2017年遼寧省大連市中考真題語文

1、2017年遼寧省大連市中考真題語文一、積累與運(yùn)用（28分）1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分）少年正是讀書時解析：這是對書寫的考查。字體需規(guī)范、端正、整潔。答案：少年正是讀書時2.給劃線的字注音，改正畫線詞語中的別字。（4分）（1）蟬蛻（ ） （2）隨機(jī)應(yīng)（ ）變（3）味同嚼臘（ ） （4）美不盛收 （ ）解析：這是對漢字字音字形識記的考查。答案：（1）tuì （2）yìng （3）蠟 （4）勝按要求完成文后各題。（4分）古人云：“上善若水?！笔郎现?，沒有誰不感慨水中蘊(yùn)藉著的無窮力量，沒有誰能說清水包含著怎樣的處世智慧？水很剛勁，遇

2、到巖石，它能努力地將其洞穿；水很懂迂回， ， ；水很識時務(wù)，遇到堤壩，它能理智地止步。止步不是不前，而是蓄勢。當(dāng)蓄勢到一定高度，它就會氣勢洶涌、無法阻擋地傾瀉而下。人，要學(xué)會像水一樣蓄勢。3.第句中有一處標(biāo)點使用有誤，你的修改建議是： 。（1分）解析：這是對標(biāo)點符號運(yùn)用的考查。答案：把問號改為句號4.根據(jù)上下文的句式、句意，把第句補(bǔ)寫完整。（2分）解析：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點和能力的考查。補(bǔ)寫句子有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。答

3、案：示例：遇到高山 它能巧妙地繞過去5.請用一個成語替換第句中畫線部分。（1分）解析：這是對成語積累和運(yùn)用的考查。答案：勢不可擋6.默寫填空。（12分）（1）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 ， 。（白居易錢塘湖春行）（2）臣本布衣，躬耕于南陽， ， 。（諸葛亮出師表）（3） / /我在這頭/新娘在那頭（余光中鄉(xiāng)愁）（4）蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。 ， 。（劉長卿送靈澈上人）（5）在山坡羊潼關(guān)懷古中，張養(yǎng)浩從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關(guān)雄偉險要的詩句是： ， 。（6）守住心中風(fēng)景，盡享世間美好。在喧囂鬧市，陶淵明守住那份淡泊，享受“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的寧靜；在茫茫邊塞，王維守住那份超然，享受

4、“ ， ”的壯美。（用使至塞上中的句子回答）解析：本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點及平時積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查。答案：（1）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 （2）茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 （3）長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 （4）荷笠?guī)标?青山獨(dú)歸遠(yuǎn) （5）峰巒如聚 波濤如怒 （6）大漠孤煙直 長河落日圓名著閱讀。（6分）7.在明代小說四大奇書一書中，作者認(rèn)為宋江“明顯是一個軟弱不濟(jì)之人”。你是否認(rèn)同這一說法？請從水滸中概括出兩個支持你觀點的事件。（4分）解析：這是一道考查名著閱讀的題型。名著導(dǎo)讀著

5、重考查對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。答案：觀點一：認(rèn)同。宋江接父兄不得，返回梁山途中，在還道村為躲避追捕，藏身于古廟中，因害怕抖得幾乎死去。宋江被發(fā)配江州，遇到張橫等人搶劫，宋江嚇得反復(fù)求饒，和兩個公差抱作一團(tuán)。觀點二：不認(rèn)同。時遷等人投奔梁山途中被祝家莊擒獲，宋江說服晁蓋后，主動要求帶兵攻打祝家莊。晁蓋在曾頭市被害，宋江發(fā)誓替他報仇，后來帶兵攻打曾頭市，活捉史文恭。8.根據(jù)你的閱讀積累，把下面句子補(bǔ)寫完整。（2分）童年中的阿廖沙盡管生活在“令人窒息的狹小天地里”，但他卻用自己獨(dú)有的方式進(jìn)行著抗?fàn)?；?/p>

