專業(yè),廣州專業(yè),空調(diào),高職供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)教學(xué)革新探討

1、專業(yè),廣州專業(yè),空調(diào),高職供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)教學(xué)革新探討    內(nèi)容導(dǎo)讀： 摘要：以專業(yè)定位與人才培養(yǎng)方式、課程系統(tǒng)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略教學(xué)論文與手段、實(shí)踐教學(xué)條件等方面對(duì)高職供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)的教學(xué)革新初中英語教學(xué)論文進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：高職；供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)；專業(yè)定位；人才培養(yǎng)方式；教學(xué)革新初中英語教學(xué)論文中圖分類號(hào)：G712    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1672-5727（2012）04-0046-03廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專

2、業(yè)建于1995年。該專業(yè)建立初期，培養(yǎng)的學(xué)生屬于中職層次，主要為廣梅汕鐵路公司、粵海鐵路公司培養(yǎng)鐵道車輛空調(diào)、發(fā)電車方面的檢修技術(shù)人才以及民用小型制冷裝置的安裝維修技術(shù)人才，學(xué)生的就業(yè)層次比較低，穩(wěn)定性較差，2001年提升為高職。近年來，“珠三角”地區(qū)的軌道交通行業(yè)快速進(jìn)展，特別是廣州、深圳地鐵的進(jìn)展急需大批地鐵環(huán)控系統(tǒng)的檢修維護(hù)高技能人才。隨著革新初中英語教學(xué)論文開放的進(jìn)一步深入進(jìn)展，“珠三角”地區(qū)智能大廈如雨后春筍拔地而起，其規(guī)模和技術(shù)逐漸與國際接軌，人們的生活水平不斷提高，對(duì)周圍環(huán)境舒適性的要求不斷增強(qiáng)。現(xiàn)代建筑進(jìn)展速度的加快，現(xiàn)代化建筑設(shè)備技術(shù)的運(yùn)用越來越廣泛，都需要暖通空調(diào)方面的設(shè)計(jì)

3、、施工安裝、運(yùn)轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文維護(hù)的高級(jí)技術(shù)人員。教育部文件明確指出：“針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)?！绷私庑袠I(yè)進(jìn)展動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)人才需求情況，是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位的重要依據(jù)。據(jù)此制定人才培養(yǎng)案例才更符合高職教育開放性、實(shí)踐性、職業(yè)性的要求，畢業(yè)的學(xué)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)與技能型人才。為了能夠更好地融入“珠三角”區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，緊跟市場的就業(yè)需求，培養(yǎng)緊貼行業(yè)、企業(yè)急需的高技能型人才，對(duì)我院供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)進(jìn)行教學(xué)革新初中英語教學(xué)論文勢(shì)在必行。專業(yè)定位與人才培養(yǎng)方式革新初中英語教學(xué)論文（一）專業(yè)定位與辦學(xué)思路立足軌道交通行業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)

4、區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展 圍繞珠江三角洲地區(qū)革新初中英語教學(xué)論文進(jìn)展規(guī)劃綱要（20082020年）中提出的“廣州及珠三角打造軌道交通一體化、重點(diǎn)進(jìn)展先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù)、電子信息等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”帶來的人才需求，結(jié)合廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”進(jìn)展規(guī)劃、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的調(diào)研和實(shí)施意見、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)行專業(yè)調(diào)整組合的意見（廣鐵職院發(fā)2008134號(hào)）等文件精神，我院的供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)積極納入軌道交通車輛專業(yè)群的建設(shè)，以職教集團(tuán)的組建為契機(jī)，以校企合作為平臺(tái)，深入開展專業(yè)調(diào)研，制定了以就業(yè)為導(dǎo)向、能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求、對(duì)接行業(yè)進(jìn)展的人才培養(yǎng)案例。通過專業(yè)調(diào)整與專業(yè)群的建設(shè)，

5、使空調(diào)專業(yè)建設(shè)逐漸由外延擴(kuò)展，轉(zhuǎn)向內(nèi)涵拓展，逐步形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對(duì)接的專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好局面。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 以市場需求為導(dǎo)向，立足“珠三角”地區(qū)，培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)論述知識(shí)和實(shí)踐技能，有良好職業(yè)道德、革新精神及服務(wù)意識(shí)，能在軌道交通行業(yè)企業(yè)以事地鐵環(huán)控系統(tǒng)檢修維護(hù)、車輛空調(diào)檢修與維護(hù)保養(yǎng)、工程施工等工作，能在珠三角地區(qū)制冷空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)、工程公司、設(shè)計(jì)部門等以事制冷空調(diào)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、檢修及維護(hù)保養(yǎng)工作的高素質(zhì)與高技能人才。（二）人才培養(yǎng)方式的革新初中英語教學(xué)論文學(xué)做一體，校企合一 多途徑探討“學(xué)做一體，校企合一”人才培養(yǎng)方式，校企共建校內(nèi)、外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校企共

