對(duì)于政治教學(xué)教師反思的隨筆

1、對(duì) 于政治教學(xué)教師 反思的隨筆先進(jìn) 的教學(xué)理念要通過(guò) 先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來(lái)，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變 本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 中 進(jìn) 行，二者是相輔 相成的關(guān)系。學(xué)生的政治成績(jī) 老提不上，那政治老師 如何反思呢?來(lái)看看小編 精心 為 你整理政治教學(xué)反思隨筆，希望你有所收 獲 。在我 們 的教學(xué) 實(shí) 踐中，常常遇到一些 尷 尬的事情，就拿學(xué)生小學(xué) 畢業(yè)進(jìn) 入中學(xué)來(lái) 說(shuō) 吧， 經(jīng)過(guò) 小學(xué)幾年的思品 課 學(xué) 習(xí) ，學(xué)生在政治知 識(shí) 和能力方面應(yīng)該 有了一些 積 累。然而，事實(shí)上，如果 給 他 們 一篇新的 課 文，他 們 仍然不能自己解讀課 文，甚至不知道如何去學(xué) 習(xí)課 文。并且常常是從低年級(jí) 的

2、 熱 衷表 現(xiàn) 自己，到了高年級(jí) 逐 漸變得上 課 沉默寡言、不 愛(ài)舉 手，看來(lái)幾年的思品 課學(xué) 習(xí)并沒(méi)有 讓他們真正的入 門(mén) 。 “入 門(mén) ”一詞在現(xiàn) 代漢語(yǔ)詞 典中解 釋為 :得到 門(mén) 徑，初步學(xué)會(huì)。那么就是前面所說(shuō) 的，學(xué)生 對(duì) 學(xué) 習(xí) 政治 還 沒(méi)有得到 門(mén) 徑， 還 沒(méi)有初步掌握一些學(xué) 習(xí) 和運(yùn)用政治知 識(shí) 的能力。究竟是什么原因造成這樣 的 結(jié)果?拿孩子們 自己的 話(huà)說(shuō) : “政治 課太難 、太乏味了 ! ”這個(gè) “難 ”字， 讓人望而生畏，而這個(gè) “乏味 ”，其 實(shí) 就是沒(méi)有 興趣。正是因 為難 ，才使人 難 以 產(chǎn) 生學(xué) 習(xí)興 趣，沒(méi)有 興 趣往往就會(huì) 產(chǎn) 生畏 難 情 緒 、

3、甚至 厭 學(xué) 情緒 ，而有了 這些情 緒就很 難進(jìn) 入學(xué) 習(xí)的狀 態(tài)，也就很 難 取得良好的教學(xué)效果。所以，我 們 在教學(xué)中有必要適當(dāng)降低學(xué) 習(xí) 的 難 度，幫助孩子們輕 松入 門(mén) 。與舊教材相比，新教材選 取了 許 多學(xué)生關(guān)心的具有教育意義 的 現(xiàn)實(shí) 生活和社會(huì) 問(wèn)題 作為主要素材，極大地豐富了 課堂教學(xué) 資源 ;同 時(shí) 新教材更加關(guān)注學(xué)生的知、情、意、行的同步發(fā)展。然而，我們也 發(fā)現(xiàn) ，當(dāng)前初中思想品德 課教學(xué) 課程中仍延 續(xù)著傳統(tǒng) 教學(xué)的一些弊端， 嚴(yán)重地制 約著新 課 程的有效 實(shí)施和 課 程目 標(biāo) 的有效 實(shí)現(xiàn) 。突出表 現(xiàn) 在:在教學(xué)方法上，教師重單向的知 識(shí)灌輸 ， 輕學(xué)生主 動(dòng)

4、參與探究;在教學(xué)內(nèi)容上，重課本知 識(shí) ， 輕生活 實(shí)踐;在學(xué) 習(xí)評(píng) 價(jià)上，重學(xué)生的卷面成績(jī) ， 輕 學(xué)生的情感、態(tài) 度、價(jià) 值觀(guān) 的培養(yǎng)等。那么，在新形勢(shì)下，如何解決上述 問(wèn)題 ，提高政治課的教學(xué)效果呢 ?傳統(tǒng) 的中小學(xué)政治教育模式由于在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 過(guò) 程、教學(xué)形式、教學(xué)方法、 師 生關(guān)系等方面存在諸 多的 問(wèn)題 ，以至于最后的教學(xué)效果不可能 實(shí)現(xiàn) 政治 課 程的自身價(jià) 值 與目標(biāo) 。尤其是 傳統(tǒng) 的教材，內(nèi)容與要求都追求全面、系 統(tǒng) 、高 難 度，超出了中小學(xué)生的理解水平和接受能力，也超出了中小學(xué)生在政治學(xué)科方面發(fā) 展的需要。因此，從我們 的教學(xué)效果來(lái)看，往往不如人意。繁、 難 、偏、舊

