高三一輪復(fù)習(xí)走近細(xì)胞

1、走近細(xì)胞走近細(xì)胞一、生命活動離不開細(xì)胞一、生命活動離不開細(xì)胞1、為什么生命活動離不開細(xì)胞？因此，生物體的某一種細(xì)胞受到損害，也會影響該因此，生物體的某一種細(xì)胞受到損害，也會影響該種生物的生命活動。種生物的生命活動。 艾滋?。ò滩。ˋIDSAIDS）病原微生物：病原微生物：HIV攻擊對象：淋巴細(xì)胞攻擊對象：淋巴細(xì)胞死亡原因：淋巴細(xì)胞被大死亡原因：淋巴細(xì)胞被大量破壞，導(dǎo)致人體免疫力量破壞，導(dǎo)致人體免疫力降低降低.2、病毒、病毒（1）病毒的成分（2）病毒的遺傳物質(zhì)（3）代謝方式（4）分類（5）侵染細(xì)胞的過程導(dǎo)與練導(dǎo)與練考點(diǎn)突破：考點(diǎn)突破：吸附、注入、合成、組裝、釋放吸附、注入、合成、組裝、釋放典例

2、典例1、延伸拓展、跟蹤演練、延伸拓展、跟蹤演練二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)分為哪幾個(gè)層次？排列順序是什么？生命系統(tǒng)分為哪幾個(gè)層次？排列順序是什么？細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈生態(tài)系統(tǒng)、生物圈思考：思考：2、病毒是生物嗎？屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次？、病毒是生物嗎？屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次？3、什么是種群和群落？、什么是種群和群落？4、一個(gè)酵母菌屬于哪個(gè)層次？、一個(gè)酵母菌屬于哪個(gè)層次？5、是不是每種生物都有個(gè)體及以下的結(jié)構(gòu)層次？、是不是每種生物都有個(gè)體及以下的結(jié)構(gòu)層次？1、最小、最大的生命系統(tǒng)層次分

3、別是什么？、最小、最大的生命系統(tǒng)層次分別是什么？三、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞三、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1、本質(zhì)區(qū)別、本質(zhì)區(qū)別有無成形的細(xì)胞核有無成形的細(xì)胞核2、實(shí)例、實(shí)例（1）細(xì)菌）細(xì)菌凡是帶桿、球、螺旋、鏈、弧字的是細(xì)菌，但醋酸菌、乳酸菌是細(xì)菌。（2）藍(lán)藻）藍(lán)藻發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻代謝特點(diǎn)代謝特點(diǎn)大多數(shù)異養(yǎng)，少數(shù)自養(yǎng)大多數(shù)異養(yǎng)，少數(shù)自養(yǎng)代謝特點(diǎn)代謝特點(diǎn)自養(yǎng)自養(yǎng)（3）真核生物）真核生物真菌：酵母菌、蘑菇、霉菌真菌：酵母菌、蘑菇、霉菌動物：變形蟲、草履蟲動物：變形蟲、草履蟲植物：團(tuán)藻、衣藻、綠藻、水綿植物：團(tuán)藻、衣藻、綠藻、水綿導(dǎo)與練（連一連）3、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性（導(dǎo)與練（

4、導(dǎo)與練考點(diǎn)二）考點(diǎn)二）典例典例2、延伸拓展、跟蹤演練、延伸拓展、跟蹤演練2（1）多樣性原核細(xì)胞與原核細(xì)胞不同真核細(xì)胞與真核細(xì)胞不同真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不（2）統(tǒng)一性都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體都以DNA作為遺傳物質(zhì)同一生物體不同部位細(xì)胞1. 建立建立19世紀(jì)世紀(jì)30年代主要由年代主要由_和和_建立建立2. 內(nèi)容內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都是由_發(fā)育而來，并由發(fā)育而來，并由_所構(gòu)成。所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)_的單位，既有它自己的生的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(

5、3)新細(xì)胞可以從新細(xì)胞可以從_中產(chǎn)生。中產(chǎn)生。施萊登施萊登 施旺施旺 細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物 相對獨(dú)立相對獨(dú)立 老細(xì)胞老細(xì)胞四細(xì)胞學(xué)說建立的過程四細(xì)胞學(xué)說建立的過程統(tǒng)一性統(tǒng)一性3. 意義意義闡明了動植物都以細(xì)胞為基本單位，揭示闡明了動植物都以細(xì)胞為基本單位，揭示了生物界的了生物界的 。 閱讀教材閱讀教材P1011細(xì)胞學(xué)說建立的過程，了解事細(xì)胞學(xué)說建立的過程，了解事件發(fā)生的先后順序及相關(guān)科學(xué)家，近年考查生件發(fā)生的先后順序及相關(guān)科學(xué)家，近年考查生物學(xué)發(fā)展史方面的題目有增多趨勢。物學(xué)發(fā)展史方面的題目有增多趨勢。（1）1543年，比利時(shí)的維薩里年，比利時(shí)的維薩里 器官水平器官水平（2）比夏）比夏 器官由組織構(gòu)成器官由組織構(gòu)成（3）1665年，英國的虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞年，英國的虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞（4）17世紀(jì)列文虎克觀察到活細(xì)胞世紀(jì)列文虎克觀察到活細(xì)胞（5）18世紀(jì)施萊登和施旺世紀(jì)施萊登和施旺（6）1858年魏爾肖細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞年魏爾肖細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞生生物物四、使用高倍鏡觀察細(xì)胞四、使用高倍鏡觀察細(xì)胞1、低倍鏡的使用、低倍鏡的使用