6、館女主人無端辱罵外婆，阿廖沙就趁女主人進(jìn)地窖時把她鎖在地窖里； ， 。解析：這是對名著內(nèi)容理解的考查。答案：示例：繼父惡毒毆打母親 阿廖沙就拿起刀子刺向繼父二、古詩文閱讀（18分）閱讀下面的文言文回答問題。（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”（節(jié)選自曹劌論戰(zhàn)）9.解釋文中劃線的詞。（3分

7、）（1）乃入見（2）民弗從也（3）忠之屬也解析：這是對文言詞語含義理解的考查。答案：（1）于是、就 （2）順從、聽從 （3）類10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。答案：大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要根據(jù)實情判斷。11.選文運(yùn)用對比手法塑造曹劌形象，請舉一例分析其作用。（2分）解析：這是對人物形象分析的考查。答案：（1）將鄉(xiāng)人和曹劌對國事的態(tài)度作對比，突出了曹劌對國家的責(zé)任感。（2）將魯莊公與曹劌對戰(zhàn)前準(zhǔn)備的認(rèn)識作對比，突出

8、了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。閱讀文言文，回答后面的問題。（二）田饒謂魯哀公曰：“臣將去君而鴻鵠舉矣?！卑Ч唬骸昂沃^也？”田饒曰：“君獨(dú)不見夫雞乎？頭戴冠者，文也；足傅距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；見食相呼，仁也；守夜不失時，信也。雞雖有此五者君猶曰瀹而食之何則以其所從來近也。夫鴻鵠一舉千里，止君園池，食君魚鱉，啄君菽粟；無此五者，君猶貴之，以其所從來遠(yuǎn)也。臣請鴻鵠舉矣。”哀公曰：“止！吾書子之言?！碧镳堅唬骸俺悸勈称涫痴卟粴淦鳎皇a其樹者不折其枝。有士不用，何書其言為？”遂去之燕。燕立以為相。（節(jié)選自新序·雜事）【注】舉：飛去。傅距：傅，附著；距，雄雞腳掌后面像腳趾一樣突起的部分。瀹（yu

9、è）：煮。12.下列句中劃線詞的意思相同的一組是（ ）（2分）A.田饒謂魯哀公曰 故外戶而不閉，是謂大同（大道之行也）B.守夜不失時，信也 謂為信然（隆中對）C.吾書子之言 即書詩四句（傷仲永）D.臣聞食其食者不毀其器 其真不知馬也（馬說）解析：這是對一詞多義的考查。答案：C13.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）解析：要根據(jù)意義來劃分停頓，不要把詞義劃破。可先根據(jù)語境，把句子翻譯一下，分析句子有幾層意思，哪地方應(yīng)該停頓，再在原話上劃分節(jié)奏。答案：雞雖有此五者君猶曰瀹而食之何則以其所從來近也。14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（2分）解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能

10、力。疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。答案：（田饒）于是離開魯國前往燕國。15.田饒給魯哀公講雞和鴻鵠的故事，目的是表達(dá) 的想法。（2分）解析：這是對文章分析概括的考查。答案：希望魯哀公能重用賢士。16.閱讀下面古詩，回答后面的問題。（三）入山【元】劉因草露蛛絲晴日明，亂蟲秋意有先聲。屈盤未轉(zhuǎn)坡陀盡，蒼翠忽從懷抱生。一徑峰回失南北，兩山云近異陰晴。天公若會登臨意，可信傷心畫得成？【注】陀：不平坦。請描繪詩中畫線句子呈現(xiàn)的景象，并寫出詞句表達(dá)的情感。（3分）解析：鑒賞詩歌情感。答案：一片青蒼翠綠撲面而來，仿佛忽然從懷抱中產(chǎn)生似