5、和偏重書(shū) 本知 識(shí) 的 傳統(tǒng)課 程 結(jié) 構(gòu)不 僅 不能促 進(jìn) 學(xué)生身心健康發(fā) 展，反而 還 遏制了孩子們 的學(xué) 習(xí) 欲望。由此可見(jiàn) ， 課 程的 難 易程度關(guān)系著學(xué)生 對(duì)課 程的學(xué) 習(xí)興 趣。所以 說(shuō) 要取得良好的教學(xué)效果，就有必要降低一定的學(xué) 習(xí)難 度。 試想一下:作為 教師 ，當(dāng)我們的教學(xué) “回 報(bào)”甚少 時(shí) ，是不是 應(yīng)該 從我 們 的教學(xué)本身上來(lái)找 問(wèn)題隨著政治教育教學(xué)改革的 發(fā) 展， 實(shí)驗(yàn) 區(qū)正在 實(shí) 施 實(shí)驗(yàn) 教材和新的 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)， 這 就幫助我們老師解決了很多教學(xué) 難題 。尤其是在新教材的 選 材、 編寫(xiě)方面，都注意到了與學(xué)生的現(xiàn)實(shí) 生活和 現(xiàn) 代社會(huì)的科技發(fā) 展以及人文主

6、題 密切相 連 ， 讓 政治課 和學(xué)生貼 近了，師 生關(guān)系也更加 親 密了。最大的特點(diǎn) 還 是 課 本 變 得 簡(jiǎn)單 了，真正成為 學(xué)生自己能讀 懂、能看懂的課 本了。因 為 ，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容降低一定的 難 度以后，學(xué)生就會(huì)覺(jué) 得輕 松而有了學(xué)習(xí)興 趣，有了興趣，取得良好的學(xué) 習(xí)效果就有了可能?？磥?lái)，降低一定的學(xué) 習(xí)難 度是完全必要的 !那么，如何才能降低政治課 學(xué) 習(xí) 的 難 度呢 ?孔子曰 : “知之者不如好之者，好之者不如 樂(lè) 之者 ” 。 愛(ài) 因斯坦也 說(shuō)過(guò) : “熱愛(ài) ，是最好的老師 。 ”我們也知道， 興趣是學(xué) 習(xí) 的巨大 動(dòng)力!因?yàn)榕d 趣是人 對(duì) 事物或活 動(dòng)所表 現(xiàn)出來(lái)的 積極熱情

7、和肯定 態(tài)度，并由此 產(chǎn) 生參與、 認(rèn)識(shí) 和探究的心理傾 向。 興趣是引起和 維持注意的重要因素， 對(duì)感 興 趣的事物人們 就愉快地去探究它，所以我們 在教學(xué)中 應(yīng) 隨 時(shí) 注意激發(fā) 孩子們的學(xué) 習(xí)興 趣，以便充分調(diào)動(dòng) 他們的學(xué) 習(xí)熱 情。政治 課 理 論 性 較強(qiáng) ，教 師 普遍感 覺(jué)課講 起來(lái) 單調(diào) 、枯燥，很難 激起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣。教師講 的少，怕學(xué)生聽(tīng)不懂;講的多了，很可能變成 “一言堂 ” ， 變成空洞的 說(shuō) 教。要改 變這種窘境，最有效的手段就是調(diào)動(dòng) 學(xué)生自主參與、自主探索的 積 極性、也就是要激 發(fā)興 趣、調(diào)動(dòng) 他們 的學(xué) 習(xí)熱 情。 產(chǎn) 生 興趣有兩種主要原因 :其一是情感

