春五年級語文下冊 5《科學奇才霍金》2 滬教版

1、霍金 課文中是如何評價霍金的？從文課文中是如何評價霍金的？從文中找出有關的句子，用直線劃下來。中找出有關的句子，用直線劃下來。 一個終日和輪椅相伴，連正常生活也要依賴別人的殘疾人霍金，人們卻給了他“科學奇才”的稱號。*5、科學奇才霍金 題中，這個“奇”字到底體現(xiàn)在哪里？文中有兩個小節(jié)，直接概括地告訴了我們。默讀課文，用括號括出來。從哪些地方可以感受到霍金的“奇”？ 斯蒂芬.霍金是當代科學奇才。他1942年出生在英國，是一位在與疾病頑強斗爭中創(chuàng)造了輝煌科學成果的科學家。 對于霍金的偉大成果，他的老師，一位著名的物理學家有這樣的慨嘆：“像霍金這種突破，在物理學歷史上極其罕見。而以其殘疾之身，完成此

2、等宏偉業(yè)績，尤其令人欽佩！” 用直線劃出描寫了霍金身體狀況的內容，用浪線用直線劃出描寫了霍金身體狀況的內容，用浪線劃出描寫了他如何面對的內容，用雙線劃出介紹他劃出描寫了他如何面對的內容，用雙線劃出介紹他所獲得的成就的內容。所獲得的成就的內容。人生階段身體狀況如何面對所獲得的成就青少年時期 上大學以后 近年來 人生階段 身體狀況 如何面對 所獲得的成就 青少年時期 上大學以后 近年來 行走不便勇敢與命運抗爭 產(chǎn)生興趣 脊髓硬化 半身癱瘓 不能握筆 說話困難堅持讀書和研究 建立微型黑洞蒸發(fā)理論疾病纏身堅持研究研究黑洞的全新理論體會人們稱其為體會人們稱其為“科學奇才科學奇才”的原因的原因結合我們所交

3、流的內容，請你用上結合我們所交流的內容，請你用上“雖然雖然但是但是”的句式，的句式，來說說人們稱霍金為來說說人們稱霍金為“科學奇才科學奇才”的原因。的原因。 雖然霍金脊髓硬化，半身癱瘓、不能握筆、說話困難，但是他仍然頑強地堅持讀書和研究，建立了微型黑洞蒸發(fā)理論、獲得了愛因斯坦獎。 雖然霍金小小年紀病魔纏身、行走不便，但是發(fā)憤，敢于和生命抗爭。肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥: :這種病叫運動神經(jīng)細胞病?；颊呒惯@種病叫運動神經(jīng)細胞病?；颊呒顾韬痛竽X內控制肌肉運動的神經(jīng)細髓和大腦內控制肌肉運動的神經(jīng)細胞逐漸死亡，但頭腦的思維不受影胞逐漸死亡，但頭腦的思維不受影響?；颊咄ǔＲ蚝粑」δ苁ы?。患者通常因呼吸肌功能失效導致肺炎或窒息而死亡。這是一種不致肺炎或窒息而死亡。這是一種不治之癥，永遠不可能治愈，只能等治之癥，永遠不可能治愈，只能等待早到的死亡。待早到的死亡。 斯蒂芬斯蒂芬霍金是當代科學奇才。他霍金是當代科學奇才。他19421942年生于年生于英國，是一位在與疾病頑強斗爭中創(chuàng)造了輝煌科學英國，是一位在與疾病頑強斗爭中創(chuàng)造了輝煌科學成果的科學家。成果的科學家。 對于霍金的偉大成果，他的老師，著名的對于霍金的偉大成果，他的老師，著名的物理學家有這樣的慨嘆：物理學家有這樣的慨嘆：“像霍金這種突破，像霍金這種突破，在物理學歷史上極其罕見