高錳酸鉀制取氧氣(說課)ppt課件

1、活動與探求活動與探求 加熱高錳酸鉀制取氧氣加熱高錳酸鉀制取氧氣滎陽市第四初級中學(xué)滎陽市第四初級中學(xué) 孟妍婷孟妍婷學(xué)情分析學(xué)情分析 課題分析課題分析 探求目的探求目的 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 板書設(shè)計板書設(shè)計 課題分析：課題分析： 本課題是氣體制備的起始課，是學(xué)生對化學(xué)本課題是氣體制備的起始課，是學(xué)生對化學(xué)實驗根本操作的綜合運用，能為今后實驗根本操作的綜合運用，能為今后“物質(zhì)的物質(zhì)的制備奠定根底，這部分內(nèi)容也是對本單元制備奠定根底，這部分內(nèi)容也是對本單元知識中關(guān)于氧氣部分的一個小結(jié)性的實際活知識中關(guān)于氧氣部分的一個小結(jié)性的實際活動。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以鍛煉動。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以鍛

2、煉本人的動手操作才干，還能將?？嫉闹R點本人的動手操作才干，還能將?？嫉闹R點銘刻于心，與中應(yīng)考試接軌。銘刻于心，與中應(yīng)考試接軌。 課題分析：課題分析： 所需儀器和藥品為：鐵架臺帶鐵夾、大試管、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、水槽、所需儀器和藥品為：鐵架臺帶鐵夾、大試管、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、水槽、集氣瓶集氣瓶3個、紗布、棉花、火柴個、紗布、棉花、火柴;廓清石灰水、鐵絲、木炭、坩堝鉗、酒精燈。廓清石灰水、鐵絲、木炭、坩堝鉗、酒精燈。學(xué)情分析：學(xué)情分析： 學(xué)生經(jīng)過課題學(xué)生經(jīng)過課題2的學(xué)習(xí)和活動，對氧氣的性質(zhì)及用途有了較深化的認識，對氧的學(xué)習(xí)和活動，對氧氣的性質(zhì)及用途有了較深化的認識，對氧氣產(chǎn)生了濃重的探求愿望

3、，氣產(chǎn)生了濃重的探求愿望， 加之知識和實驗技藝的貯藏，學(xué)生早已盼望制取一加之知識和實驗技藝的貯藏，學(xué)生早已盼望制取一瓶純真的氧氣。本課題學(xué)生第一次學(xué)習(xí)氣體的制備，沒有頭緒，所以在第一課瓶純真的氧氣。本課題學(xué)生第一次學(xué)習(xí)氣體的制備，沒有頭緒，所以在第一課時【實驗時【實驗2-7】中，我曾經(jīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)過了本節(jié)課的相關(guān)步驟和本卷須知，并構(gòu)】中，我曾經(jīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)過了本節(jié)課的相關(guān)步驟和本卷須知，并構(gòu)成筆記記在了課本上，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了充分預(yù)備。成筆記記在了課本上，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了充分預(yù)備。學(xué)情分析：學(xué)情分析： 關(guān)于氣體的搜集，學(xué)生在第關(guān)于氣體的搜集，學(xué)生在第一單元一單元 課題課題2 第二課時中已有所第

4、二課時中已有所了解，在第二單元了解，在第二單元 課題課題2“氧氣氧氣的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也知道：氧氣不易溶于水，所以可知道：氧氣不易溶于水，所以可用排水法搜集；密度比空氣密度用排水法搜集；密度比空氣密度略大，故可以用向上排空氣法搜略大，故可以用向上排空氣法搜集。集。探求目的：探求目的： 1 1、經(jīng)過加熱高錳酸鉀制取氧氣記住、經(jīng)過加熱高錳酸鉀制取氧氣記住實驗步驟及各步本卷須知。實驗步驟及各步本卷須知。 2 2、經(jīng)過實驗練習(xí)儀器的銜接、藥、經(jīng)過實驗練習(xí)儀器的銜接、藥品的取用、加熱、搜集等根本實驗操作。品的取用、加熱、搜集等根本實驗操作。 3 3、體驗化學(xué)實驗探求的樂趣

5、和學(xué)、體驗化學(xué)實驗探求的樂趣和學(xué)習(xí)勝利的喜悅。習(xí)勝利的喜悅。重點：實驗室制取氧氣的根本操作和探重點：實驗室制取氧氣的根本操作和探求。求。難點：實驗室制取氧氣的實驗操作規(guī)范難點：實驗室制取氧氣的實驗操作規(guī)范性。性。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計發(fā)生安裝發(fā)生安裝 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計搜集安裝搜集安裝 比比 比比 賽賽 賽：賽：看哪一小組搜集得又看哪一小組搜集得又快又規(guī)范快又規(guī)范! !1234567接下來是見證奇觀的時辰！接下來是見證奇觀的時辰！活動活動1 1： 木炭在氧氣中熄滅生成了什么？木炭在氧氣中熄滅生成了什么？體體驗驗氧氣的性氧氣的性質(zhì)質(zhì) 活動活動2. 2. 細鐵絲在氧氣中熄滅細鐵絲在氧氣中熄滅 接下來是見證

6、不可思議的時辰！接下來是見證不可思議的時辰！檢驗?zāi)氖斋@：檢驗?zāi)氖斋@：1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，正實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，正確的操作是確的操作是 A.固定在鐵架臺上的試管，試管口應(yīng)固定在鐵架臺上的試管，試管口應(yīng)略向上傾斜；略向上傾斜；B.排水法搜集氧氣后，應(yīng)先把導(dǎo)管移排水法搜集氧氣后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水槽，再停頓加熱；出水槽，再停頓加熱；C.加熱時，直接用酒精燈集中藥品加加熱時，直接用酒精燈集中藥品加熱；熱；D.在試管口處沒有放一團棉花。在試管口處沒有放一團棉花。B2.以下用高錳酸鉀制取氧氣的步驟以下用高錳酸鉀制取氧氣的步驟正確順序是正確順序是 。1點燃酒精燈加熱試管；點燃酒精燈加熱試管；2將高將高錳酸鉀粉末裝入試管，并在管口放一錳酸鉀粉末裝入試管，并在管口放一團棉花，塞上塞子；團棉花，塞上塞子；3熄滅酒精燈；熄滅酒精燈；4檢查安裝的氣密性；檢查安裝的氣密性；5固定試管；固定試管；6搜集氧氣；搜集氧氣；7把導(dǎo)氣管移出水槽。把導(dǎo)氣管移出水槽。4、2、5、1、6、7、33.思索以下問題：思索以下問題：1為什么在試管口處放一團棉花？為什么在試管口處放一團棉花？2固定試管時為什么試管口略向下傾斜？固定試管時為什么試管口略向下傾斜？3搜集氣體時為什么開場有氣泡冒出時搜集氣體時為什么開場有氣泡冒出時不能立刻搜集氣體？不能立刻搜集氣體？4)反響終了后，為什么先撤離導(dǎo)管，然