8、的原因，如學(xué)生喜愛(ài) 運(yùn)動(dòng)就 對(duì)體育 課 感 興 趣，喜 愛(ài) 文學(xué)就 對(duì)語(yǔ) 文 課 感 興 趣。其二是需要的原因。而需要既有物 質(zhì) 的，又有精神的，如人們對(duì) 高質(zhì)量音響器材的 興趣，多 產(chǎn) 生于物 質(zhì) 的需要 （ 當(dāng)然不排除精神需要的成分在內(nèi) ） ，而人 們對(duì) 文學(xué)、 藝術(shù) 的興趣，多 產(chǎn) 生于精神生活的需要。所以，政治教學(xué)應(yīng)該 有效地引 導(dǎo) 學(xué)生，觸 動(dòng) 他 們 情感世界，從而產(chǎn) 生 濃 厚的學(xué) 習(xí)興 趣，提高學(xué) 習(xí) 效率。教學(xué)活 動(dòng) 是 師 生互 動(dòng) 的雙 邊 活 動(dòng) ，老 師 和學(xué)生平等的一起探討 、交流、分析材料等等，可以培養(yǎng) 興 趣，也更有助于孩子們 掌握和運(yùn)用所學(xué)知 識(shí) ，從而達(dá)到有

9、效教學(xué)的目 標(biāo) 。我 們 也知道:若要學(xué)生 樂(lè) 學(xué)，教 師必須做到 樂(lè) 教。因 為有些學(xué)生在學(xué)習(xí) 中往往 帶有濃厚的感情色彩，所 謂 “親 其 師 ，才信其道”，所以教 師 必 須樹(shù) 立良好的 職業(yè) 道德，從自身做起，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到， 為 學(xué)生 樹(shù) 立榜 樣 ，潛移默化地影響學(xué)生， 這樣 ，教 師 的要求就會(huì) 順 利地 “內(nèi)化 ”為 學(xué)生的需要。同 時(shí) ，在教學(xué) 過(guò)程中， 還要做到平等的 對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)好的不偏 愛(ài) ，學(xué) 習(xí)差的不歧 視 ，理解差生，關(guān)心差生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，努力 發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激 發(fā)起他 們勤奮好學(xué)的上 進(jìn)心，幫助他們提高學(xué) 習(xí)能力， 讓他們?cè)?/p>

10、點(diǎn)滴的進(jìn) 步中體會(huì)到成功的喜悅。從而激 發(fā) 學(xué)生學(xué) 習(xí)這門(mén)課 程的 積 極性，他 們 在 課 堂教學(xué)中，就 能全神 貫 注、理解得透徹 、 記 得牢固，智力得到 發(fā) 展的同 時(shí) ，能力也得到 進(jìn) 一步提高。同時(shí) 利用 這樣 的教學(xué) 時(shí) 機(jī)，也 讓 他 們 明白不要 輕 易忽 視 某一學(xué)科，因 為 任何 專(zhuān)業(yè) 都能挖掘他 們 的潛 質(zhì) 。我 們應(yīng)該 非常 嚴(yán)肅 、正確、 認(rèn) 真地 對(duì) 待自己、分析自己，從而從各個(gè)側(cè) 面去充實(shí) 自己，完善自己。 這樣 才能一點(diǎn)點(diǎn) 積 累，一天天成長(zhǎng) ，使自己的才能得以充分發(fā) 掘，并發(fā)揮 出作用，最后成為 一個(gè)真正 對(duì) 社會(huì)有用的人才， 實(shí)現(xiàn) 自己的價(jià) 值 。 這

11、些教學(xué) 環(huán)節(jié) 所以能順利進(jìn) 行，其前提就是學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱 情得到了充分地調(diào)動(dòng) ， 對(duì) 學(xué)習(xí)產(chǎn) 生了 濃厚的 興趣，有興趣就有了可能，也就找到了有效教學(xué)的途徑。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，政治課 也的確是很有難 度的學(xué)科，如果按照以往陳 舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，那么孩子們還 是會(huì)由于 難 度太大而不喜歡 學(xué) 習(xí) ，甚至 厭 倦政治 課 。 這樣 的后果正如我 們前面 說(shuō)過(guò):往往是學(xué)習(xí)幾年后，學(xué)生對(duì) 政治學(xué) 習(xí)仍然不能入 門(mén)!這也就向我 們政治教師提出了新的 課題:即如何在教學(xué)中找準(zhǔn)知識(shí) 切入點(diǎn)，做到深入淺出、 實(shí)現(xiàn) 有效教學(xué)?于是我在教學(xué) 實(shí) 踐中就注意盡量降低學(xué) 習(xí)難 度， 讓 學(xué)生在 課 堂上得到有效地教

