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文檔簡介

平均分楊譽平平均分楊譽平學習目標： 一、引導學生在具體情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道將物品每份分得同樣多，就叫平均分。 二、初步培養(yǎng)學生觀察、分析及動手操作的能力。并能用所學知識解決簡單的數(shù)學問題。第1頁/共12頁情境導入，操作中體驗情境導入，操作中體驗“平均平均分分” 有6個糖果，如果分成2份，可以怎樣分？第2頁/共12頁方法一：方法二：方 法三：方法四：方法五：第3頁/共12頁方法一：方法二：方法四：方法五：方 法三：對比分的結果，特殊中認識對比分的結果，特殊中認識“平均分平均分”第4頁/共12頁方 法三：如果每份分得同樣多，就叫平均分。對比分的結果，特殊中認識對比分的結果，特殊中認識“平均分平均分”第5頁/共12頁我是小法官：哪些是平均分，在括號里畫“”。（ ）（ ）（ ）（ ）對比分的結果，特殊中區(qū)分對比分的結果，特殊中區(qū)分“平均分平均分”第6頁/共12頁把6個蘋果平均放在3個盤子里，怎么分？ 四、解決問題，在情境中深化“平均分”第7頁/共12頁 （1）像這種把6個蘋果，平均放在3個盤子里，每盤放2個，是平均分。 四、解決問題，在情境中深化“平均分”第8頁/共12頁有6個蘋果，每盤放2個，需要幾個盤子? 四、解決問題，在情境中深化“平均分”第9頁/共12頁 （2）如果把）如果把6個蘋果，每個蘋果，每2個放個放1盤，盤，可以放可以放3盤，也

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