珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)說(shuō)課稿

1、甘旗卡四中甘旗卡四中趙銀花趙銀花一、說(shuō)教材 （一）教材的地位和作用： 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)位于人教版教材思想品德八年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課的第2節(jié)。第三單元“我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利”，是第一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”的拓展和延伸，與第二單元“我們的人身權(quán)利”一道構(gòu)成本冊(cè)教材的主體部分，為第四單元“我們崇尚公平和正義”作了鋪墊。本節(jié)處于第六課的第2節(jié)，主要依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，“我與他人的關(guān)系”中“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)”的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。本節(jié)由“維護(hù)受教育權(quán)”和“履行受教育的義務(wù)”兩個(gè)部分組成。與第一節(jié)“知識(shí)助我成長(zhǎng)”之間存在因果必然的

2、聯(lián)系。在懂得了教育涵義和作用，受教育權(quán)的涵義，義務(wù)教育的涵義和特征之后，通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握維護(hù)受教育權(quán)的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)以及如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也可以說(shuō)是對(duì)第一節(jié)內(nèi)容的深化。本節(jié)內(nèi)容是中考考點(diǎn)，分值比例大概5%。 （二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中的“二、我與他人關(guān)系”中“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)”的目標(biāo)和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)與能力：知道受教育權(quán)受到侵害時(shí)要采取各種合法方式予以維護(hù)； 明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。制定依據(jù)：現(xiàn)在社會(huì)上存在著一

3、些侵犯初中學(xué)生受教育權(quán)的行為，如有的家長(zhǎng)不讓子女接受義務(wù)教育，有的學(xué)校隨意開除學(xué)生。過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析，小組探究，提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力；通過(guò)閱讀感悟，創(chuàng)設(shè)情境，自我反省等方法，增強(qiáng)履行受教育義務(wù)的自覺性。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。制定依據(jù)：根據(jù)現(xiàn)在在初中生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象，如初中生輟學(xué)現(xiàn)象。（三）教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):如何維護(hù)自己的受教育權(quán)。設(shè)計(jì)意圖是根據(jù)學(xué)生維權(quán)意識(shí)低引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。 教學(xué)難點(diǎn):

4、自覺履行受教育的義務(wù)。設(shè)計(jì)意圖是知識(shí)拓展的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、說(shuō)學(xué)情 八年級(jí)的學(xué)生，正處于接受義務(wù)教育階段，但他們對(duì)如何履行受教育的義務(wù)很模糊，其次，由于各種原因侵害未成年人受教育權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生，而很多未成年人缺乏權(quán)利意識(shí)，也不懂得如何維權(quán)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)是非常有必要的。三、說(shuō)模式 本節(jié)課教學(xué)以新課程理念，新課程改革為基礎(chǔ)，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為行動(dòng)指南，導(dǎo)學(xué)練結(jié)合作為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)?！?35”教學(xué)模式和新課標(biāo)提出的教學(xué)建議我采用了小組探究、閱讀材料、 感悟道理、創(chuàng)設(shè)情境 、自我反省等教學(xué)策略聯(lián)系

5、學(xué)生生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。四、說(shuō)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念：根據(jù)新課標(biāo)的要求，以學(xué)生主動(dòng)參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途徑，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，因此，對(duì)本次課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力與方法為主線，以激發(fā)學(xué)生“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”的情感態(tài)度價(jià)值觀為最終目的。本節(jié)課共安排五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）預(yù)習(xí)檢測(cè)，立標(biāo)引學(xué)（四分鐘） 招聘廣告 導(dǎo)入新課： 長(zhǎng)虹公司招聘技術(shù)人員，研究生學(xué)歷、月薪一萬(wàn)元。 包頭鋼鐵公司招聘工人，本科學(xué)歷、月薪六千元。 麥香蛋糕廠招聘工人，初中學(xué)歷、月薪一千八百元。 我設(shè)計(jì)招聘廣告，我先讓學(xué)生談?wù)勆鲜霾牧蠈?duì)自身的啟示，從而吸引學(xué)生的注意力，激