12、學(xué)方法。因 為 同 樣 的知 識(shí) 點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，就會(huì) 獲 得截然不同的教學(xué)效果。 換 一種適合孩子們 接受水平的新方法，就會(huì)使枯燥的知 識(shí)變 得富有趣味。那么， 這樣 降低學(xué) 習(xí)難 度是不是就沒(méi) 有難 度呢?沒(méi)有了難 度孩子 們能學(xué)到東西嗎?其實(shí)，我們正是由于改進(jìn)了教學(xué)方法，將知 識(shí)與教學(xué)有機(jī)的融合，學(xué) 習(xí) 和運(yùn)用同 時(shí)進(jìn) 行， 這樣 并不是沒(méi)有難 度，而是告別單純 地 傳遞 知識(shí)的 陳舊模式， 讓知識(shí)在運(yùn)用中融會(huì) 貫通，學(xué)生不僅 掌握了知 識(shí) ， 還擁 有了運(yùn)用知 識(shí)的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目 標(biāo) 。學(xué)生都能運(yùn)用所學(xué)的知 識(shí) 了，他 們 不就真正入 門(mén) 了 嗎 !總 之，新的教學(xué)模式

13、要求把課 堂 還給 學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)的主體，老師 在教學(xué) 過(guò) 程中只是一個(gè)策劃者、引導(dǎo) 者和欣賞 者。在我們 的教學(xué)中， 應(yīng)該 淡化知 識(shí)傳遞 和 單純 的技能、技巧 訓(xùn)練 ，而運(yùn)用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，找準(zhǔn)知 識(shí) 切入點(diǎn)、降低學(xué) 習(xí) 的 難 度，增加 課 堂的趣味性。也只有這樣 才有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 學(xué) 習(xí) 的 興 趣，從而積 極主動(dòng) 地參與教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能得到充分的 發(fā)展，真正 實(shí)現(xiàn) 有效教學(xué) !時(shí)代在 發(fā) 展、社會(huì)在 進(jìn)步， 課程改革的 新形 勢(shì) 激勵(lì)著我 們 去大膽 創(chuàng) 新，和學(xué)生一起探究、學(xué) 習(xí) ，努力 營(yíng) 造新型的師 生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱 情，使之愉快、自主地參與教學(xué)活動(dòng)

14、 。作 為 初中政治學(xué)科 實(shí)驗(yàn) 教 師 ，我將引導(dǎo) 我的學(xué)生在他們 的學(xué) 習(xí) 之旅中一起探索， 嚴(yán) 格按照新 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)的要求來(lái)指導(dǎo) 我 們 的教學(xué)工作， 認(rèn) 真學(xué) 習(xí) 、努力 鉆 研、大膽 創(chuàng) 新，幫助孩子 們輕 松 進(jìn) 入知識(shí) 的世界，在生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感受政治學(xué)科教育的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià) 值，從而豐富他們的學(xué) 習(xí)和生活 !先進(jìn) 的教學(xué)理念要通過(guò) 先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來(lái)，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變 本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 中 進(jìn) 行，二者是相 輔 相成的關(guān)系。新課 程改革中，在丘廣輝 主持人的 領(lǐng)導(dǎo)下，教研 組 秉承 “立足教研，服務(wù)教研 ”的理念，開(kāi)展了一系列的教學(xué) 實(shí)踐活 動(dòng) ， 為

15、一 線(xiàn)教師開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué) 實(shí)踐提供了示范、交流、研究的平臺(tái)，同 時(shí)也 讓我們青年教 師樹(shù) 立了先 進(jìn) 的教育理念，不斷改革高中教學(xué)方式、方法。下面我就對(duì) 高中政治教學(xué)反思談 一談 自己的看法。傳統(tǒng) 的高中政治課 教學(xué)方法基本上是教師 滔滔不絕 地 講滿(mǎn)四十分 鐘 ，不留 給 學(xué)生充分的主動(dòng) 學(xué) 習(xí) 和消化 時(shí)間 ， 這 種教學(xué)方式導(dǎo) 致的直接 結(jié) 果就是學(xué)生被動(dòng) 接受、死 記 硬背，從而失去學(xué) 習(xí) 政治的 興趣。其 實(shí) ， 這種 陳 舊的教學(xué)方法 實(shí)質(zhì) 上具有 “重教 師主 導(dǎo)作用， 輕 學(xué) 生主體作用 ;重知 識(shí)灌輸 ， 輕養(yǎng)成教育 ;重群體教育， 輕 個(gè)體教育 ;重課堂教育， 輕社會(huì)

