胡適我的母親(人教版八下語文)教學提綱

1、胡適我的母親(人教版八下語文)父親胡傳母親馮順弟父親胡傳母親馮順弟 胡適母親馮順弟（胡適母親馮順弟（1873-1918）在）在19歲時嫁歲時嫁給當時已經給當時已經47歲的胡傳。胡傳是清末貢生歲的胡傳。胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而而50出頭便去世出頭便去世 ，拋下了，拋下了23歲的馮順弟和歲的馮順弟和僅三歲零八個月的胡適。作為當家主母，僅三歲零八個月的胡適。作為當家主母，她每天周旋于和她年齡相仿的兒子、兒媳她每天周旋于和她年齡相仿的兒子、兒媳之間，并在短短幾年間，失去了之間，并在短短幾年間，失去了7位親人。位親人。但她頑強地生活著，把所

2、有的希望都寄托但她頑強地生活著，把所有的希望都寄托在親生的兒子身上，讓他讀書，教他做人在親生的兒子身上，讓他讀書，教他做人，終于培養(yǎng)出了聲名赫赫的大學者胡適。，終于培養(yǎng)出了聲名赫赫的大學者胡適。 1904年赴上海，年赴上海，入梅溪學堂、中國入梅溪學堂、中國公學等校。公學等校。 1910年赴美國年赴美國留學，留學，1914年在康年在康奈爾大學獲文學士奈爾大學獲文學士學位后，入哥倫比學位后，入哥倫比亞大學讀哲學。亞大學讀哲學。留學時期留學時期子欲養(yǎng)而親不待子欲養(yǎng)而親不待 1917年完成博士論文后年完成博士論文后回國，任北京大學教授?；貒伪本┐髮W教授。然然而第二年的而第二年的11月，胡適勞碌月，

3、胡適勞碌一生的母親在家鄉(xiāng)不幸病逝。一生的母親在家鄉(xiāng)不幸病逝。悲痛欲絕的胡適與剛完婚不悲痛欲絕的胡適與剛完婚不到一年的妻子到一年的妻子江冬秀江冬秀回家奔回家奔喪，寫下喪，寫下先母行述先母行述：生生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！何以如此！ 預習課文整體感知這位偉大的母親預習課文整體感知這位偉大的母親胡適母親胡適母親 馮順弟馮順弟年輕時的馮順弟年輕時的馮順弟 法國作家莫泊桑說：法國作家莫泊桑說：“人世間最美麗的人世間最美麗的情景，出現在我們懷念母親的時候。情景，出現在我們懷念母

4、親的時候?！?1.請同學們快速瀏覽課文，找出文中的請同學們快速瀏覽課文，找出文中的相關句子，用一句話來概括胡適懷念的是相關句子，用一句話來概括胡適懷念的是一位怎樣的母親？一位怎樣的母親？ 2.課文主要寫了母親哪幾方面的事課文主要寫了母親哪幾方面的事?通過通過哪些句子具體表現出來？哪些句子具體表現出來？ 找出文中的相關句子，用一句話來概找出文中的相關句子，用一句話來概括胡適懷念的是一位怎樣的母親？括胡適懷念的是一位怎樣的母親？我的恩師就是我的慈母。我的恩師就是我的慈母。她是慈母兼任嚴父她是慈母兼任嚴父.3.這是我的嚴師，我的慈母。這是我的嚴師，我的慈母。4.我母親待人最仁慈，最溫和，從來我母親待

5、人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。沒有一句傷人感情的話。課文主要寫了母親哪幾方面的事課文主要寫了母親哪幾方面的事?對我的管教；對我的管教；作為當家的后母如何處理家庭的難作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；事和矛盾；如何對待他人對自己人格的侮辱。如何對待他人對自己人格的侮辱。能概括出作者母親對作者管教特能概括出作者母親對作者管教特點的一句話是哪句話？點的一句話是哪句話？ 我母親管束我最嚴，她是慈母兼我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。任嚴父。她是慈母兼任嚴父。她是慈母兼任嚴父?！按饶复饶浮敝按却取北憩F在：表現在： 從來不在別人面前罵我一句，打從來不在別人面前罵我一句，打我一下。

