高中歷史新教材教學設計

1、二、卓爾不群的雅典一、教材分析:本課內(nèi)容在課標中的要求是“知道雅典民主政治的主要內(nèi)容,認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義?！倍W情分析:學生對古代西方的歷史比較陌生,加上本課涉及內(nèi)容繁多,知識深奧難懂,從高一學生的認知水平出發(fā),達到課標要求確有難度。教師應力求將知識以靈活多變的教學形式傳授給學生。三、教學目標:知識與能力:了解梭倫改革和伯里克利時代雅典民主政治的內(nèi)容,引導學生客觀評價雅典民主政治的得與失。過程與方法:在教師的指導下,學生就雅典民主政治的建設過程、雅典民主政治的具體表現(xiàn)、雅典民主政治的是非得失三個問題進行歸納總結,全面理解雅典民主政治的內(nèi)涵。通過場景設置,加強學生對于本課知識

2、的理解和掌握。情感、態(tài)度與價值觀:通過分析雅典民主政治的內(nèi)容及其特點,培養(yǎng)學生的人文精神,提高學生的公民意識;通過評價雅典民主政治利弊得失,培養(yǎng)學生用正確的方法分析歷史現(xiàn)象的能力。四、教學重點與難點:重點:掌握梭倫改革和伯里克利時代雅典民主政治的內(nèi)容及歷史作用。難點:如何理解雅典民主政治在人類文明發(fā)展史上的影響。五、教學課時:1課時六、教學手段:多媒體幻燈片七、教學設計新課導入同學們請看幻燈片,這是04年雅典奧運會的吉祥物,一個叫雅典娜,是古希臘的智慧女神;一個叫菲沃斯,也就是我們常說的太陽神阿波羅?？吹剿麄?我們仿佛又回到了那古老的雅典,發(fā)達的商品經(jīng)濟,健全的民主政治,繁榮的思想文化,都令我

3、們?yōu)橹畡尤?特別是雅典的民主政治,它為西方政治文明的發(fā)展樹立了榜樣。下面,我們就來學習本專題的第二課-卓爾不群的雅典。二、卓爾不群的雅典民主歷程你知道他是誰嗎?1、雅典貴族統(tǒng)治的改變是從他的改革開始的。他采取曾是最優(yōu)秀的立法拯救國家。-梭倫2、他對雅典選舉體制和血緣團體作了較徹底的改革,亞里士多德說他的改革“比梭倫的改革要民主得多”。恩格斯也認為他是雅典國家建立過程的完滿結束。-克里斯提尼3、在他的領導之下,雅典民主政治達到極盛,因此,馬克思說:希臘的內(nèi)部極盛時期是他所統(tǒng)治的時代。-伯里克利過渡:以上三段文字概述了雅典民主政治建設的進程,而這三個人物則是其中最杰出的代表。下面我們就來具體學習雅

4、典民主政治建設的歷程及其表現(xiàn)。一、雅典民主政治的奠基教師講述:雅典的民主政治是伴隨著平民和貴族的反復斗爭而建立起來的,這種斗爭成就了改革。1、梭倫改革教師講述:梭倫出身于沒落貴族,是一位杰出的詩人。請同學們按照幻燈片上的提示總結梭倫改革的內(nèi)容。(提問(1背景:新興工商業(yè)者階層不滿貴族專權,要求發(fā)展城邦民主政治,促進工商業(yè)繁榮。(2時間:公元前594年(3內(nèi)容:經(jīng)濟上頒布解負令,發(fā)展工商業(yè);政治上劃分四個等級(標準、建立四百人會議及陪審法庭(受理訴訟(4評價:未能徹底化解社會矛盾;削弱了貴族權利,促進了雅典民主政治和商品經(jīng)濟的發(fā)展。過渡:梭倫卸任后,云游四方,專治學問。貴族和平民的矛盾又激化了,

