初中杠桿練習(xí)題

1、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1.作用在杠桿上的動力為50N，阻力為600N，杠桿恰好平衡,則杠桿的動力臂和阻力臂之比為。（題型四）2如圖12-24所示，杠桿每小格的長度相等，質(zhì)量不計，以O(shè)為支點.杠桿的左端掛有物體 M,支點右邊的A處掛鉤 碼，杠桿平衡.若將支點移到B點，要使杠桿重新平衡，在A點應(yīng)掛個相同的鉤碼。（題型三）3如圖12-25所示，AB為一根質(zhì)量不計的細棒，用繩在O處吊起，當A、B兩端分別掛兩個重物甲、乙時恰 好平衡若OA =0.8m , OB =0.4m，甲的質(zhì)量為10 kg,則乙的質(zhì)量為 kg.（題型四）4.下列工具中，屬于省力杠桿的是（）（題型四）夾郵票用的鑷子圖 12-24A.圖 12-2

2、5B.理發(fā)師修剪頭發(fā)用的剪刀C.5.如圖D .釣魚用的魚竿剪鐵絲用的鋼絲鉗Q圖 12-26(A|(C中畫出力F1和F 2的力臂. 工人師傅用吊車搬運集裝箱6. 在圖 12-277. 如圖 12-28,為F.在圖中畫出集裝箱所受重力的示意圖和支持力 點O的力臂.（題型一）.集裝箱重G=2 X 104N,支撐桿對吊車臂的支持力F對轉(zhuǎn)動（題型一）Fl圖 12-27圖 12-288.工人剪鐵皮時，有時用兩根鐵管套在剪刀柄上（如圖12-29）,這是什么道理？（題型四）9 .在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學(xué)猜想杠 桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂” 們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：12

3、-26所示的杠桿中，動力的力臂用L表示，圖中所畫力臂正確的是 （） （題型一）動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554（題型三）于是，他們認為自己的猜想得到了驗證。你認為他們的實驗過程存在什么問題?10.圖 12-30 中，OB 為輕質(zhì)杠桿，OA=60cm , AB=20cm。在杠桿的B端掛一個所受重力為 60N的重物，要使杠桿在 水平位置上平衡，在A點加一個多大的豎直向上的拉力？圖 12-30（題型四）綜合提高訓(xùn)練1如圖12-31所示，AOB為一輕質(zhì)杠桿（杠桿自重忽略不計）,O為支點，OA=OB, 的B端掛一重20N的重物，要使杠桿平衡，則在 A端施加的力F至少為在杠

4、桿 N。（題型四）2人體內(nèi)也存在三種類型的杠桿，即省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿跺腳時要靠腓腸肌 收縮，骨骼和腓腸肌狀況如圖12-32所示.踮著的腳可以看作是 杠桿（填類型）.（題型四）3.如圖12-33所示，重力不計的杠桿作用下，恰在水平位置平衡。不計。那么拉力F的力臂已知L=OA, O為支點，在拉力 F和重力為 30N的重物P的OA= 80cm , AB=20cm，杠桿與轉(zhuǎn)動軸間的摩擦忽略cm，拉力的大小 F=N。（題型四）圖 12-31圖 12-334. 杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。護城河上安裝使用的吊橋就是一個杠桿，由圖12-34可知它的支點是 點（填“A” B或“C” ,在勻速

5、拉起時，它屬于一個 杠桿（填“省力”或“費力”），并在圖中畫出動力臂 L1。（題型一）5. 如圖12-35所示，杠桿AC （刻度均勻，不計杠桿重）可繞支點O自由轉(zhuǎn)動，在B點掛一重為G的物體。為使杠桿平衡，應(yīng)在杠桿上的 點施加一個作用力，才能使作用力最小，該最小作用力與物重G的比值是。（題型四）6.如圖12-36所示的兩種情況，OB= AB,物重均為杠桿均平衡.比較F、F'的大小，滿足關(guān)系式（）A. F= F'B . F= 2F'C. F= 1/2F'D. F= 1/4F'阻力作用點對應(yīng)下列位置）（題型一）A .轉(zhuǎn)軸一虎口 一套管B 小鏟一套管一虎口C小鏟

6、一虎口 一套管&密度均勻的直尺 AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分0B是全尺長的三分之一，當B端掛5N的 重物戶時，直尺的 A端剛剛開始翹起，如圖 12-38 所示，則此直尺受到的重力是 （B . 5ND .虎口 一轉(zhuǎn)軸一套管A圖 12-380 B）（題型四）A. 2. 5NC . 10ND .無法確定9.如圖12-39所示，A0助一杠桿，0為支點，杠桿重不計，AO0B 在杠桿右端 A處用細繩懸掛重為 G的物體，當A0段處于水平位 置時，為保持杠桿平衡，需在B端施加最小的力為 F1；當在水平位置時保持杠桿平衡，這時在B端施加最小的力為BO段F2,圖 12-39則（）（題型三）A.

7、Fi<F2B. Fi>F2 C. Fi=F2D.無法比較10.畫出使杠桿 AB在圖12-40所示位置靜止時所用最小力的作用點和方向。（題型三）11.如圖12-41所示，用一根硬棒撬一個大石塊，棒的上端 標出：當動力方向向上時，杠桿的支點 圖上畫出撬動石塊動力 F為最小時的方向.（題型三）A是動力作用點.a當動力方向向下時，杠桿的支點(1)在圖上b ; (2 )在7.在棉產(chǎn)區(qū)，每年秋天拔去地里的棉桿是農(nóng)民的一項繁重體力勞動。王剛仿照鉗子的結(jié)構(gòu) 改制成一種農(nóng)具解決了這一問題。如圖12-37所示，使用時，將小鏟著地，用虎口夾住棉桿的下部，然后在套管上用力，棉桿就拔出來了。該農(nóng)具整體視為杠

8、 桿，則支點、動力作用點、 正確的是（A圖 12-40O n圖 12-41BF*圖圖12-4212 .某同學(xué)用如圖12-42所示的裝置驗證杠桿的平衡條件.調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧秤的示數(shù)F 1=2.61N，鉤碼對杠桿的拉力 F2=1.96N ;測得支點O到這兩個力作用點的距離 OA =25cmOB =20cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1-OA和F 2OE并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F 1 L1= F 2 L2這個同學(xué)的失誤在什么地方？（題型二）13. 在“研究杠桿平衡條件”的實驗中（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)

9、現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向 邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點 2格的A處掛了 3個鉤碼，如圖12-43 所示，為使杠桿在水平位置平衡， 請你在杠桿右邊掛上鉤碼 （用 一種方法）.你的方法是。（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析.這樣做的目的是。（題型二）:訂：匚圖 12-4314. 學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參加社會實踐活動，小強第一次學(xué)習(xí)挑擔子， 他做了以下兩次試驗，請你根據(jù)各小題后的要求作答。（1）他先在扁擔的兩端各掛上 50N的重物，擔子很快就被平穩(wěn)地挑起來。這時他的肩膀 應(yīng)放在扁擔的什么位置（只要回答，不要分析）？接著，他又在扁擔的 A端加上50N的重物，如圖12-44所 示，但他掌握不好擔子的平衡。請你用杠桿平衡知識，幫助他計算出肩膀應(yīng)距 B端多遠，擔子才能重新水平平衡？（扁擔質(zhì)量忽略不計）（題型四）15. 在圖12-45中，杠桿AB是一根粗細均勻的木桿，其質(zhì)量為116g；C是用細線掛在木桿0'點上的銅鋁合金球，其中含鋁54g 現(xiàn)杠桿恰好在水平位置平衡.量得：AO = 1/8 A