6、同開展人才的培養(yǎng)。在空調(diào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室成立教師工作室，并以此為切入點(diǎn)，集中優(yōu)勢(shì)資源，為中小企業(yè)提供各種技術(shù)咨詢、產(chǎn)品研發(fā)等服務(wù)，同時(shí)，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造良好條件。例如，與廣州焱科節(jié)能環(huán)保科技有限公司合作，開展列車快速開水機(jī)的項(xiàng)目研發(fā)；組織空調(diào)專業(yè)的學(xué)生，配合花都結(jié)合示范園區(qū)的“家電維修中心”開展制冷空調(diào)方面的檢修服務(wù)；與廣州雨森空調(diào)科技有限公司合作，開展花都王老吉企業(yè)的空調(diào)安裝、維護(hù)保養(yǎng)等工作；與深圳設(shè)計(jì)院第三分院設(shè)計(jì)一所合作，開展空調(diào)工程系統(tǒng)子項(xiàng)目的設(shè)計(jì)承接等。建立了廣州車輛段、廣州地鐵、深圳地鐵、廣冷華旭空調(diào)設(shè)備股份有限公司（鐵路車輛空調(diào)冰箱生產(chǎn)企業(yè)）等多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)對(duì)接、實(shí)

7、踐育人”人才培養(yǎng)方式革新初中英語教學(xué)論文，落實(shí)了教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性。與軌道交通車輛專業(yè)群合作開展訂單培養(yǎng)及技能鑒定。例如，為廣州地鐵、深圳地鐵、香港地鐵、省鐵投等訂單班開展車輛空調(diào)專業(yè)課程授課；為廣鐵集團(tuán)公司開展高級(jí)發(fā)電車乘務(wù)員的技能鑒定培訓(xùn)與考證等服務(wù)。加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校企共贏 我院建立了“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”，邀請(qǐng)多家制冷空調(diào)行業(yè)、企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，各專業(yè)教師亦成為委員之一。空調(diào)專業(yè)定期組織召開專業(yè)指導(dǎo)研討會(huì)，共同就企業(yè)的用人需求、人才培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)習(xí)等進(jìn)行深入研討，同時(shí)，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)案例進(jìn)行反復(fù)修訂，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足企業(yè)用人需

8、求。與此同時(shí)，積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家入校開展專業(yè)講座、課程授課及校園招聘等，多途徑豐富學(xué)生的第二課堂、專業(yè)知識(shí)和就業(yè)空間，形成在校學(xué)生與行業(yè)企業(yè)專家的良好互動(dòng)，為學(xué)生將來的就業(yè)創(chuàng)造條件。目前，供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)每年都有學(xué)生被廣州地鐵、深圳地鐵等錄用，形成了良好的校企共贏局面。課程系統(tǒng)與教學(xué)內(nèi)容革新初中英語教學(xué)論文供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，牢固樹立以就業(yè)為導(dǎo)向觀念，適時(shí)調(diào)整本專業(yè)課程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與布局，優(yōu)化人才培養(yǎng)案例，革新人才培養(yǎng)方式，切實(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)，高度重視實(shí)踐教學(xué)，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)革新初中英語教學(xué)論文取得顯著成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 在課程系統(tǒng)方面 根據(jù)制冷空調(diào)

9、技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照制冷維修中、高級(jí)工的國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和制冷空調(diào)崗位（如施工員、預(yù)算員、資料員、質(zhì)量員、安全員等）的需求設(shè)置課程系統(tǒng)、選擇教學(xué)內(nèi)容。在課程的開發(fā)與實(shí)施上，力求突出高職教育開放性、職業(yè)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，以真實(shí)工作過程為導(dǎo)向，合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，使專業(yè)論述知識(shí)與技能更加貼合工作崗位需求。在課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面 以職業(yè)技能和可持續(xù)進(jìn)展能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，結(jié)合軌道交通車輛專業(yè)群的建設(shè)，構(gòu)建模塊化課程群，整合課程系統(tǒng)，重組并強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課程之間的交叉融合。積極設(shè)置車輛空調(diào)等優(yōu)質(zhì)核心共享課程，為鐵路訂單班的人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。在課程整合方

