綜合實踐活動課程案例――學(xué)會自我保護

1、綜合實踐活動課程案例學(xué)會自我保護郭店一中吳銀東一、主題背景：近年來,學(xué)生的安全教育引起我市的高度重視，因為中學(xué)生自我保護 意識差,如 在觸電、交通安全、防壞人侵害、溺水身亡等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。我校對這一現(xiàn)象也展開了如火如荼的活動，針對這一問題，為了讓學(xué)生從小樹立自我保護的意 識,促進中學(xué)生健康成長，我展開這次綜合實 踐活動，其主題是學(xué)會自我保護。二、活動目標(biāo)：1、通過活動，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識自我保護的重要性。2、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我保護給自己帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生研 究問題的意 識及興趣，掌握研究問題的方法。3、 通過活動，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步

2、形成有 特色的成果展示。三、活動過程：（一準(zhǔn)備階段1、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，分清每一個小組的調(diào)查范圍。2、了解學(xué)會自我保護的基礎(chǔ)知識，上網(wǎng)查找、了解更加詳細(xì)的有關(guān) 自我保護的 宣傳資料。3、 了解此次活動給自己帶來的重要性和我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會自我保護自己。4、每個同學(xué)選擇自己研究的結(jié)果，利用自己的潛能邀請同學(xué)扮演小品。匚實施階段1、教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個小組派一個代表 進行匯報本 組調(diào)查的結(jié)果，認(rèn)識此次實踐活動的目的。2、每個小組觀看電視、錄像，教師講清內(nèi)容后組織學(xué)生進行介紹，并每組派兩 三名成員擔(dān)任演示小品，教師作簡要的講解和指導(dǎo)。3、學(xué)生之間互評，其他同學(xué)可對在介紹演示的

3、同學(xué)提出問題。4、學(xué)生匯報自己收集的資料，研究探討的問題和自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收 集資料的方法，教師并做適當(dāng)?shù)狞c評和肯定。5、學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來說明學(xué) 會自我保護 給自己帶來的保障，懂得應(yīng)該如何學(xué)會自我保護（三成果展示1、 學(xué)生課后暢談自己對此次活動的感受或自己在此方面親身經(jīng)歷過的事。2、啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究動物自我保護的情況。3、此次活動后學(xué)生寫了許多材料，如調(diào)查報告、活動剪影、觀后感 等。四、學(xué)生收獲活動的不斷深入,學(xué)生收集了大量的資料，在整個活動過程中感到無 窮的樂趣, 因為學(xué)生以小組合作為主要形式，自由展開，利用課余時間上 圖書館，

4、上網(wǎng)查閱了解 更加詳細(xì)的有關(guān)宣傳資料，請教老師、同學(xué)、爸爸、媽媽,不難看出，學(xué)生通過 多渠道獲取大量的信息，并且教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，進行全面解讀、篩選、整 理，促進學(xué)生自我探究能力不斷提升。學(xué)生在討論中常出現(xiàn)一些新問題發(fā)生爭論，結(jié)果是再次查閱或教 師作 適當(dāng)?shù)狞c評認(rèn)清。當(dāng)他們得意地把結(jié)果拿給我看時，雖然是有些環(huán)節(jié) 處理粗糙，但 學(xué)生對于這個專題已有基本的應(yīng)付能力，實是欣慰之事。五、教師反思在綜合實踐活動中時時處處都是活生生的教育，種種體驗和知識是在 書本中和 課堂上難以獲得的。學(xué)會自我保護”的話題并不新穎，但是學(xué)生在初次接觸研究學(xué)習(xí)時對此產(chǎn)生了興趣，我就順勢讓學(xué)生作為活動的主題進行研究，

5、依據(jù)學(xué)生的實際 （在日常生活中無意出現(xiàn)了學(xué)生溺水身亡、觸電、中毒、交通事故等現(xiàn)象，學(xué)生對此方面的意識知之甚少，甚至有些 同學(xué)不知如何保護自己從學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和熟 視無睹的現(xiàn)象出發(fā)。 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，學(xué)生通過親身實踐，較為全面地認(rèn)識自我 保護意識的 重要性，并逐漸形成習(xí)慣、探究主題確定后，我及時引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題， 充分發(fā)表看法，集思廣益,提出各種解決問題的辦法，同時確定好解決問 題的步驟， 引導(dǎo)學(xué)生自由的分配，使學(xué)生懂得做事要有計劃，利于提高學(xué) 生的能力。新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往互動，共同發(fā)展的過程，教師不再只是知識的 傳授者,而是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。 這就對教師提出了更 高的要求。綜合 實踐活動也給教師的學(xué)識，才能帶來挑戰(zhàn)，在教育學(xué)生學(xué) 會請教的同時，教師自己得 先學(xué)會請教，學(xué)會充實自己，把自己放在學(xué)生 平等的位置，這樣才能真正當(dāng)好促進者 和引導(dǎo)者,在整個活動過程中，絕大數(shù)學(xué)生的合作，探究實踐能力得到充分的鍛煉， 但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性 很強,習(xí)慣于 奉命行事”我想這就是我們長期封閉