5、這時一個杰出的人物粉墨登場了。2、克里斯提尼改革場景模擬:下面,請同學們準備一下,我們來現(xiàn)場模擬克里斯提尼改革,角色有執(zhí)政官、貧民、部落貴族、被放逐者,希望同學們通過他們的表演加深對克里斯提尼改革內(nèi)容的理解教師總結:謝謝幾位同學的精彩表演,那么請同學們思考一下,克里斯提尼改革有什么重大意義呢?-標志著雅典民主政治的確立過渡:雅典的民主政治建設基本完成,平民和貴族的斗爭也暫時告一段落了。這時在東方,一個龐大的帝國在大流士改革的推動下迅速崛起,它不斷擴張,在小亞細亞和愛琴海地區(qū)與希臘各邦的利益發(fā)生了激烈沖突,一場戰(zhàn)爭不可避免。3、希波戰(zhàn)爭圖片展示:馬拉松戰(zhàn)役教師講述:在馬拉松戰(zhàn)役中,波斯人丟下了6

6、400多具尸體,而雅典只陣亡了192人,為了將這一好消息盡快通知雅典父老,指揮官派了一個叫腓力匹得斯的士兵跑步回雅典,他光榮地完成了自己的任務,但是也因疲勞過度倒地身亡。于是,馬拉松運動誕生了。過渡:雅典的民主政治也在希波戰(zhàn)爭中有了新的進展:雇工貧農(nóng)踴躍參戰(zhàn),其政治地位大大提高;由平民和工商業(yè)者組成的民主派十分活躍。民主派還誕生了一位杰出的領袖-伯里克利二、雅典民主政治的完善伯里克利時代1、表現(xiàn):(學生總結各級官職(除十將軍外向所有公民開放,并都以抽簽方式產(chǎn)生;民主政治的主要機構是公民大會、五百人會議和陪審法庭。國家為擔任公職和參加政治活動的公民發(fā)放津貼;2、讀史感悟:材料一:棱倫改革的一項重

7、要措施規(guī)定,根據(jù)每年谷物收入,雅典公民被分為四個等級.并擔任相應官職:第一等級:500麥斗以上為“五百麥斗級”,可任執(zhí)政官、司庫;第二等級:300麥斗以上稱為“騎士級”.可任執(zhí)政官;第三等級:200麥斗以上稱為“牛軛級”.只能任低官;第四等級:200斗以下通稱“日例級”與一切官職無緣。材料二:伯里克利執(zhí)政時期,除十將軍外,一切官職向各等級公民開放。公民大會是城邦的最高權力機構,每十天左右召開一次,凡20歲以上的公民均可參加,每人在大會上都擁有發(fā)言權和表決權。讀史感悟:材料二與材料一相比有怎樣的變化?說明了什么?官職(十將軍除外向一切公民開放,沒有社會財產(chǎn)和等級的限制。說明雅典的民主程度大大提高

8、。三、溫故知新(鞏固拓展練習過渡:我們已經(jīng)詳細了解了雅典民主政治的方方面面,下面我們做幾個溫故知新的練習,鞏固剛才學過的知識。鞏固訓練一:火眼金睛下列各圖分別體現(xiàn)人民在民主政體下的哪些權力?這些權力哪些是雅典民主政治創(chuàng)造的?圖A:美國大選期間,美國公民積極投票。(答案:選舉權圖B:全國人大會議上,代表對國家事務舉手表決。(答案:決策權圖C:美國國會議員聆聽政府報告。(答案:知情權圖D:英國議會議員就國家事務進行辯論。(答案:發(fā)言權答案:ABCD中的權力均為雅典民主政治創(chuàng)造鞏固訓練二:身臨其境雅典人帕帕迪的政治生活帕帕迪是雅典郊區(qū)的農(nóng)民,今年三十歲,他是家庭中的男主人。今天是個太陽高照的日子,他

