第二課時《發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)》教學(xué)設(shè)計

1、第二課時發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計大連第七十九中學(xué) 姜潔教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：結(jié)合日本的國情，分析其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)；說出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因。2過程與方法：通過學(xué)習(xí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，學(xué)會分析一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的方法。3情感態(tài)度價值觀：通過對日本經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)的分析，形成看待問題要一分為二的辯證思想；在教師創(chuàng)設(shè)的一系列問題情境中體會并樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)要保護(hù)世界環(huán)境的人地觀；通過學(xué)習(xí)日本因地制宜、揚(yáng)長避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢有所理解，學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：（1）日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征；（2）日本的工業(yè)布局。教學(xué)難點(diǎn)：日本的工業(yè)布局及其原因。教學(xué)關(guān)鍵：通過家庭裝修

2、的生活小例子體會和理解。教學(xué)方法：小組合作法、角色體驗(yàn)法、游戲法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制Powerpoint課件及活動用的投影片。教學(xué)過程1、開門見山，直接引課 （2分鐘）師：同學(xué)們，今天我們準(zhǔn)備一起來學(xué)習(xí)和研究日本的經(jīng)濟(jì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征、日本的工業(yè)布局等知識性問題，最重要的是我們要學(xué)會分析一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的方式和方法。學(xué)會了這些，你就可以幫助父母打理他們的公司了，將來的你也有可能成為一個世界極大公司的總裁了，讓我們拭目以待。好，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)。（教師板書本節(jié)課題）<開門見山導(dǎo)課，使學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而有

3、針對性的學(xué)習(xí)>2、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課（25分鐘）（1）日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)師：在日常生活中你見到過哪些日本產(chǎn)品？生：松下的電器、豐田的汽車、三菱的空調(diào)師：你們知不知道世界其他地區(qū)有沒有日本的產(chǎn)品？生：有。師：我們看一下實(shí)際情況。（通過課件展示教材中圖7.111998年日本產(chǎn)品輸出地、圖7.121998年日本主要產(chǎn)品占國際市場的百分比）生：（讀圖說明日本產(chǎn)品的主要輸出地及其主要產(chǎn)品的世界占有率）這樣設(shè)計，使學(xué)生對事物的認(rèn)識從感性到理性，記憶深刻師：所以，日本每年有大量的產(chǎn)品出口到世界各地（板書）。但是日本在歷史上曾做出對不起我國乃至世界人民的事情，從情感上說，我們是抵制日本的，我

4、們稱日本是什么？生：“小日本”。師：但是包括我國在內(nèi)的世界各國人民為什么最終還是接受了日本的產(chǎn)品？日本產(chǎn)品的魅力何在呢？生：質(zhì)量好，價格不貴。（教師板書）師：怎樣做才能質(zhì)量好、又不貴？生：技術(shù)高，成本低。（教師板書）師：怎樣才能降低成本？師：我們以生活中的一個小例子來理解這個問題。老師在學(xué)校附近的民興花園買了一套房子，正準(zhǔn)備裝修，但是我對裝修一點(diǎn)也不懂，現(xiàn)在想請在座的各位同學(xué)幫老師出出主意，怎么做才能花最少的錢裝修出最佳的效果和質(zhì)量。第一組：怎樣購買裝飾材料？第二組：怎樣把材料運(yùn)回家？第三組：怎樣請裝修工？第四組：怎樣做監(jiān)工？生：（前后四人小組討論后回答）第一組：到家裝市場去實(shí)地考察，貨比三家

5、后選擇同等質(zhì)量中價格最便宜的；（購買廉價的原材料）第二組：最好家里有開貨車的親友，就可以不花錢了，否則就同買材料一樣，得找要價最低的運(yùn)輸車，到家之后得免費(fèi)抬上樓；（降低運(yùn)費(fèi)）第三組：最好找家裝公司，可以保證質(zhì)量，但價格比較昂貴，如果老師嫌貴也可以先不著急裝修，等附近的鄰居裝好了，在實(shí)地考察的基礎(chǔ)上選擇裝修質(zhì)量好、效果佳、價格最便宜的民工；（使用最廉價的勞動力）第四組：老師，您就不用操心了，等我們放假了，我們輪班幫您看著，保證質(zhì)量。<用生活中的小例子分析，貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生理解社會生產(chǎn)中的降低成本問題，解決教學(xué)難點(diǎn)。>師：（根據(jù)學(xué)生的回答邊總結(jié)歸納、邊板書。）師：老師太感謝同學(xué)

6、們的幫助了！我們看，裝修是這個道理，產(chǎn)品的生產(chǎn)也是這個道理。師：日本的原料問題怎樣解決的？生：日本是一個資源匱乏的島國，它每年都大量從國外進(jìn)口工業(yè)生產(chǎn)原料。師：我們看看是不是這樣。（用課件展示教材圖7.9“日本主要工業(yè)原料來源”、圖7.10“1998年日本進(jìn)口的主要工業(yè)原料所占百分比”）生：（讀圖說明日本主要工業(yè)原料來源地和進(jìn)口原料占工業(yè)所需原料的百分比）師總結(jié)：我們看，像日本這樣大量進(jìn)口工業(yè)原料、利用本國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)加工成工業(yè)制成品、再大量出口，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就叫做“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”。（板書：發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)）（2）日本的工業(yè)布局師：現(xiàn)在，讓我們做一次日本一些大公司的企業(yè)策劃人員，（教師