16、實(shí)踐 ; 重學(xué)校教育， 輕 社會(huì)教育”等 諸 多特征。因此，在新課 程改革 過(guò) 程中必須 改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課 的教學(xué)方式和方法，就必須徹 底打破封 閉 、 單項(xiàng) 、機(jī)械、以教 師為 主體的教學(xué)模式。所以，我認(rèn)為 ，高中政治教師 在新課 程的 實(shí) 施 過(guò) 程中要注意努力做到 :政治課 是一門(mén)時(shí) 代性和 實(shí) 踐性都很 強(qiáng) 的學(xué)科。脫離時(shí) 代的政治 課 除了一味的 說(shuō) 教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的 嘗試?我 認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地 “化 ”時(shí) 政知 識(shí)于政治 課 的基本 觀(guān) 點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng) 一起來(lái)。如 2004 年安徽劣質(zhì) 奶粉坑害兒童事件的曝

17、光，我國(guó)海爾 集 團(tuán) 被世界品牌實(shí)驗(yàn) 室 評(píng)為“世界具有影響力的 100 品牌之一 ”，可引入必修一 經(jīng)濟(jì) 生活的教學(xué)中 說(shuō)明有關(guān)的理論觀(guān) 點(diǎn)，同樣 必修二政治生活的有關(guān)例子也可隨手拈得，鬧 得沸沸 揚(yáng)揚(yáng) 的 聯(lián) 合國(guó)改革，我國(guó) 進(jìn) 行的 轟轟 烈烈的黨的先進(jìn) 性教育，只要我們 有心，具有時(shí) 代性的例子比比皆是。與此同時(shí)?還 要有目的有意識(shí) 地培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、 聯(lián) 系、分析、 說(shuō) 明 實(shí)際問(wèn)題 的能力?輕松愉快地形成 對(duì)書(shū) 本知 識(shí) 的 綜 合、遷移、拓寬 和加深?從而達(dá)到我們預(yù) 期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián) 系 實(shí)際 ”的樸素真理不只是漂亮的裝飾?而真正成為 我們行動(dòng) 的指南。傳統(tǒng) 的 “灌

18、輸式”、 “填 鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必 須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)方式， 強(qiáng)調(diào)師 生共同活 動(dòng) 克服教 師為 中心的 傾 向，激 發(fā)學(xué)生的情感和 興 致， 變 封 閉 型教學(xué) 為 開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正 領(lǐng) 略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià) 值 。在教學(xué)方法的改革探索中，我積 極 發(fā)揮 學(xué)生的主體能動(dòng) 性， 組織 學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng) 并取得了很好的教學(xué)效果。（一 ）辯論賽 ?；?動(dòng) 的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際 的能力， 辯證 思維 能力表達(dá)能力， 團(tuán)隊(duì) 合作精神， 發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，激發(fā) 學(xué)生學(xué) 習(xí) 政治的 興 趣， 讓 學(xué)生在 辯論中明辨是非，

19、 樹(shù) 立正確的 觀(guān) 點(diǎn)。（二 ）專(zhuān)題討論 ?；?動(dòng)的目的是 :發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，通過(guò) 引 導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析 實(shí) 踐中的重大 問(wèn)題 或?qū)W生感 興 趣的 話(huà)題 ，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián) 系 實(shí)際 ， 觀(guān) 察和分析 實(shí)際問(wèn)題 的能力、表達(dá)能力，激 發(fā) 學(xué)生學(xué) 習(xí) 政治的 興 趣。 結(jié) 合 現(xiàn)實(shí) 社會(huì)生活中的 熱 點(diǎn)或?qū)W生感興趣的 話(huà)題 ， 讓 學(xué)生共同探討 ， 發(fā) 表自己的看法。老師 引 導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的 經(jīng)濟(jì) 、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。 師 生雙方通 過(guò) 平等探 討 、 暢 所欲言、溝通思想，從而就某一問(wèn)題 達(dá)成正確 認(rèn)識(shí) ，澄清模糊認(rèn)識(shí)?糾 正 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián) 系的 時(shí)

