2022年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫(kù)檢測(cè)試卷C卷附解析

1、2022年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)題庫(kù)檢測(cè)試卷C卷附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：考: 懵好評(píng)卷入一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、在寒冷的冬天，可以看到戶外的人不斷呼出“白氣”，這屬于下列哪一種現(xiàn)象？（）A.汽化B.升華C.凝化D.液化2、下列情形中，應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任的是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.侮辱、毆打教師，造成其重大傷害的D.侵占學(xué)校及其他教育

2、機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的3、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的表述，正確的是（）。A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂(lè)器B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C.管樂(lè)器有小號(hào)、圓號(hào)、笛子、排簫等D. “金鼓齊鳴”的“金”指鑼、等樂(lè)器 （選項(xiàng)不完整）4、每次老師提問(wèn)，小虎總愛(ài)搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對(duì)此老師應(yīng)該（）。A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D.對(duì)小虎舉手置之不理5、20世紀(jì)60年代，我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是（）。萬(wàn)噸水壓機(jī)研制成功原子彈爆炸成功人工合成牛胰島素結(jié)晶成功氫彈爆炸成功A.B.C.D.6、師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)

3、水平7、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，要提高教師地位待遇,提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中，不符合規(guī)定的是（）。A.落實(shí)教師績(jī)效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍D.對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)行傾斜8、魯迅娜拉走后怎樣中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社會(huì)問(wèn)題劇，該劇 是（）。A.社會(huì)支柱B.玩偶之家C.群鬼D.人民公敵9、折子戲“蘇三起解”選自（）。A.玉堂春B.牡丹亭C.望江亭D.竇娥冤10、某公立小學(xué)校長(zhǎng)劉某在招生過(guò)程中非法獲利數(shù)十萬(wàn)元，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法 的規(guī)定，教育行政部門能夠?qū)ζ洳扇?/p>

4、的措施是（）。A.依法給子行政處分B.依法給予刑事制載C.依法給于黨紀(jì)處分D.依法給予民事制裁11、雖然很多員工覺(jué)得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回到家時(shí)，是（）的,然而，隨著工作本質(zhì)的改變，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.愉快B.清閑C.悠閑D.輕松12、單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤。人們的感情、人們的意志、人們的理 想和道德，在經(jīng)濟(jì)行為中，也會(huì)起到巨大的作用。單純的工程學(xué)或邏輯方法，是不夠用的。 亞當(dāng)？斯密指出，人們的活動(dòng)是受自利引導(dǎo)，市場(chǎng)則以互利為原則，這一點(diǎn)被現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家 所繼承和發(fā)展了。但人們卻忽略了他的另一些觀點(diǎn)，即人們的同情心、

5、倫理考慮在人類行為中的作用。一般來(lái)講，個(gè)人有或至少應(yīng)當(dāng)有追求自利的自由，但并不意味著這種追求就一定有倫理正當(dāng)。這段文字作者要強(qiáng)調(diào)的是（）。A.單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤B.人的活動(dòng)受自利引導(dǎo)，市場(chǎng)以互利為原則，被普遍繼承C.人們的同情心、倫理考慮在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起到巨大的作用D.個(gè)人有追求自利的自由13、9歲的楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長(zhǎng)訴至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證 責(zé)任的主體是（）。A.學(xué)校B.家長(zhǎng)C.體育老師D.楊強(qiáng)14、素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（）。A.讓每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)B.讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者C.讓每一個(gè)學(xué)生成材D.為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定

6、的基礎(chǔ)15、素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。A.德育B.智育C.創(chuàng)新教育D.全面發(fā)展教育16、青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重（）。A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D(zhuǎn).脫產(chǎn)進(jìn)修17、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。A.全社會(huì)B.學(xué)校C.家庭D.教師18、我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）。A.五或六周歲B.六或七周歲C.七或八周歲D.未作確定19、下列歌曲屬于俄羅斯民歌的是（）。A.拉網(wǎng)小調(diào)B.桔梗謠C.小杜鵑D.伏爾加船夫曲20、下列選項(xiàng)中，不屬