10、面 將原流體力學(xué)與熱工學(xué)基礎(chǔ)課 程整合為流體與熱工基礎(chǔ)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，選用典型的雷諾實(shí)驗(yàn)、伯努利方程實(shí)驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。將原房屋構(gòu)造與工程制圖課程整合為建筑概論及工程制圖，使房屋的結(jié)構(gòu)原理、空調(diào)系統(tǒng)的平面布置等知識(shí)與工程制圖的知識(shí)緊密結(jié)合，通過機(jī)房的上機(jī)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力，最終為中央空調(diào)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。將原制冷與空調(diào)裝置自動(dòng)制約小學(xué)語文教學(xué)論文技術(shù)與空調(diào)系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文制約小學(xué)語文教學(xué)論文課程整合為空調(diào)系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文與自動(dòng)制約小學(xué)語文教學(xué)論文，將制冷空調(diào)系統(tǒng)的電控元件的動(dòng)作原理與系統(tǒng)的制約小學(xué)語文教學(xué)論文原理進(jìn)行全面

11、綜合，使制冷空調(diào)系統(tǒng)制約小學(xué)語文教學(xué)論文的知識(shí)系統(tǒng)更為完善。教學(xué)策略教學(xué)論文與手段革新初中英語教學(xué)論文一體化課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 為達(dá)到良好的教學(xué)效果，在教學(xué)上采用形式多樣的教學(xué)策略教學(xué)論文，常用的有項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、教學(xué)做一體化、多媒體輔助教學(xué)法、小組討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法等。教學(xué)講求實(shí)效性，采用過程考核法、“考證合一”考核法、現(xiàn)場實(shí)操考核法等多種方式，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，將制冷上崗證與制冷中級(jí)維修證的技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)融入小型制冷空調(diào)裝置課程，教研室與企業(yè)共同開發(fā)實(shí)用型的一體化教材小型制冷裝置維修與職業(yè)資格證考核指導(dǎo)并運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，將課程內(nèi)容進(jìn)行有效的模塊化設(shè)計(jì)，根據(jù)工作過程

12、合理設(shè)計(jì)出制冷系統(tǒng)的抽真空、檢漏、充注、故障檢修等多個(gè)學(xué)習(xí)情境，實(shí)行教學(xué)做一體化的教學(xué)方式，全方位地提升學(xué)生的專業(yè)基本技能，同時(shí)，積極推行以證代考的考核評(píng)價(jià)制度。其他課程也積極探討考核方式，注重對(duì)學(xué)生的過程考核。安裝工程預(yù)算與施工組織管理課程采用來源于實(shí)際工作中的案例，任課教師與廣州易達(dá)建信科技開發(fā)公司、廣州銀洲空調(diào)凈化設(shè)備有限公司合作編寫了安裝工程預(yù)算與施工組織管理案例集，并在CAD機(jī)房采用教學(xué)做一體化的教學(xué)手段，用項(xiàng)目教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際編制安裝工程預(yù)結(jié)算的能力，為學(xué)生工作能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。        

13、0;             1                                    本文實(shí)踐教學(xué)方面的設(shè)計(jì) 在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方面，邀請(qǐng)來自企業(yè)

14、的專家進(jìn)行研討，在充分論證的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目及學(xué)時(shí)，力求實(shí)踐內(nèi)容真實(shí)，符合崗位工作技能要求。以制冷空調(diào)行業(yè)的職業(yè)能力為核心，建立起科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，力求論述與實(shí)踐有機(jī)的統(tǒng)一。在教學(xué)計(jì)劃的安排上，實(shí)踐類課程的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的50%以上。專業(yè)實(shí)訓(xùn)包括鉗工、焊工、電工、制冷空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)、中央空調(diào)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等，在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生可考取電工、制冷等方面的職業(yè)資格證書。技能競賽方面 以企業(yè)的真實(shí)工作任務(wù)或項(xiàng)目為競賽內(nèi)容，校企聯(lián)合定期開展專業(yè)技能競賽，并以此推動(dòng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，同時(shí)，通過競賽為企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)嵱眯腿瞬?。例如，以?shí)習(xí)單位現(xiàn)場空調(diào)系統(tǒng)的施工安裝作為技能競賽的內(nèi)容，實(shí)行現(xiàn)

