百多名同學(xué)，有6個(gè)教學(xué)班級(jí)。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，但課堂紀(jì)律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)，面對(duì)這種狀況，要加強(qiáng)思想訓(xùn)練，做到因人因材施教，每個(gè)班有5、6名同學(xué)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。 三、教材分析 (一)本冊(cè)教科書(shū)由以下四大部分組成。 第一部分是從世界看中國(guó)，這章內(nèi)容是本冊(cè)課本的總領(lǐng)，大體概括了中國(guó)的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個(gè)方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟(jì)進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)，也為八班級(jí)下冊(cè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 其次部分是中國(guó)的自然環(huán)境，包括中國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，把握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘

10、陵的地理位置和特色;學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。 第三部分是中國(guó)的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源的影響，明確節(jié)省自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資源的特點(diǎn)，水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)部分。 第四部分是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與進(jìn)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，把握經(jīng)濟(jì)狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn) (二)教材圖文并茂，培

11、育形象思維和空間思維 人教版八班級(jí)上冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問(wèn)題的敘述，文字短小精悍形象好玩，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng)，非常有利于同學(xué)形象思維和空間思維的培育。例如，中國(guó)在地球上的位置示意圖和中國(guó)政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國(guó)的位置，一目了然，便于同學(xué)形象記憶，34個(gè)省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開(kāi)相鄰的省區(qū)，便于同學(xué)把握，讓同學(xué)進(jìn)行感性熟悉，形成形象思維和空間思維。 (三)該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了很多同學(xué)活動(dòng)，敘述式課文與活動(dòng)式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時(shí)還穿插課外閱讀及小資料，對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起了主動(dòng)作用，又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。 (四)教學(xué)思路(

12、結(jié)束八班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，八下學(xué)一章內(nèi)容) 討論現(xiàn)狀：這學(xué)期時(shí)間短，八上需要學(xué)習(xí)四章的內(nèi)容再加上下冊(cè)一章的內(nèi)容，內(nèi)容很基礎(chǔ)，側(cè)重于力量。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的地抱負(fù)想，進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學(xué)繪圖的力量。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使同學(xué)把握地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給.、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力，把握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，

13、農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。 五、教學(xué)措施 1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高同學(xué)地理基本技能和閱讀、分析、理解力量。 2、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、主動(dòng)性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀的形成與培育。 3、有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖力量，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、教學(xué)中要做到精講，不要四平八穩(wěn)、拖

14、泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。 5、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問(wèn)題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。” 6、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備

15、課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。 8、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組、教育處、教科室的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺(tái)階。 八班級(jí)教學(xué)工作方案.三 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、基本狀況分析 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八班級(jí)591213

16、班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)七班級(jí)的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握和了解了基本的自然地理與世界區(qū)域地理的學(xué)問(wèn)，上學(xué)年教學(xué)要求基本達(dá)到。 所用法的教材是在國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要精神和全日制義務(wù)訓(xùn)練地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版八班級(jí)地理新教材。 新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人訓(xùn)練教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的訓(xùn)練理念，愛(ài)學(xué)的氛圍為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境，我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位。 大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛(ài)好，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。 三、本冊(cè)教材分析 本學(xué)期的

17、教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)四章12節(jié): 第一章從世界看中國(guó)講解并描述了我國(guó)寬闊的疆域和眾多的.人口與民族。 其次章中國(guó)的自然環(huán)境，通過(guò)詳細(xì)實(shí)例講解并描述了中國(guó)壯美的山河與優(yōu)越的氣候條件。 第三章中國(guó)的自然資源分析了我國(guó)資源分布特點(diǎn)，并詳細(xì)說(shuō)明白我國(guó)的土地與水資源狀況。 第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展介紹了我國(guó)的交通業(yè)和工農(nóng)業(yè)進(jìn)展的現(xiàn)狀。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握中國(guó)的地理概況，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培育同學(xué)讀圖、析圖的力量。 四、本學(xué)期教學(xué)目的要求 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)了解中國(guó)地理概況，加強(qiáng)同學(xué)讀圖分析力量和空間想象力量。 2、思想目標(biāo)：使同學(xué)真實(shí)的受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，從學(xué)問(wèn)中感受祖國(guó)的宏大和美妙;樹(shù)立可持續(xù)進(jìn)展觀和良好的