7、于詞集的是（）。A.東坡樂(lè)府B.稼軒長(zhǎng)短句C.白氏長(zhǎng)慶集D.白石道人歌曲21、我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。A.義務(wù)教育B.職業(yè)教育C.基礎(chǔ)教育D.中等教育22、音序法不包括（）。A.漢語(yǔ)拼音字母法B.筆畫法C.聲部法D.韻部法23、（）向來(lái)被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A.自我反思B.在職教育C.職前培養(yǎng)D.人職指導(dǎo)24、江老師十分注重自我學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)。江老師的行為 （A.不恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計(jì)B.不恰當(dāng)。學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多元化C.恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)優(yōu)于校木研修D(zhuǎn).恰當(dāng)。校本研修理論價(jià)值不大25、資治通鑒成書于（）。A.西漢B.東漢C.北宋D.南宋 26、19

8、28年，英國(guó)人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是（）。A.鏈霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短桿菌素27、暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭(zhēng)搶過(guò)程中，王某不慎將李某撞倒在地上，導(dǎo)致李某小腿骨折。對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）。A.王某B.李某監(jiān)護(hù)人C.王某監(jiān)護(hù)人D.學(xué)校28、每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。一個(gè)人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來(lái)的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是適，用其所長(zhǎng)，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的

9、主旨是（）。A.要重視和培養(yǎng)人才B.人才使用應(yīng)盡其所能C.人才的成長(zhǎng)空間在其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域D.人才使用應(yīng)各得其所29、秦始皇滅六國(guó)后，統(tǒng)一了全國(guó)文字，這種漢字稱作（）。A.隸書C.楷書D.行書得分訐卷大、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、在語(yǔ)文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星” 一處時(shí)，劉明同學(xué)問(wèn)到：“老師,萬(wàn)萬(wàn)是什么意思？”全班同學(xué)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。胡老師見(jiàn)狀，問(wèn)大家“大家都知道萬(wàn)萬(wàn)等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬(wàn)萬(wàn)呢” ？全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā) 笑了，大家認(rèn)真地思考起來(lái)， 并

10、紛紛發(fā)表自己的看法。 通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬(wàn)萬(wàn)” 一詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問(wèn)大家“請(qǐng)大家想想， 今天這一額外 的收獲是怎么來(lái)得呢？大家要感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意”。大家把目光轉(zhuǎn)向劉明同學(xué)，為他鼓起掌來(lái)。問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。2、學(xué)校組織秋游，關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生到動(dòng)物園參觀。大家參觀猴山時(shí)發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢”，“它怎么不愛(ài)護(hù)小猴子呢”，“猴子又不是人”“人有時(shí)候也會(huì)搶東西吃” 聽(tīng)著同學(xué)們的議論，老師若有所思。返校后，關(guān)老師組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，同學(xué)們踴躍發(fā)言?！袄虾镒訐屝『?/p>

11、子的東西吃就是不對(duì)”“動(dòng)物世界里面說(shuō)，這是動(dòng)物的生存競(jìng)爭(zhēng)，屬于動(dòng)物的本能，無(wú)所謂好壞”“動(dòng)物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣”關(guān)老師贊同道：“對(duì)！動(dòng)物之間可以搶東西吃， 而人不能，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)里講文明的，我們要尊老愛(ài)幼?！毙∷烧酒饋?lái)追問(wèn)道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對(duì)嗎？”關(guān)老師回答：“他們這樣做是不對(duì)的，愛(ài)護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們不能僅停留在保護(hù)動(dòng)物的口號(hào)上，而應(yīng)思考如何與動(dòng)物和諧相處，做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的人。”問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。3、王老師教六年級(jí)語(yǔ)文兼班主任，他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè)，其實(shí)要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。