11、的。表達(dá)了詩人的驚喜之情。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）閱讀下列材料，完成各題。（12分）【材料一】關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說法，比如斗笠、樹葉說，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說，飛鳥說等。觀點雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國并無異議。韓非子外儲說左上中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗。弟子曰：先生之巧，至能使木鳶飛?！笨梢姶呵飸?zhàn)國時期已有風(fēng)箏，不過為木質(zhì)。隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起。到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。明清時期，風(fēng)箏的制作技藝、裝飾技藝得到空前發(fā)展。至清朝道光年間達(dá)到鼎盛。（摘編自早春的風(fēng)箏）【材料二】風(fēng)箏上

12、繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望，蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！薄氨楦弧敝C音，中國人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無不表現(xiàn)了人們對美好生活的憧憬。各國的風(fēng)箏都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。日本風(fēng)箏是由中國傳入的，學(xué)界一般認(rèn)為傳入時間是中國唐代，圖形多為長方形和半圓形，上面沒有任何裝飾。到了明治時代，浮世繪的畫風(fēng)成為日本風(fēng)箏的獨(dú)特風(fēng)格。在泰國，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。鳥箏一般有2米高，又叫“猜

13、朗康”；魚箏形如鉆石，也稱“白寶”，放飛時要由七個女子操控。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）【材料三】在北宋張擇端的清明上河圖中，可以看到當(dāng)時放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人。其中，兩個著成年男子在放風(fēng)箏，風(fēng)箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭凝望，身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦是盯著高空中的風(fēng)箏；稍遠(yuǎn)處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。（摘編自<清明上河圖>中看清明民俗）17.材料一和材料二主要介紹了關(guān)于風(fēng)箏的哪幾方面內(nèi)容？（4分）解析：這是對材料內(nèi)容歸納和概括的考查。答案：風(fēng)箏的起源、發(fā)展過程、圖案寓意、各國風(fēng)箏的獨(dú)特風(fēng)格。18.請簡析材料二中畫線句子運(yùn)用的說明

14、方法及其作用。（3分）解析：這是對說明方法的考查。答案：運(yùn)用舉例子的說明方法，具體說明了中國人常把蝙蝠圖案繪制在風(fēng)箏上，寄寓人們追求幸福的愿望。19.材料二中劃線詞語有什么表達(dá)效果？（3分）解析：這是對說明文語言的考查。答案：“一般”是“通?！钡囊馑迹硐薅?，說明學(xué)界對風(fēng)箏從中國傳入日本的時間并沒有定論，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。20.材料三的內(nèi)容印證了材料一中的哪句話？（2分）解析：這是對內(nèi)容主旨?xì)w納的考查。答案：到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。（二）閱讀下文，完成各題。（22分）窯語窯火，聳立，火鳥一樣張開了翅膀，壯美地翱翔。我們的胸膛灼熱，與火鳥緊緊擁抱在一起，盡情幻舞。

15、從窯山村回來，窯火一直在我的腦海里燃燒著。我熟悉南方的土窯：半圓形的拱門，長長的土磚壘砌的窯壟，方塊的天窗，伏地而起的煙囪。場院里，土陶坯已經(jīng)曬得發(fā)白，泥漿水淌出的油狀水痕成了陶器的花紋，泥池里黑褐色的膠泥溫順柔和。泥是從老河道里挖上來的，一車一車地拉到泥池里，澆上水，用木勺潑灑，一遍又一遍，踩泥人把健壯的牛從牛圈里拉出來，和它說著親熱的話，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起來，牽進(jìn)泥池踩泥。踩了半日，直到膠泥如蒸熟的糯米漿，黏，糯，柔。制陶師用一把弓狀的鋼絲鋸，把池泥切割成一塊塊，抱進(jìn)茅棚里開始制陶。在青石案桌上，師傅狠狠地摔打，反復(fù)地摔打，打得膠泥癱軟便開始揉，揉出泥皮片。師傅托著泥皮片

