駱駝祥子教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、駱駝祥子讀后展示課教學(xué)設(shè) 煙臺(tái)市奇山中學(xué) 王寶亮教材分析小說(shuō)駱駝祥子是老舍先生的代表作。是老舍用同情的筆觸描寫的一幕悲劇，作品以舊中國(guó)北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。表達(dá)了整理對(duì)掙扎在社會(huì)最低層勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的關(guān)懷和同情，歌頌了祥子勤勞、樸實(shí)、善良、向上的優(yōu)良品質(zhì)，深刻揭示了造成祥子悲劇命運(yùn)的原因。學(xué)情分析由于小說(shuō)所寫的時(shí)代距離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)，因此幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，對(duì)理解祥子的悲慘命運(yùn)尤為重要；另外，小說(shuō)中人力車夫的生活是當(dāng)時(shí)社會(huì)最底層的勞動(dòng)者的生活現(xiàn)實(shí)

2、，與學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，所以本課的設(shè)計(jì)盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生深入了解小說(shuō)人物教學(xué)目標(biāo)1、了解整理、作品相關(guān)內(nèi)容，了解小說(shuō)的社會(huì)背景。2、學(xué)會(huì)批注閱讀法，培養(yǎng)初步的對(duì)文學(xué)作品中人物分析、評(píng)價(jià)能力。3、體會(huì)老舍語(yǔ)言的“京味兒” 特色；分析祥子變化的社會(huì)根源及自身原因；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注普通人的生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】結(jié)合文本和影視作品賞析小說(shuō)人物。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)知祥子變化的自身原因及社會(huì)根源；探索作品豐富的思想意蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖閱讀準(zhǔn)備給學(xué)生一個(gè)月的閱讀時(shí)間，做好讀書筆記，搜集和整理相關(guān)材料。分小組合作進(jìn)行，閱讀成果可以文本的形式或是多媒體的形式展示交流。基于慕課理論，學(xué)生先

3、學(xué)而后在課堂交流提高。導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：大家都讀過(guò)西游記，孫悟空有七十二般變化，但是，無(wú)論他怎么變化，我們對(duì)他都充滿喜愛之情，今天我們來(lái)?yè)?jù)了解一個(gè)凡人的變化，看同學(xué)們對(duì)這個(gè)人物的變化會(huì)有怎樣的感受和評(píng)價(jià)，讓我們把自己的閱讀感受和大家一起分享吧。名著導(dǎo)入激發(fā)興趣材料展示1、學(xué)生展示課前查閱的整理、作品、背景方面的資料，交流補(bǔ)充。2、教師展示準(zhǔn)備的材料學(xué)生查漏補(bǔ)缺（1）分享資料：【百科名片】bbb:/baike.baiduaaa/view/6507.html?tp=0_113老舍曾說(shuō)這本小說(shuō)是他做鐘愛的作品，你知道是什么原因嗎？（2）重點(diǎn)提示老舍，原名舒慶春，字舍予（姓氏一拆為二），字“舍予”、“老舍”

4、，老舍是他最常用的筆名。他出生在北京西城小羊圈胡同一個(gè)滿族城市貧民家庭?，F(xiàn)代著名作家、杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。老舍在北京底層市民的生活環(huán)境中長(zhǎng)大，他在國(guó)外時(shí)，閱讀了大量西歐文學(xué)名著，開始了小說(shuō)創(chuàng)作初期的作品，如老張的哲學(xué)、趙子曰、二馬等，幽默中含有諷刺，到了三十年代，他的創(chuàng)作漸趨成熟，于1930年創(chuàng)作了短篇小說(shuō)趕集、櫻海集等。終于在1936年推出了自己的典型代表作駱駝祥子。 3、教師展示老北京社會(huì)背景視頻。（節(jié)選自電影 ）由學(xué)生查找的資料入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，點(diǎn)燃課堂學(xué)習(xí)的激情培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣。老北京視頻把學(xué)生帶到那個(gè)時(shí)代，讓學(xué)生身臨其境，給學(xué)生營(yíng)造課堂氛圍。情節(jié)