6、發(fā)學(xué)生興趣。然后我來(lái)引導(dǎo)：在當(dāng)代，一個(gè)人如果沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，就不可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，也不可能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，知識(shí)改變命運(yùn)，應(yīng)該珍惜自己學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖和目的是通過(guò)選取緊扣主題的資料，引發(fā)學(xué)生思考，為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造良好的情知開端。（二）自主學(xué)習(xí)、展示反饋（十分鐘） 我設(shè)計(jì)受教育權(quán)被侵犯的情形、為什么要履行受教育的義務(wù)、學(xué)生要履行哪些受教育的義務(wù)、如何維護(hù)受教育權(quán)等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)意圖和目的是體會(huì)法律對(duì)自己所享有的受教育權(quán)的保護(hù)作用，掌握有效的維權(quán)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，提高教學(xué)實(shí)效的目的。（三）合作探究，釋疑解惑（十六分鐘）案例分析 小組探究 案例一：學(xué)生分

7、析“小梅受教育權(quán)被侵犯”的案例，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生知道如何維護(hù)自己的受教育權(quán)，并指出學(xué)生可以選擇非訟訴或訟訴方式予以維護(hù)。 爸爸對(duì)你說(shuō)爸爸對(duì)你說(shuō): :從明天開始你就不要上從明天開始你就不要上學(xué)了學(xué)了, ,反正現(xiàn)在很多人讀了書也沒工作做反正現(xiàn)在很多人讀了書也沒工作做, ,還不如回家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活還不如回家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活。你會(huì)怎么辦呢你會(huì)怎么辦呢? ?尋求尋求 幫助幫助 尋求尋求 幫助幫助 當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯?huì)當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯?huì)婦女兒童工作委員會(huì)、婦女兒童工作委員會(huì)、 婦聯(lián)婦聯(lián)人民法院人民法院方式一方式一：尋求學(xué)校老師的幫助：尋求學(xué)校老師的幫助尋求尋求 幫助幫助 教育行政部門教育行政部門或新聞媒體或新聞

8、媒體政府政府 方式一：方式一：向向?qū)W校老師學(xué)校老師尋求幫助尋求幫助，勸說(shuō)父親，使，勸說(shuō)父親，使自己繼續(xù)接受義務(wù)教育；自己繼續(xù)接受義務(wù)教育； 方式二：方式二：向向婦聯(lián)、當(dāng)?shù)氐木樱ù澹┪瘯?huì)婦聯(lián)、當(dāng)?shù)氐木樱ù澹┪瘯?huì)等反映等反映情況情況，維護(hù)自己的受教育權(quán)；，維護(hù)自己的受教育權(quán)； 方式三：方式三：向向教育行政管理部門或新聞媒體教育行政管理部門或新聞媒體反映反映情況情況，責(zé)令父親履行家長(zhǎng)職責(zé)；，責(zé)令父親履行家長(zhǎng)職責(zé)； 方式四：方式四：向向人民法院人民法院提起訴訟提起訴訟，依法維護(hù)自己，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。的合法權(quán)益。 非訴訟方式非訴訟方式訴訟訴訟方式方式案例分析二：案例分析二：課本課本P63假如你是

9、該校的一名學(xué)生，你會(huì)：假如你是該校的一名學(xué)生，你會(huì)： 假如你是校長(zhǎng)，你會(huì)：假如你是校長(zhǎng)，你會(huì)： 教育學(xué)生教育學(xué)生排除干擾，安心排除干擾，安心學(xué)習(xí)，并依靠學(xué)習(xí)，并依靠新聞媒體、各級(jí)新聞媒體、各級(jí)政府和司法機(jī)關(guān)政府和司法機(jī)關(guān)的力量妥善解的力量妥善解決寺廟的問(wèn)題。決寺廟的問(wèn)題。（1）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，排除干擾排除干擾,專心專心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；（2）向當(dāng)?shù)卣┫虍?dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況如實(shí)反映情況，要求其采取有效措施，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán)。維護(hù)自己的受教育權(quán)。維權(quán)的維權(quán)的方式方式非訴訟方式非訴訟方式訴訟方式訴訟方式案例二： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除了自己受