16、，裹在陶模上。一只手轉(zhuǎn)動模具，一只手給膠泥刮漿，漿水咕咕地淌下來，濃濃的。做好的土陶坯，在地壟里暴曬。陶坯暴曬之后一日比一日白，亮出泥質(zhì)渾厚的色澤，花紋一圈圈地吐出來，有荷花，有丁香，有薔薇，有如水的波紋。烈日暴曬七日，制陶師傅便把陶坯一個個抱進(jìn)窯，一壟壟地碼起來，碼兩天，封了窯門，師傅們坐在一起，喝一頓酣暢的酒。酒喝夠了，這時月亮已經(jīng)爬上了屋頂，開始點窯火。窯火，被噼啪作響的木柴喚醒，樹脂吱吱吱地叫，火星四濺，如熟透的石榴一樣迸開。陶坯被紅綢般的火焰包裹著，一層又一層。窯，為我們提供了一個家的大部分器物，我們用磚瓦筑舍，用碗盛飯，用菜缸腌制咸菜，用壺泡茶，用杯喝酒。窯里燒出來的每一件物品都留

17、有人的溫度，有人的品性，和我們一樣淳樸，一樣要經(jīng)過摔打，與我們的生命一樣易碎、堅硬，最后與我們一同走過歲月。記得在孩童時期，快過年了，我隨母親去小鎮(zhèn)鄭坊，拉一架平板車買土缸土甕。賣陶器店的有好幾家，我們一家一家看過去，問價格，看成色，一條街走完，已是中午。母親拉車，我在后面推小跑，布鞋摩擦沙子的聲音，沙沙沙的，和冷風(fēng)的聲音相互交混，至今不散。時代變遷，我們的生活方式在改變，所用的器物也在改變。我看過很多土窯，但大部分廢棄了，窯火熄滅。把我們從遠(yuǎn)古洞穴帶進(jìn)家園的窯，慢慢消失，被我們遺忘。在窯山，我再一次看到了窯。在老舊的窯場，我見到了制陶師傅，穿著藏青色的圍裙，戴著草帽，吸著紙煙，粗糲厚實的手掌

18、裹著泥垢我多么熟悉這樸素的模樣，一口口大水缸，整整齊齊地排在院子里，在陽光下散發(fā)圓潤的光澤，黝紫黑的釉色卻白得發(fā)亮。我拍拍缸身，把耳朵貼在缸口，嗡嗡嗡的，聲音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在兩棟瓦房里，碼著曬干了的土陶坯，一層一層，一壟一壟。我推開滿是灰塵的木門，黯淡的光線落在土陶坯上，器物如昨，鮮亮如初。瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和黃瓜花開得粉嫩。村子旁的豐溪河依舊流著，河流哺育這片土地，令它生生不息。窯，是信江沿岸最具人煙氣息的文明。窯，我們曾如依賴屋舍一樣依賴它。窯，給了我們四壁，給了我們屋頂。窯火，那么慈愛，那么倔強(qiáng)。窯火，是我們的搖籃曲，也是我們的生命之歌。我撫摸著大水缸，手久久

19、不忍離開。（文/傅菲，有改動）21.文中三次寫到制陶師傅，內(nèi)容各有側(cè)重，請根據(jù)文章內(nèi)容完成表格。（4分）解析：這是對內(nèi)容歸納和概括的考查。答案：（1）寫制作陶坯的過程 （2）表現(xiàn)制陶師傅的細(xì)心、辛苦 （3）寫制陶師傅的模樣22.按照括號中的要求，揣摩下列詞句的表達(dá)效果。（4分）（1）陶坯被紅綢般的火焰包裹著，一層又一層。（從修辭角度賞析句子）（2分）（2）把耳朵貼在缸口，嗡嗡嗡的，聲音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。（賞析劃線詞語）（2分）解析：理解文中關(guān)鍵詞句的含義。答案：（1）運(yùn)用比喻的修辭，把火焰比作紅綢，生動形象地寫出了窯火的顏色和形態(tài)之美。（2）“嗡嗡嗡”是擬聲詞，形象地描摹出缸被拍打后發(fā)出的聲