5、回顧師：同學(xué)們讀這部小說(shuō)已經(jīng)有一個(gè)月了，讀書的成效首先體現(xiàn)在把“厚”讀“薄”。下面我們就把這本厚厚的小說(shuō)用用短短的幾句話來(lái)概括一下吧。駱駝祥子的主要情節(jié)是祥子買車的三起三落，下面由一組同學(xué)給大家介紹祥子買車的經(jīng)歷。(一組推薦三位代表 課件展示駱駝祥子電影劇照 祥子三次買車的經(jīng)歷)學(xué)生展示：第一次：祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，窮苦的農(nóng)村使他無(wú)法再生存下去，他來(lái)到城市，開始了拉洋車的生活。他把買洋車作為自己生活的奮斗目標(biāo)，經(jīng)過(guò)了三年的拼搏，買了一輛的新車，但卻被憲兵搶走，自己也險(xiǎn)些喪命。第二次：他經(jīng)過(guò)了三年的拼搏，好不容易掙夠了買一輛新車的錢，卻又一次被孫偵探全部騙走了，買車的夢(mèng)又一次破滅了。第三次：祥子用虎妞

6、的錢買了一輛新車，可沒拉幾天，因虎妞難產(chǎn)而死，不得不又把車賣掉，為虎妞安葬。最終，祥子還是沒有一輛屬于自己的洋車教師總結(jié)：祥子買車的三起三落是祥子一生的剪影，小說(shuō)淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活，概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。讓學(xué)生展示閱讀成果，既是學(xué)生對(duì)作品了解程度的檢驗(yàn)，也是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)的訓(xùn)練。人物長(zhǎng)廊一、 批注看人物：1、長(zhǎng)篇的作品，人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，讀的時(shí)候容易混淆和遺忘，今天老師教給大家一個(gè)簡(jiǎn)單、便捷的讀書方法-批注讀書法。讀書時(shí)用筆畫出自己認(rèn)為寫得好的詞、句，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語(yǔ)的使用、修辭方法的使用、語(yǔ)

7、言上的特點(diǎn)等方面考慮，也可從自己在閱讀中產(chǎn)生的感想進(jìn)行批注。（教師展示微課）2、下面我們就一下幾個(gè)片段練習(xí)一下批注閱讀方法。祥子的變化：（展示批注）最初的他，在洋車夫當(dāng)中是一流的：年輕、壯實(shí)、自信、要強(qiáng)，“他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯、沉默而又有些生氣?！弊铍y能可貴的是，他“有功夫去思考，他的眼仿佛老看著自己的心?！钡谝淮蝸G車以后，祥子卻不甘失敗，他要抗?fàn)帲獟暝?，盡管結(jié)果還是個(gè)未知數(shù)，但這一點(diǎn)不就足以使我們對(duì)祥子刮目相看嗎？他還要顧體面，他依然要強(qiáng)、忠實(shí)、義氣。他要通過(guò)奮斗再買一輛車，他的腦中只有拉車二字，他只會(huì)拉車，也只有拉車。他拼命掙扎，甚至有些不擇手段，但內(nèi)心卻依舊善良、質(zhì)樸第二次丟車后

8、孫偵探的敲詐和畸形結(jié)合的家庭使祥子部分放棄了對(duì)自食其力生活的堅(jiān)持，使他的性格中無(wú)奈、妥協(xié)與抗?fàn)?、掙扎并存，他領(lǐng)悟了“自己的一切努力只為別人來(lái)欺負(fù)”，更是對(duì)生活開始產(chǎn)生不滿：“自己有錢，可以讓別人白白的拿去，有冤無(wú)處訴，趕到別人給你錢呢，你就非接受不可，接受之后，你就完全不能再拿自己當(dāng)個(gè)人，你空有心胸，空有力量，你去當(dāng)人家的奴隸：做自己老婆的玩物，做老丈人的玩物?！被㈡づc小福子相繼死去，這給他的心靈留下了不可磨滅的創(chuàng)傷，尤其是小福子的無(wú)聲死去，是壓在駱駝祥子身上的最后一根稻草。造成了他最后的徹底沉淪。這時(shí)的祥子，懶惰、狡猾、無(wú)賴、自私，完全變成了一具行尸走肉和只為食物忙碌的走獸。二、 電影看人物

