初中思想品德課堂教學的導入

1、淺談初中思想品德課堂教學的導入摘要：初中政治課理論性強、比較抽象且有些枯燥，這就要求我們除了具備良好的課堂教學技能外，更需要新穎、實用的導入方式。精彩的課堂導入能極大地調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。具體有溫故知新法、故事導入法、聯(lián)系生活實際導入法、幽默導入法、“電教媒體”導入法、時事、熱點導入法、圖片資料導入法、社會熱點、時政導入法等。關(guān)鍵詞： 初中 思想品德 課堂導入作為政治教師擔負著傳道授業(yè)和培養(yǎng)學生人格品德的雙重任務(wù)，初中政治課理論性強、比較抽象且有些枯燥，這就要求我們除了具備良好的課堂教學技能外，更需要新穎、實用的導入方式。俗話說：“好的開始是成功

2、的一半”。一堂課的開頭十分重要，正確、巧妙地導入新課，可以激發(fā)學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，使之主動愉快地進行學習。一堂成功的思想品德課，往往都有一個好的開頭，即精彩的課堂導入。這能極大地調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。那么如何開場也即如何導入新課？我認為興趣很重要，它是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。因此，我們上新課之前，為了激發(fā)學生的學習興趣，采取了多種多樣的導入方法，以激發(fā)學生的學習興趣。下面，就思想政治課教學導入技巧簡要談?wù)勎业囊恍┬牡煤腕w會。一、溫故知新法    溫故知新，導入新課，這是思想品德課的常用

3、方法，通過練習，提問等形式復習鞏固前節(jié)課已學知識。在教師對問題進行總結(jié)時又提出新的問題，引入新課要學習的課題或內(nèi)容。這種方法是利用新舊知識之間的邏輯關(guān)系，找準他們的聯(lián)結(jié)點，通過復習引入新課，這種方法一是鞏固已學過的知識，點出新課的重點、難點；二是有利于學生集中注意力，促進師生互動，有利于教學活動的開展。二、故事導入法  故事，誰都會講，誰都愛聽，也容易引起學生的興趣，給學生以啟迪，同時又能起到開闊視野，拓寬知識的作用。初中生天性喜歡新鮮，好奇心強，喜歡故事。事例或故事的運用在思想品德教學中十分重要，是理論聯(lián)系實際的紐帶。故事應(yīng)來自社會生活，貼近學生，并具有新穎性、興趣性、典

4、型性和哲理性。教師在教學中采用形象化的語言，選擇生動有趣的內(nèi)容，不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生學習的興趣。三、聯(lián)系生活實際導入法  真正的思想品德課堂教學，應(yīng)該是回歸生活、回歸社會，偉大的教育學家陶行知指出“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，生活無時不含有教育的意義?！边\用貼近學生生活的實例進行教學，引導學生自己思考問題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學效率，也體現(xiàn)了教學做合一的原則。四、幽默導入法幽默是思想、學識、品質(zhì)、智慧和機敏在語言中綜合運用的成果

5、。教師把幽默帶入課堂，融合于教學之中，就有了教學幽默，在課堂導入上教師可通過生動幽默、富有情感表現(xiàn)力的語言來描繪生動的學習情景，為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍，激發(fā)了學生的興趣，啟迪思維，探究新知。在講到“人口問題”時我就說“我國什么不多就是人口最多，什么不少就是人均占有量最少，什么不低就是人口素質(zhì)偏低，什么不漲就是人口漲最得快?！币痪溆哪脑捳Z就把我國人口素質(zhì)現(xiàn)狀給形象的表述出來，同時也激起了學生學習的興趣。五、“電教媒體”導入法    現(xiàn)在大多數(shù)的學校都采用多媒體的教學手段教學。利用幻燈、錄音、錄相、圖表、影視等方式，讓學生直觀感受，提出問題，引發(fā)學生