10、教育權(quán)被侵犯的情況之外，還有以學(xué)生整體為單位受到校外社會(huì)力量影響。 設(shè)計(jì)意圖和目的是引發(fā)學(xué)生的思考探索，以期引起學(xué)生對(duì)該種情況的關(guān)注，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，使知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)，而且能落實(shí)到生活中和行動(dòng)中去。材料三：材料三： 在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很教育很不容易不容易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書也，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書也不容不容易易。為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)。為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要的進(jìn)步，我們一定要珍惜珍惜受教育的機(jī)會(huì)受教育的機(jī)會(huì)，履行履行受受教育的義務(wù)教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而，為中華民族

11、的騰飛而努力學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)。珍惜受教育機(jī)會(huì)，珍惜受教育機(jī)會(huì)，履行受教育義務(wù)（原因）履行受教育義務(wù)（原因）“作為正在接受作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)義務(wù)教育的學(xué)生，我們應(yīng)該生，我們應(yīng)該如何履行受教如何履行受教育的義務(wù)？育的義務(wù)？”一，認(rèn)真履行一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；的義務(wù)；中學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？中學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？二，認(rèn)真履行二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育接受規(guī)定年限的義務(wù)教育 的義務(wù)，不得中途輟學(xué)的義務(wù)，不得中途輟學(xué)三，認(rèn)真履行三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊 敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 的義務(wù)的義務(wù)材料分

12、析三： 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)；明確義務(wù)教育的主要內(nèi)容。怎樣怎樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極開展積極開展自主自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、合作合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、探究探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。樹立終樹立終身學(xué)習(xí)身學(xué)習(xí)的觀念的觀念 這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們必須要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自

13、覺履行時(shí)代，我們必須要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)受教育的義務(wù)，樹立，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，活，活到老學(xué)到老，以勤奮和智慧去創(chuàng)造燦爛的人生，為到老學(xué)到老，以勤奮和智慧去創(chuàng)造燦爛的人生，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。活到老，學(xué)到老！活到老，學(xué)到老！It is never too old to learn！（四）當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（十分鐘） 設(shè)計(jì)選擇題和材料分析題。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握程度并訓(xùn)練知識(shí)運(yùn)用能力。（單選）（單選）1、公民接受教育（、公民接受教育（ ） A、既是公民的基本權(quán)利，也是、既

14、是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)公民的基本義務(wù) B、既不是公民的基本權(quán)利，也、既不是公民的基本權(quán)利，也不是公民的基本義務(wù)不是公民的基本義務(wù) C、只是公民的基本權(quán)利、只是公民的基本權(quán)利 D、只是公民的基本義務(wù)、只是公民的基本義務(wù)A（單選）（單選）2、從法律的角度講，對(duì)于學(xué)、從法律的角度講，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，遵守學(xué)校紀(jì)律是（生來(lái)說(shuō)，遵守學(xué)校紀(jì)律是（ ） A、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的需要、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的需要 B、學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺履行的一項(xiàng)義務(wù)、學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺履行的一項(xiàng)義務(wù) C、學(xué)生思想道德素質(zhì)較高的表現(xiàn)、學(xué)生思想道德素質(zhì)較高的表現(xiàn) D、國(guó)家法律對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)具體權(quán)利、國(guó)家法律對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)具體權(quán)利B（多

15、選）（多選）3、八年級(jí)學(xué)生小萬(wàn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，、八年級(jí)學(xué)生小萬(wàn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)，老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：受經(jīng)常曠課、逃學(xué)，老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)，別人管不著。小萬(wàn)的言行：學(xué)就不上學(xué)，別人管不著。小萬(wàn)的言行：（ ） A、是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)、是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn) B、沒有珍惜受教育的機(jī)會(huì)、沒有珍惜受教育的機(jī)會(huì) C、沒有履行受教育的義務(wù)、沒有履行受教育的義務(wù) D、符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定、符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定 BC（多選）（多選）4、為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)、為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步