7、邊發(fā)公司標(biāo)牌邊把學(xué)生分成四組）你們分別是日本索尼、松下、豐田、三洋公司的策劃人員，（教師邊指板書邊問）你們準(zhǔn)備把你們的工廠建在哪兒，才能在保證質(zhì)量的同時，更有利于原料的運(yùn)進(jìn)、最大限度的減少運(yùn)費(fèi)、使用最廉價的勞動力，從而降低成本，使你的產(chǎn)品最具有競爭力？生：（前后四人討論并選代表回答）學(xué)生甲分布在沿海地區(qū)，因?yàn)楸阌谠系倪\(yùn)進(jìn)和產(chǎn)品運(yùn)出，節(jié)省了運(yùn)費(fèi)。學(xué)生乙我要把我的工廠放在美國、德國這樣的發(fā)達(dá)國家，因?yàn)檫@些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，人們生活條件好，對產(chǎn)品的需求量和質(zhì)量都有較高的要求。學(xué)生丙可以把我的公司總部放在日本，分公司放在產(chǎn)品的銷售地，如中國、越南、拉美等發(fā)展中國家。因?yàn)檫@些國家資源豐富，勞動力便宜

8、，可以直接利用當(dāng)?shù)氐倪@些資源發(fā)展生產(chǎn)，這些地方又人口眾多、市場龐大，最大限度的降低了成本，比在本土開工廠掙錢多得多了。學(xué)生丁我們準(zhǔn)備把公司總部設(shè)在中國這樣的發(fā)展中國家，這樣會使我們的利潤更大。師：（用課件展示教材圖7.13“日本的太平洋沿岸工業(yè)帶”，幫助學(xué)生印證自已的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生對照地圖說出日本工業(yè)的具體分布區(qū)）師小結(jié)：所以，我們看在本土上把工業(yè)布局在沿海才更用力于日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（展示日本工業(yè)布局圖，印證學(xué)生的分析）；在海外要把工廠放在發(fā)展中國家。（邊小結(jié)邊板書）師總結(jié)：綜上所述，日本在它的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)工業(yè)的發(fā)展上發(fā)揮了他們的聰明才智，揚(yáng)長避短，動了很多腦筋，使日本在二戰(zhàn)后不到二十年時間里就迅

9、速崛起，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。同學(xué)們，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略你們明白了嗎？3、課堂練習(xí)（18分鐘）（1）游戲(即課堂小結(jié))師：好，我們做一個貼小條的游戲（給每一個小組發(fā)一張投影片）每張投影片上都用透明膠貼了有八張小字條，請你們根據(jù)箭頭所指的方向，把小條貼到相應(yīng)的位置上。字條內(nèi)容：A、城市和人口集中，是國內(nèi)最大的消費(fèi)地B、太平洋沿岸的有利條件C、原料、燃料主要依靠進(jìn)口D、工廠靠近碼頭，陸地交通便利E、沿海平原集中，填海造陸價格低F、產(chǎn)品主要出口G、以出口加工為主的經(jīng)濟(jì)H、港口條件優(yōu)越，巨型船舶可以停靠工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高生：（各組分別根據(jù)本課所學(xué)把A-H貼到相應(yīng)的位置，然后每組派同學(xué)到實(shí)物投影上展示結(jié)果并作適

10、當(dāng)說明。）<該活動的設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展策略之后，通過自己的理性思維進(jìn)一步加強(qiáng)理解，更深層次的認(rèn)識其中的邏輯關(guān)系。深化本課的知識目標(biāo)。>（2）探究題師：在賺錢上日本人很精明，在其他方面也是一樣?，F(xiàn)在你們就是日本人（教師把學(xué)生分為4組，每組一個問題，每大組再按前后四人為小組討論），你怎么去解決這些問題？我是日本小野田水泥株式會社的社長，我的水泥廠雖然產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但產(chǎn)生的粉塵污染影響了本國的環(huán)境。我們怎么才能既有經(jīng)濟(jì)效益，又不產(chǎn)生污染？我是日本林業(yè)部門的負(fù)責(zé)人，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，不允許隨意砍樹，但生產(chǎn)和生活中還需要大量的木材。怎樣解決這個問題？我是日本的漁民

11、，我國國民很喜歡吃生魚片，不僅本國需求量大，還大量向海外出口，但日本國土狹小、海域有限，我們怎樣才能達(dá)到更多的魚？我是日本豐田公司的總裁，現(xiàn)在世界市場的鐵礦石價格大幅上揚(yáng)，我的公司應(yīng)該怎么辦？ 生：（討論并回答?；卮饍?nèi)容略。）師總結(jié)：從前三個問題可以看到日本人的精明使他們在各方面都取得了最大的利益，而最后一個問題可以看出日本經(jīng)濟(jì)受國際市場的影響較大，對外依賴性強(qiáng)，也有它不利的一面。師：大家剛才都是站在日本人的角度看待問題。但是，日本人把他的小野田水泥廠建在了我們大連開發(fā)區(qū)；日本人保護(hù)自己的森林資源卻跑到一些自然資源保護(hù)意識不強(qiáng)的發(fā)展中國家大量進(jìn)口木材；日本組織遠(yuǎn)洋船隊大量從公海捕魚，是使世界漁業(yè)資源走向枯竭的主要國家之一?，F(xiàn)在我們再站在世界人民的角度，你們怎樣看待這些問題？生：日本從本國利益出發(fā)，保護(hù)本國資源的意識很強(qiáng)。但是，日本的上述行為將導(dǎo)致世界其他地區(qū)和國家的資源嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。日本的這些做法是不可取的，地球的生態(tài)環(huán)境是需要我們大家共同保護(hù)的。師：我們應(yīng)該有自然資源整體性的認(rèn)識。你的回答太精彩了！<以此對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)、>（3）延伸題師：那么學(xué)習(xí)了日本的經(jīng)濟(jì)，你有什么感受？你認(rèn)為我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上應(yīng)向日本借鑒什么呢？<此題是一道發(fā)散題目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)