6、思考，導入新課。利用“多媒體”直觀、生動、多樣化的優(yōu)點，使用時能充分調(diào)動學生的各種感官，既調(diào)動學生的學習興趣，又活躍了課堂氣氛，同時也能幫助學生理解，加深記憶，能更好地培養(yǎng)他們提出問題，解決問題的能力。比如在講改革開放是強國之路時，可以播放走進新時代；在講與挫折同行一課時，可以播放陽光總在風雨后、真心英雄；在講到關(guān)注弱勢群體一課時，可以播放讓世界充滿愛、愛的奉獻等歌曲，或是播放視頻灰色的震撼，強化學生的情感體驗，使“理”通過“情”進入學生的心靈。六、時事、熱點導入法“家事國事天下事，事事關(guān)心” 當代中學生對國內(nèi)外的重大形勢，社會熱點非常關(guān)注。而思想品德課的性質(zhì)決定了其教學必須體現(xiàn)時代性，要緊緊

7、把握時代脈搏，抓住社會發(fā)展中的重點和熱點，堅持與時俱進。在課堂教學中用國內(nèi)外發(fā)生的一些重大時事作為講解新課的導語，使它成為引發(fā)學生注意的焦點，能增強學生學習的主動性和自覺性。在上到自我保護我就播放視頻“湖南湘鄉(xiāng)市育才學校踩踏事件”通過觀看視頻讓學生了解到家庭、學校、社會、司法為我們提供的保護，只是為我們的健康成長提供了必要的外部條件，要使自己的身心及合法權(quán)益得到根本保護，最關(guān)鍵的是加強自我保護。七、圖片資料導入法 在課堂教學的導入上，利用圖片資料可以給學生強烈的感官視覺效果，使學生迅速融入課堂接受新知。我在講我們的關(guān)愛時，通過一組相關(guān)弱勢群體的生活圖片，這些圖片再現(xiàn)了弱勢群體的窘?jīng)r，這些圖片既

8、給學生以強烈的視覺刺激，又給了學生強烈的心靈沖擊，激發(fā)了學生的同情心，對揭示本課教學目標起到了良好的效果。八、社會熱點、時政導入法 這是根據(jù)教材內(nèi)容，利用新近發(fā)生的國內(nèi)外重大事件、重要新聞，激發(fā)學生情感和探究欲望的一種導入方法。熱點導入具有新鮮、真實等特點，感染力強，容易引起學生情感上的共鳴，會收到先聲奪人的效果。同時也有利于理論聯(lián)系實際，促使學生關(guān)心國家大事。當然，在教學過程中,再好的導入方法,如果反反復復,一而再,再而三地使用,不但起不到啟思激趣的作用,反而會使學生感到厭煩。所以在實際的教學的過程中，我們在實際教學過程中要不斷探索研究，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新導入方法，讓學生感到新穎、生動有趣，

9、使新課一開始就能緊扣學生心弦。但在充分運用各種導入方法的同時，我們還必須注意以下一些問題： 、導語設(shè)計要具有科學性。導語科學與否，要看它是否能引起學生對新教學內(nèi)容的注意，是否激發(fā)了學生對新教學內(nèi)容的探求欲，是否有助于學生對新的教學內(nèi)容的理解。這就要求教師導入語言的設(shè)計上講究科學性、生動性、和幽默性，使新課一開始就能夠扣緊學生的心弦。因此，導語及導入方式方法要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，要為理解教學內(nèi)容打下基礎(chǔ)，這樣才能收到激趣樂學的效果。 、導入的題材必須具有較強的針對性。課堂導入首先要針對不同的教學內(nèi)容和教學對象，確定不同的導入方式。但首要前提是必須引起學生的注意力，明確課堂教學的

10、目的，千萬不能為了“導入”而“導入新課”。導入的目的是調(diào)動學生的積極性和求知欲，點明課堂教學的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學的目的，為講授新課作好鋪墊。教師設(shè)計導入一定要根據(jù)教學內(nèi)容而不能脫離教學內(nèi)容。導入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學習的內(nèi)容、意義和要求。一開始就要把學生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學生對要學習的新內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要。如果導入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學效果。 、要對教學內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。導入對學生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學生學習的積極性，促進他們更好地理解新教材。因此設(shè)計導入進，應(yīng)從學生的知識、能力、思想實際出發(fā)，運用教材內(nèi)容的重要之處，采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓學生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪的教學效果”。4、導入要掌握時間性。導入所用時間不宜太長，要切中要點，語言簡潔明快。一般情況下，導入的時間應(yīng)控制在3至5分鐘內(nèi)，力戒喧賓奪主和冗長。在教學中,教師發(fā)揮的應(yīng)是指導作用,重在引導,而不是代替學生學習,應(yīng)