16、，我們要（家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們要（ ） A、珍惜受教育的機(jī)會(huì)、珍惜受教育的機(jī)會(huì) B、履行受教育的義務(wù)、履行受教育的義務(wù) C、為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)、為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí) D、無(wú)論條件是否具備，都要上大學(xué)、無(wú)論條件是否具備，都要上大學(xué)ABC（多選）（多選）5、受教育是法律賦予公民的基、受教育是法律賦予公民的基本權(quán)利。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或本權(quán)利。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用受到侵犯時(shí)，我們可以采用 ( ) A. 非訴訟方式維權(quán)非訴訟方式維權(quán) B仲裁方式維權(quán)仲裁方式維權(quán) C. 訴訟方式維權(quán)訴訟方式維權(quán) D抗訴方式維權(quán)抗訴方式維權(quán)AC 6 6、一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企

17、業(yè)以每月、一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月460460元的薪金招聘合同工。一元的薪金招聘合同工。一名初中生的家長(zhǎng)未征得兒子小剛的同意，便為兒子簽定名初中生的家長(zhǎng)未征得兒子小剛的同意，便為兒子簽定了應(yīng)聘書。小剛知道后堅(jiān)決反對(duì)。他對(duì)父母說(shuō)：了應(yīng)聘書。小剛知道后堅(jiān)決反對(duì)。他對(duì)父母說(shuō)：“工資工資再高我也不干，您不能讓我中途輟學(xué)，我要完成學(xué)業(yè)。再高我也不干，您不能讓我中途輟學(xué)，我要完成學(xué)業(yè)?！奔议L(zhǎng)見兒子不從，便以家中無(wú)錢再供其上學(xué)相威脅。為家長(zhǎng)見兒子不從，便以家中無(wú)錢再供其上學(xué)相威脅。為了履行接受九年義務(wù)教育的義務(wù)，小剛寫了一封信，送了履行接受九年義務(wù)教育的義務(wù)，小剛寫了一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志會(huì)同當(dāng)

18、地司法人員，給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志會(huì)同當(dāng)?shù)厮痉ㄈ藛T，找其家長(zhǎng)談話。在他們的勸說(shuō)下，家長(zhǎng)撤回了為小剛簽找其家長(zhǎng)談話。在他們的勸說(shuō)下，家長(zhǎng)撤回了為小剛簽定的應(yīng)聘書。小剛回到學(xué)校，更加努力地學(xué)習(xí)。定的應(yīng)聘書。小剛回到學(xué)校，更加努力地學(xué)習(xí)。作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)履行的受教育作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)履行的受教育的最主要義務(wù)有哪些？的最主要義務(wù)有哪些？小剛拒絕輟學(xué)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)有什么好處？小剛拒絕輟學(xué)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)有什么好處？從上述案例中我們可以得到哪些啟示？從上述案例中我們可以得到哪些啟示？ 中學(xué)生應(yīng)履行受教育的義務(wù)有：中學(xué)生應(yīng)履行受教育的義務(wù)有：一，認(rèn)真履行按

19、時(shí)入學(xué)的義務(wù)；一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊 敬師長(zhǎng)，努力完成學(xué)習(xí)敬師長(zhǎng)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。任務(wù)的義務(wù)。受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)，在現(xiàn)實(shí)生活中受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)，在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)有侵犯我們受教育權(quán)的現(xiàn)象發(fā)生，我們應(yīng)像小剛一樣珍時(shí)有侵犯我們受教育權(quán)的現(xiàn)象發(fā)生，我們應(yīng)像小剛一樣珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，依法維護(hù)受教育的權(quán)利，自覺履行受惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，依法維護(hù)受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，為自己的人生做充分準(zhǔn)備。教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，為自己的人生做充分準(zhǔn)備。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，有利于個(gè)人科學(xué)文化素質(zhì)的提高，有利于從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，有利于個(gè)人科學(xué)文化素質(zhì)的提高，有利于自己將來(lái)獲得更好的就業(yè)、發(fā)展的機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多自己將來(lái)獲得更好的就業(yè)、發(fā)展的機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，使個(gè)人和家庭享受現(xiàn)代文明，過(guò)上幸福的生活。的財(cái)富，使個(gè)人和家