15、場競賽，將真實(shí)的工作崗位任務(wù)與技能培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)做一體，校企合一”。社會(huì)培訓(xùn)方面 利用專業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)，與廣鐵集團(tuán)工務(wù)檢測(cè)所合作開展高級(jí)發(fā)電車乘務(wù)員技能培訓(xùn)與鑒定，目前，已完成多期人員培訓(xùn)，為所有學(xué)員頒發(fā)了相關(guān)高級(jí)資格證書。同時(shí)，配合軌道交通車輛專業(yè)群做好車輛空調(diào)專業(yè)課程及專業(yè)實(shí)訓(xùn)的工作。教學(xué)資源及手段方面 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，積極開發(fā)中央空調(diào)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、空調(diào)水系統(tǒng)及運(yùn)用等多媒體課件，并利用學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立通風(fēng)與空調(diào)工程院級(jí)精品課程，同時(shí)積極開發(fā)建筑概論與工程識(shí)圖、制冷技術(shù)運(yùn)用、車輛空調(diào)等網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生的專業(yè)課程多數(shù)可在實(shí)訓(xùn)室采用多媒體進(jìn)行

16、一體化教學(xué)，也可利用空調(diào)專業(yè)的網(wǎng)站和學(xué)院的網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。到目前為止，學(xué)生所有的必修課程100%使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)條件革新初中英語教學(xué)論文校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 空調(diào)專業(yè)現(xiàn)有供熱通風(fēng)與空調(diào)實(shí)訓(xùn)室多間，面積329平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總資產(chǎn)約120萬元。實(shí)訓(xùn)設(shè)備包括汽車空調(diào)、車輛空調(diào)、家用冰箱、家用空調(diào)、小型中央空調(diào)、小型冷庫、制冷空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)裝置等，可滿足常規(guī)教學(xué)及學(xué)生實(shí)訓(xùn)考證需求。同時(shí)，在花都工學(xué)結(jié)合示范園，還可共享園區(qū)內(nèi)的鉗工、電工、焊工等實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)備，可滿足學(xué)生專業(yè)基本技能的學(xué)習(xí)及考證需要，并可為地鐵訂單班、汽車專業(yè)學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)，興趣小組亦可借此開展形式多樣的第二課堂活動(dòng)。此

17、外，還擁有專用的設(shè)計(jì)機(jī)房，配置60臺(tái)電腦，總價(jià)值50多萬元，可借此開展課程設(shè)計(jì)、工程預(yù)結(jié)算軟件的運(yùn)用、建筑繪圖等一體化教學(xué)。為滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要，教學(xué)團(tuán)隊(duì)還積極開發(fā)了中央空調(diào)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、空調(diào)水系統(tǒng)及運(yùn)用、空調(diào)工程施工預(yù)算等多媒體教學(xué)軟件并運(yùn)用于一體化教學(xué)中。通過合理的管理及運(yùn)用，空調(diào)實(shí)訓(xùn)室的業(yè)余時(shí)間開放利用率已達(dá)100%。在學(xué)院政策及廣州地鐵、廣州雨森空調(diào)科技有限公司等企業(yè)的支持下，我院的供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)還成立了教師工作室，將企業(yè)真實(shí)的空調(diào)檢修、空調(diào)工程設(shè)計(jì)等項(xiàng)目作為實(shí)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生參與完成，真正做到“學(xué)做一體，校企合一”。例如，深圳設(shè)計(jì)院第三分院設(shè)計(jì)一所經(jīng)常將空調(diào)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目拿到學(xué)

18、校教師工作室，讓學(xué)生和教師一起參與真實(shí)空調(diào)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 我院供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)與廣州地鐵等多家企業(yè)保持著密切的合作聯(lián)系，建立了多家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地（具體如表1所示），每年可提供200人左右的頂崗實(shí)習(xí)崗位，可保證學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的需要。同時(shí)，還將與廣州中車軌道交通裝備股份有限公司、廣冷華旭空調(diào)設(shè)備股份有限公司等鐵路企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地。在軌道交通車輛專業(yè)群未來三年的建設(shè)規(guī)劃中，學(xué)院和企業(yè)還將計(jì)劃撥出150萬元用于與廣州地鐵、廣州車輛段、廣州中車軌道交通裝備股份有限公司等軌道交通行業(yè)企業(yè)合作建立空調(diào)檢修檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地、為企業(yè)

19、0;                                                 

20、0;                                                 

21、0;                        2                         

22、60;                                                 

23、60;                                                     上一頁 1 2 3  員工開展培訓(xùn)服務(wù)。我院供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)依托軌道交通行業(yè)，以培養(yǎng)軌道交通行業(yè)及珠三角地區(qū)所需的空調(diào)檢修、工程施工技術(shù)等方面的高級(jí)運(yùn)用型人才為基礎(chǔ)開展專業(yè)建設(shè)，以校企深度融合豐富專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，通過頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目研發(fā)等形式實(shí)現(xiàn)了高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)，全力打造符合自身專業(yè)特點(diǎn)的“學(xué)做一體，校企合一”人才培養(yǎng)方式，建立“兩翼并進(jìn)，工