9、要去雅典去參加公民大會,這個公民大會雖然每十天就開一次,嚴重影響帕帕迪干農(nóng)活,但他還是很愿意去。提問:他為什么愿意去?(答案:因為雅典民主政治生活有津貼制度保證帕帕迪的妻子海倫也想跟著丈夫去公民大會瞧瞧熱鬧,帕帕迪說不行,但實在拗不過妻子,兩人一同前往。到了雅典公民大會的會場,大會還沒有正式開始,會場象往常一樣熱鬧,會場圍著籬笆,設有十道門。在門口執(zhí)勤的監(jiān)察員看見帕帕迪夫婦,大聲地沖著帕帕迪喊道?！拔?你的妻子不能來這個地方”提問:帕帕迪的妻子為什么不能進入會場?(答案:女人、兒童、外邦人、奴隸不是雅典公民,無權參加公民大會海倫怏怏地離開了會場,帕帕迪一個人進去后,聽到執(zhí)政官宣布今天的議題有兩

10、項:第一項是投票選出民主防礙者。每個有投票資格的雅典公民,在自己選區(qū)的入口處領取一塊陶片,陶片一人一張,寫下名字后,交給工作人員。帕帕迪不識字,他只好請旁邊的一位體面的貴族寫,寫了誰也不知道。這次獲票最多的是一個貴族庫李維。他的名字被宣布時,整個會場一片歡呼雀躍,人們爭相譴責他不利國家的行為:“他以為自己在對波斯人的戰(zhàn)爭中立下了功勞,就居功自傲,現(xiàn)對國家大事從不關心,總是關心自己的個人利益?！碧釂?這項議程屬于雅典民主政治的什么內(nèi)容?你如何評價它?(答案:陶片放逐法。它驅(qū)逐了反對民主政治的敵人,保證民主政治的順利進行;但容易被人利用,成為人們爭權奪利、相互傾軋的工具。第二項是對是否進一步擴大海

11、軍規(guī)模進行辯論和表決。主持人首先宣布了發(fā)言人資格。事先已經(jīng)有所準備的貴族們立刻分成兩派,互相攻擊,這時帕帕迪的一個遠房親戚亞哥斯跳上講演臺,正準備要發(fā)表演說,突然聽到下面一個聲音:“這個毆打父母的不孝之子有什么資格在這兒發(fā)言?”原來是帕帕迪在揭發(fā)他,立即,在一片臭罵聲中亞哥斯下了臺。提問:亞哥斯為什么會被人們轟下臺?下列人員不得在公民大會上發(fā)言:(雅典公民大會的辯論章法任何毆打父母的人。任何不贍養(yǎng)父母的人。任何未按指令服兵役和從戰(zhàn)場上逃脫的人。任何揮霍從其父母或從其他人那里繼承下來的財產(chǎn)的人(答案:根據(jù)雅典公民大會的辯論章法,亞哥斯沒有發(fā)言資格公民大會結束后,帕帕迪有資格參與法庭審判員的抽簽,

12、倒霉的帕帕迪在參加第無數(shù)次抽簽后,這一次終于如愿地抽中了黃豆而不再是黑豆。他成為民眾法庭6000名審判員中的一名,這次他審判的對象是蘇格拉底!哲學家蘇格拉底,現(xiàn)年70歲,被控犯有不敬國神、另立新神和敗壞青年的罪行而送交審判。在法庭上,蘇格拉底為自己辯護,并再一次重申了自己的哲學觀點。帕帕迪根本聽不懂是什么意思,但他竟然聽見蘇格拉底說:象自己這樣目不識丁的人沒有資格參加審判?!被邀怒了的帕帕迪決定舉手投他有罪!可能大多數(shù)人也有這樣的想法,結果表決以360票通過了蘇格拉底對死刑判決。顯示油畫蘇格拉底之死,教師旁白:一個以言論自由著稱的城市竟然對一個除了運用言論自由以外,沒有犯任何其它罪行的哲學家提出起訴并判處死刑!同學們,你們究竟如何看待雅典民主政治?鞏固訓練三:七嘴八舌你如何看到雅典民主政治的利弊得失。(學生自由討論發(fā)言1、缺陷:范圍:男性公民的民主,不包括奴隸、婦女和外邦人;性質(zhì):原始的直接民主,適用于小國寡民;參政方式:抽簽選舉、輪流坐莊可能導致權力濫用或誤用。2、積極意義:開西方民主政治之先河;建立了較為健全的民主制度。教師總結:通過同學們剛才的討論,我們知道,雅典民主政治在燦爛輝煌的同時,也有著種種難以克服