12、他想，學(xué)生完成這些作業(yè)肯定不輕松。一天下午放學(xué)前，王老師突然想，讓學(xué)生自己給自己設(shè)計(jì)一次作業(yè)會(huì)怎么樣呢 ？就叫“自 設(shè)作業(yè)”吧。當(dāng)他把這一想法告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生很驚訝，作業(yè)還有自己設(shè)計(jì)的嗎？同學(xué)們感到既新鮮又激動(dòng)。第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實(shí)吃了一驚 ！有“老師， 我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說(shuō)我的煩惱"，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，有顯示個(gè)性的硬筆書法， 有的干脆是一幅自畫像看著這些豐富多彩的作業(yè)，王老師激動(dòng)不已！這些作業(yè)是同學(xué)們懷著極大的熱情設(shè)計(jì)的，那里有學(xué)生的坦誠(chéng)和率真，有學(xué)生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對(duì)美的理解和對(duì)是

13、非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間與心的交流。當(dāng)下午放學(xué)前王老師把作業(yè)本發(fā)下去時(shí)，同學(xué)們一改以往看也不看便塞進(jìn)書包的習(xí)慣, 而是迫不及待地翻開作業(yè)本， 品位著老師批改的一字一句。 借此時(shí)機(jī)，王老師指導(dǎo)學(xué)生把“自 設(shè)作業(yè)”和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文 的興趣更濃了。問(wèn)題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。得分評(píng)卷入三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請(qǐng)以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清晰，不少于 800 字。第 12 頁(yè)共15 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，

14、每小題2分，共58分）1、【答案】D2、C3、D4、答案:A5、D6、A7、 答案：B8、 答案：B9、A10、A11、D12、C13、 答案：A14、D15、C16、參考答案:C17、A18、B19、D20、答案D解析白氏長(zhǎng)慶集，唐代白居易著，記錄了他的詩(shī)。21、【答案】C22、B23、B24、 B 25、C26、答案B解析弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素27、C 28、D 29、B、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、（1）通過(guò)上述材料我十分贊同胡老師的做法。第一，教師的職業(yè)理念包括了教育觀、學(xué)生觀和教師觀這三方面的內(nèi)容，胡老師的做法符合教師的職業(yè)理念，主要包括以下幾個(gè)方面：當(dāng)學(xué)生問(wèn)了一

15、個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題遭到同學(xué)嘲笑時(shí)，胡老師能夠以鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生發(fā) 揮主觀能動(dòng)性，說(shuō)明胡老師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀能動(dòng)性和發(fā)展的差異性。案例中，胡老師借用同學(xué)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬(wàn)萬(wàn)”，而不用“億”，這反映胡老師在教學(xué)過(guò)程中非常注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這符合新課改的教師觀的理念。胡老師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，當(dāng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生遭到同學(xué)們嘲笑時(shí)，胡老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，最后使同學(xué)們獲得了收獲。胡老師把功勞歸功于該學(xué)生。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生提 問(wèn)的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。 而且使“不懂就問(wèn)”的鉆研精神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他同學(xué)都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主互動(dòng)的氣氛。第二，在教學(xué)過(guò)程中胡老師

16、注重學(xué)生的自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生有新想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精 神這做法也符合了素質(zhì)教育。2、關(guān)老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。值得肯定。首先，關(guān)老師的行為體現(xiàn) 了教書育人。教書育人要求老師在工作中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中關(guān)老師通過(guò)全班同學(xué)討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。其次，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做 學(xué)生的良師益友。材料中關(guān)老師組織學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尊 老愛(ài)幼，保護(hù)動(dòng)物，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。最后，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊 重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。材料中關(guān)老師以身作則，教育學(xué)生尊老愛(ài)幼，給 學(xué)生樹立榜樣。總之，老師的行為體現(xiàn)了崇高的老師職業(yè)道德，這種精神值得弘揚(yáng)，需要每 個(gè)老師學(xué)習(xí).3、從學(xué)生觀的角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為：1。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。王老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的作業(yè)，學(xué)生很驚訝，感到既新鮮又激動(dòng)。但學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”的結(jié)果表明了學(xué)生學(xué)生具有巨大的潛能，可以完成原本他們自身和老師認(rèn)為無(wú)法完成的任務(wù)。2。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。王老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)