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2、下載1馬克思主義基本原理的教學(xué)體系與理論觀點創(chuàng)新評馬克思主義基本原理新體系2突破“馬克思主義基本原理概論”教學(xué)困境的三方面嘗試3“四個全面”內(nèi)生邏輯的方法論意義-兼論高校馬克思主義基本理論教學(xué)范式的優(yōu)化4互聯(lián)網(wǎng)+時代馬克思主義基礎(chǔ)理論研究面臨的問題與挑戰(zhàn)5“馬克思主義基本原理概論”課學(xué)生輔學(xué)讀本(理論美文賞析)6“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治理論課教學(xué)的“素質(zhì)教育翻轉(zhuǎn)”以“馬克思主義基本原理概論”課為例7“物質(zhì)歷史觀”與馬克思主義的整體性從馬克思主義基本原理概論教材的一處疏漏說起8思想政治教育離不開馬克思主義基本原理評馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國思想政治教育專題研究9馬克思主義世界觀的起源與內(nèi)涵1

3、0山東科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院簡介11江西省“十二五”重點學(xué)科“馬克思主義基本原理”12中國化馬克思主義引領(lǐng)當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)文化探析13高校思想政治教育與馬克思主義時代化的關(guān)系研究評馬克思主義思想政治教育理論時代化研究14"中國特色社會主義理論體系學(xué)術(shù)研討會"會議簡述15綏化學(xué)院思想政治理論教研部簡介16如何上好一堂體育理論課17利用學(xué)校紅色文化資源開展課堂的思考與實踐18初中政治教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)淺探19淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的散發(fā)性思維20基于接受理論的高校思想政治理論課的教學(xué)體系創(chuàng)新21國外高校師德建設(shè)的實踐特質(zhì)、內(nèi)在邏輯及經(jīng)驗借鑒22“馬克思主義基

4、本原理概論”整體性教學(xué)思維方式探究23高等藝術(shù)院校“概論”課教學(xué)方法改革探析24問題引導(dǎo)式教學(xué)的探索以“馬克思主義基本原理概論”課為例25“馬克思主義基本原理概論”課專題式教學(xué)及其實現(xiàn)路徑探析26基于MOOC“幕課”理念的研究生思政類課程以馬克思主義基本原理專題為例27堅持“馬克思主義基本原理概論”教學(xué)中歷史分析與現(xiàn)實觀照的統(tǒng)一28馬克思主義基本原理概論(2015年版)修訂中著力解決的重點難點問題29“馬克思主義基本原理概論”課自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施30基于問題邏輯的“原理”課微課程教學(xué)設(shè)計探討31讓方法真正成為科研的武器教育部研究生思政課分教指委2014年第三次工作會議暨“馬克思主義與社會

5、科學(xué)方法論”教學(xué)研討會綜述32馬克思主義文藝?yán)碚摻滩臅鴮懩Ｊ胶腕w系初探33重慶工商大學(xué)馬克思主義理論一級學(xué)科碩士點簡介34西安工程大學(xué)思想政治理論課教學(xué)研究部35“馬克思主義基本原理概論”教學(xué)存在的問題與對策36“馬克思主義基本原理概論”課整體性教學(xué)改進對策37試論提高“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)效果的幾個著力點38案例教學(xué)在高校馬克思主義基本原理概論中的運用39馬克思主義基本原理概論課實踐性教學(xué)探索研究40生活與哲學(xué)與馬克思主義基本原理概論的比較及啟示41彰顯馬克思主義整體性特征 創(chuàng)新高校思政課教育教學(xué)內(nèi)容42論“馬克思主義基本原理概論”課課堂教學(xué)話語系統(tǒng)及轉(zhuǎn)換43學(xué)生自講互評:“馬克思

6、主義基本原理概論”課實踐教學(xué)的有益形式44當(dāng)代視域下馬克思主義基本原理教學(xué)的創(chuàng)新路徑45增強思想政治理論課案例教學(xué)實效性的基本策略以“馬克思主義基本原理概論”為例46“馬克思主義基本原理概論”課校內(nèi)實踐教學(xué)及其操作程序初探以“馬恩原著讀書小組”為例47馬克思主義基本原理概論多媒體課件設(shè)計研究48論“馬克思主義基本原理概論”課教育實效性的契合點49教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會“原理”分委員會2014年年會暨教學(xué)研討會綜述50碩士研究生教學(xué)方法研究以馬克思主義哲學(xué)專業(yè)為例51馬克思主義方法論是提升高校思政課教學(xué)實效的根本途徑52呼倫貝爾學(xué)院馬克思主義學(xué)院簡介53“馬克思主義基本原理概論”

7、課教學(xué)中劃清“四個重大界限”的方法探賾54互動式教學(xué)法在“馬克思主義基本原理概論”教學(xué)中的運用55開放式教學(xué):高校“馬克思主義基本原理概論”課的應(yīng)然選擇56研究型教學(xué)模式在“馬克思主義基本原理概論”課中的實踐57把經(jīng)典著作的研習(xí)貫通到“原理”課教學(xué)過程58馬克思主義基本原理概論教材修訂說明及教學(xué)建議59論“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)改革中的三個轉(zhuǎn)換60馬克思主義基本原理概論課“三合式”教學(xué)法探索61馬克思主義基本原理概論課教學(xué)設(shè)計策略62論“馬克思主義基本原理概論”精品課程教學(xué)的學(xué)科意識63馬克思主義基本原理概論課程教學(xué)的問題及對策64論馬克思主義基本原理教學(xué)的整體性問題65“走進生活世界

8、”的馬克思主義基本原理概論課的實踐教學(xué)66對“馬克思主義基本原理概論”課精品課程建設(shè)的若干思考67主體間性視閾下馬克思主義基本原理概論教學(xué)研究68公費師范生理想信念教育視閾中“馬克思主義基本原理概論”教學(xué)體系創(chuàng)新69論馬克思主義的理論自覺和理論自信70在思想政治課教學(xué)中推進馬克思主義大眾化探賾71“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)探析72搭建網(wǎng)絡(luò)平臺融貫主體間性教育理念對改進高校馬克思主義基本原理課教學(xué)的設(shè)想73在教學(xué)中科學(xué)把握和全面貫徹馬克思主義的整體性特質(zhì)“馬克思主義基本原理概論”課程教學(xué)的思考74馬克思主義理論創(chuàng)新應(yīng)注意的幾個問題75“原理”課的教學(xué)優(yōu)化與大學(xué)生和諧人格的培育基于馬克思主義

9、理論整體性的研究76“全國高校馬克思主義理論學(xué)科研究會第八次學(xué)科論壇”綜述77對馬克思與恩格斯文本關(guān)系的再認(rèn)識78論馬克思主義中國化的必然性79馬克思主義中國化研究的創(chuàng)新力作讀梅榮政教授新著馬克思主義中國化史有感80馬克思恩格斯經(jīng)典著作與中國特色社會主義理論體系的形成81高校馬克思主義大眾化的基本經(jīng)驗82略論從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變以馬克思主義基本原理課教學(xué)為例83展開學(xué)術(shù)批評 澄清理論是非圍繞改革問題馬克思主義與錯誤思潮的斗爭評介84談當(dāng)前馬克思主義學(xué)科博士培養(yǎng)的幾個問題85東北大學(xué)馬克思主義基本原理學(xué)科86加強“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)實效性探析87"馬克思主義基本原理概論&