20、 候，我 組織 學(xué)生開(kāi)展了 “克隆技 術(shù) 將會(huì)把人 類(lèi)帶 往何 處 ”， 讓 學(xué)生在 對(duì)克隆技 術(shù) 利弊的分析中，潛移默化的 樹(shù) 立了全面的 觀(guān) 點(diǎn)看 問(wèn)題 和把握因果聯(lián) 系，提高活動(dòng) 的 預(yù)見(jiàn) 性，從而達(dá)到教學(xué)目的。（三 ）組織 學(xué)生制定理財(cái)方案?；?動(dòng) 目的 :讓學(xué)生運(yùn)用高一 經(jīng)濟(jì) 生活所學(xué)的股票、 債券、儲(chǔ) 蓄等知 識(shí) ， 結(jié) 合家庭 經(jīng)濟(jì) 收入或個(gè)人零用 錢(qián) 制定一個(gè)理財(cái) 方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 經(jīng)濟(jì) 學(xué)知識(shí) 解決 問(wèn)題 的能力， 調(diào)動(dòng) 學(xué)生的主 動(dòng) 性和 積 極性。活 動(dòng) 取得了很好的效果，同學(xué) 們 回家后 和家長(zhǎng) 商量如何把家里的經(jīng)濟(jì) 收入 進(jìn) 行最有效的投資 ，每一種投資 方式的有缺

21、點(diǎn)是什么。不僅 提高了學(xué)生的學(xué) 習(xí)積 極性?而且許多家 長(zhǎng)改變了對(duì)政治 課的傳統(tǒng) 看法，一直認(rèn)為這 些活動(dòng)非常好。 ?（四 ）開(kāi)辟 “時(shí)事論壇” ，高一高二每堂課 5 分鐘 。通 過(guò)引 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí) 踐中的重大問(wèn)題 或?qū)W生感 興 趣的 話(huà)題 ，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián) 系 實(shí)際 ， 觀(guān) 察和分析 實(shí)際問(wèn)題 的能力、表達(dá)能力。 發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，激 發(fā) 學(xué)生學(xué) 習(xí) 政治的 興 趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備 和主持，要求運(yùn)用所學(xué) 經(jīng)濟(jì) 學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué) 們 關(guān)注的社會(huì) 熱點(diǎn) 現(xiàn)象如 :中美關(guān)系、中日關(guān)系、中 東 和平 進(jìn) 程、三 農(nóng)問(wèn)題 、 經(jīng)濟(jì)結(jié) 構(gòu) 調(diào) 整、 樹(shù) 立正確的金錢(qián)觀(guān) 、就 業(yè)觀(guān)

22、 等。思想政治課 教材中有許 多看似淺顯 明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng) 會(huì)。教師 可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題 ”激起學(xué)生思維 的浪花，使他們 于 “無(wú)疑 ”處生 “疑難 ”， 產(chǎn)生新奇感和探索感，使思 維 向新的廣度和深度發(fā) 展。當(dāng)然?教 師 的 “問(wèn)題 ”要提得準(zhǔn)確，有一定的 難 度，又能使學(xué)生感興 趣。例如 講到政治生活中 “我國(guó)公民享有宗教信仰自由的 權(quán) 利 ”時(shí) ，提出 “共產(chǎn) 黨員和共青 團(tuán) 員 是否允 許信教 ”的 問(wèn)題 ;當(dāng) 講 到 經(jīng)濟(jì) 生活中 “我國(guó) 經(jīng)濟(jì) 建 設(shè)遇到 資 金困 難 的 問(wèn)題 ”時(shí) ， 引出 “能否靠多 發(fā) 行人民 幣 來(lái)解決 ”的疑 問(wèn) 。 讓 學(xué)生在分析中有分歧，而教師則進(jìn) 行引 導(dǎo) ，從而 讓 學(xué)生得出正確的 結(jié)論 。多媒體能把文字、 圖 像、聲音、 動(dòng) 畫(huà)和 視頻 信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué) 、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn) 生一定的刺激，引起學(xué)