9、作品中能夠反映社會(huì)現(xiàn)狀的不僅只有祥子自己，還有其他的形形色色的人。整理為了讓這些人物躍然紙上，通過(guò)他們獨(dú)具特點(diǎn)的語(yǔ)言就反映的淋漓盡致，下面讓我們通過(guò)幾個(gè)人物視頻來(lái)了解這幾個(gè)人物。（教師播放駱駝祥子電影片段，學(xué)生看完后進(jìn)行賞析）學(xué)生評(píng)價(jià)：祥子：來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子已經(jīng)失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉?；㈡ぃ夯㈡ぃ盒挠?jì)重，具有雙重性，一方面有著自己追求幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面，另一方面剝削者的意識(shí)已經(jīng)滲透到她的靈魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有

10、者、支配者。 劉四爺舊社會(huì)的袍哥人物，改良辦起了車廠，為人耿直，性格剛強(qiáng)，從不肯在外場(chǎng)失面子。這輩子最大的遺憾是沒有一個(gè)兒子來(lái)接自己的班，女兒雖能干但畢竟是女兒。由于女兒中年了還未出嫁，覺著對(duì)不起她，平日里也挺讓著她，但卻不愿自己辛辛苦苦掙得的家產(chǎn)遂著女兒一起給了別人。于是斷絕了與女兒的關(guān)系，最后連女兒的墳也不知道在哪兒。封建的思想使他忘記了親情，當(dāng)他醒悟過(guò)來(lái)是已為時(shí)過(guò)晚，相信當(dāng)祥子將他趕下車，一個(gè)人久久的立在那兒的時(shí)候，他真正感到了孤獨(dú)，真正感到了自己除了錢以外什么也沒有了，甚至連女兒的墳也不能看上一眼。親情是可貴的，希望我們不要在失去它以后才懂得珍惜。 微課展示批注式讀書方法，教會(huì)學(xué)生一種

11、簡(jiǎn)單、便于操作的讀書方法，特別是對(duì)長(zhǎng)篇名著作用尤為明顯。通過(guò)駱駝祥子的電影片段展示，讓學(xué)生在演員的精湛演繹下來(lái)體會(huì)人物性格。把電影引進(jìn)課堂可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生聲、影的全方位刺激，不僅興致勃勃，而且印象深刻。小說(shuō)主旨1、祥子是一個(gè)悲劇人物，他不僅是個(gè)個(gè)人悲劇，更是那個(gè)時(shí)代的悲劇。下面我們就從祥子一生的經(jīng)歷來(lái)分析一下造成祥子悲劇的原因是什么？直接原因：祥子省吃儉用，花費(fèi)三年的心血買來(lái)的新車被搶；再次攢錢，又遭遇孫偵探敲詐；委曲求全娶了虎妞，為安葬難產(chǎn)而死的虎妞，不得不再次買車，自己深愛的小福子上吊自殺等一系列事情發(fā)生后，使祥子對(duì)生活的期望和信心以及要強(qiáng)的性格一點(diǎn)點(diǎn)喪失，滑向墮落的深淵。 根本原因：祥子生

12、活在一個(gè)黑暗腐朽的社會(huì)里，想通過(guò)個(gè)人奮斗擺脫貧困和奴役是不可能的，只能成為黑暗社會(huì)的犧牲品。2、通過(guò)以上原因的分析，相信同學(xué)們對(duì)于本作品的主題已經(jīng)有了自己的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景說(shuō)一說(shuō)小說(shuō)的主題。教師明確：20-30年代正是中國(guó)現(xiàn)代史上最黑暗、最混亂的多災(zāi)多難的年代。新舊軍閥不斷的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的混戰(zhàn)，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國(guó)農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個(gè)典型。   小說(shuō)主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落的悲慘遭遇，表達(dá)了整理對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判, 對(duì)像祥子一樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的同情和關(guān)懷。本環(huán)節(jié)借助于分析祥子悲劇原因來(lái)發(fā)掘小說(shuō)的主題。這樣設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生小說(shuō)主要人物的重視，又可以教會(huì)學(xué)生閱讀作品時(shí)有意識(shí)的過(guò)人物來(lái)窺探作品的主題。教師小結(jié) 通過(guò)這堂課的展示，我看到了同學(xué)們巨大閱讀潛能，