18、人地觀。 3、教學(xué)效果：爭(zhēng)取使同學(xué)優(yōu)良率達(dá)到%以上，及格率達(dá)到%以上，并多方面培育同學(xué)的地理素養(yǎng)和力量。 八班級(jí)教學(xué)工作方案.四 一、同學(xué)基本狀況 本方案針對(duì)八班級(jí)全體同學(xué)，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)辦公軟件例如word、有肯定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，同學(xué)的遺忘性大，大多數(shù)同學(xué)學(xué)后沒(méi)有留意鞏固，同學(xué)把握的狀況參差不齊。有條件的同學(xué)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大部分同學(xué)純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)遺忘較大，操作生疏。 同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高，由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么

19、枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)同學(xué)覺(jué)得比較新奇。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是同學(xué)感愛(ài)好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)談天。所以，同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo) 二、教材分析 本學(xué)期教材是依據(jù)訓(xùn)練部中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)的要求和基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程改革的需要，在山東省訓(xùn)練廳相關(guān)部門(mén)的支持和全國(guó)知名信息技術(shù)訓(xùn)練專家的指導(dǎo)下，組織我省中學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域的優(yōu)秀教研員和一線骨干老師編寫(xiě)的。教材內(nèi)容包括：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作和flash動(dòng)畫(huà)制作。 三、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試規(guī)定、學(xué)校工作方案和中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)看法以及同學(xué)的詳細(xì)狀況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)

20、：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓同學(xué)了解或把握信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息.的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、用法計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和意識(shí)。 2、了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程，把握網(wǎng)站建設(shè)的基本方法。嫻熟把握網(wǎng)站建設(shè)中的常見(jiàn)操作。 3、學(xué)會(huì)用法相關(guān)工具對(duì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)和更新。 4、了解flash動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)，并理解flash中的基本概念和制作flash動(dòng)畫(huà)的基本過(guò)程。 5、嫻熟把握常用工具的用法方法，知道flash

21、動(dòng)畫(huà)的類型及其制作方法，把握在flash動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用文字、圖像、聲音等素材的方法。 6、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)用法習(xí)慣。 7、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)之間相互溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 五、教學(xué)措施如下 (1)仔細(xì)鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料，備好每一節(jié)課，每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)、練習(xí)，利用好課余時(shí)間。 (2)上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，ji發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性。講練結(jié)合，啟發(fā)同學(xué)思索多學(xué)多練，培育同學(xué)的動(dòng)手和動(dòng)腦力量，提高同學(xué)的電腦技能。 (3)對(duì)于出錯(cuò)的操作，不要只追求知道它錯(cuò)了，把它改過(guò)來(lái)就行了，不但要知道它錯(cuò)

22、了，而且要知道它錯(cuò)在哪里，弄清錯(cuò)誤的來(lái)龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。 (4)強(qiáng)調(diào)上機(jī)前要先預(yù)習(xí)一遍，所謂溫故知新，或許你在第一次沒(méi)有弄清的問(wèn)題，其次次接觸的時(shí)候，就會(huì)茅塞頓開(kāi)了。預(yù)習(xí)也可以提高自己獨(dú)立思索問(wèn)題的力量，將來(lái)踏上.對(duì)自己也是有好處的。 (5)老師要做到對(duì)同學(xué)不偏心，對(duì)同學(xué)一視同仁。 八班級(jí)教學(xué)工作方案.五 為了深化實(shí)施教學(xué)改革，使我校信息技術(shù)訓(xùn)練向更高的水平進(jìn)展，全面完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定方案如下： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)訓(xùn)練局文件要求，學(xué)校本著一切為師生服務(wù)的宗旨，連續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、協(xié)作、奉獻(xiàn)”精神，規(guī)范機(jī)房管理、完善校內(nèi)網(wǎng)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、增加服務(wù)意識(shí)，仔細(xì)做好學(xué)校信息化的各項(xiàng)工作，努力提高學(xué)校信息化的管理水平，探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使我校的信息化工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。 二、基本狀況 1、同學(xué)狀況分析： 農(nóng)村的同學(xué)，條件都不太好。但對(duì)微機(jī)很感愛(ài)好，因而有劇烈的奇怪心，所以老師要利用同學(xué)的特點(diǎn)和差距，切合教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)在微機(jī)課上把握肯定的理論及技能。依據(jù)該班級(jí)同學(xué)在初一的表