6、我一下。 用舌頭舔我的病眼用舌頭舔我的病眼“嚴父嚴父”之之“嚴嚴”表現在：表現在： 每天天剛亮時，我母親就把我喊醒每天天剛亮時，我母親就把我喊醒對對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話。我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話。 等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。樣重罰，總不許我哭出聲音來。 我說了輕薄的話，她重重責罰我。我說了輕薄的話，她重重責罰我。我母親管束我最嚴，她是慈母兼我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。任嚴父?！肮苁苁笨梢該Q成可以換成“管理管理”

7、 嗎嗎? 不可。不可。 “管束管束”的對象一般是孩子、學生；的對象一般是孩子、學生；意思側重在加以約束，使不越軌。意思側重在加以約束，使不越軌。 “管理管理”的對象和意思要寬泛得多，的對象和意思要寬泛得多，包括機構、人員、事務、物品等。包括機構、人員、事務、物品等。寫母親作為當家后母之難，主要寫了哪三件寫母親作為當家后母之難，主要寫了哪三件事？各表現母親什么品性？事？各表現母親什么品性？如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。主。表現母親寬容的度量和善良的品表現母親寬容的度量和善良的品性；性；如何與我的兩個嫂子相處如何與我的兩個嫂子相處表現母親容表現母親容忍、溫和的

8、性格。忍、溫和的性格。寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休賠罪才罷休表現母親的表現母親的“剛氣剛氣” 。字斟句酌字斟句酌閱讀前閱讀前4 4自然段自然段品讀文句品讀文句。第一段寫自己童年的身體、性格特點。其第一段寫自己童年的身體、性格特點。其中表示自己性格特點的句子是：中表示自己性格特點的句子是： 我總是文我總是文縐縐縐縐的。的?！拔目U縐文縐縐”是什么意思？是什么意思？ “縐縐”該怎樣讀？該怎樣讀？ 形容人談吐、舉止文雅的樣子。形容人談吐、舉止文雅的樣子。zhu這一性格的主要成因

9、是哪兩點？這一性格的主要成因是哪兩點？自身的原因：我小時身體弱，不自身的原因：我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準我和母親的原因：我母親也不準我和他們亂跑亂跳。他們亂跑亂跳。我小時身體弱，不能跟著野蠻的我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。孩子們一塊兒玩?！耙靶U野蠻”在這里是什么意思？在這里是什么意思？ 指身體強健，敢于淘氣、冒險。指身體強健，敢于淘氣、冒險。家鄉(xiāng)老輩都說我家鄉(xiāng)老輩都說我“像個先生樣像個先生樣子子”，遂叫我做，遂叫我做“穈先生穈先生”。 “穈穈” 怎樣讀？怎樣讀？你知道為什么叫他你知道為什么叫他“穈先生穈先生”嗎

10、？嗎？胡適原名嗣穈，又胡適原名嗣穈，又 “像個先生樣像個先生樣子子”，所以，所以mn第第2段，寫自己兒時段，寫自己兒時“最活潑最活潑”的游的游戲是什么。戲是什么。 居然居然和一群同學組織了一個戲劇班，和一群同學組織了一個戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村田里做戲。我做的往胡須，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角往是諸葛亮、劉備一類的文角兒兒“居然居然”是什么意思？是什么意思？竟，出乎竟，出乎意外地意外地第第3段寫作者年中段寫作者年中“只學得了讀書只學得了讀書寫字兩件事寫字兩件事”，卻失去了兩次，卻失去了兩次“發(fā)展發(fā)展的機會的機會”。

11、用自己的話概述：是哪兩。用自己的話概述：是哪兩次次“發(fā)展的機會發(fā)展的機會”？ 一是在族長們的反對下失掉了學音樂一是在族長們的反對下失掉了學音樂的機會；的機會； 二是在先生的二是在先生的“大罵大罵”、“撕毀撕毀”的的遭遇中遭遇中“失掉了學做畫家的機會失掉了學做畫家的機會”。這幾段流露出對兒童游戲生活這幾段流露出對兒童游戲生活的什么感情？的什么感情？追念惋惜追念惋惜但這但這9年的生活，除了讀書看書之外，年的生活，除了讀書看書之外，究竟究竟給了我一點做人的訓練。在這一給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。點上，我的恩師就是我的慈母。 “究竟究竟”一詞在這里是什么意思？一詞在這里是什

12、么意思？起到什么作用？起到什么作用？ 畢竟。畢竟。 強調強調“給了我一點做人的訓練給了我一點做人的訓練”。在這一點上，我的恩師就是我的在這一點上，我的恩師就是我的慈母。慈母?！岸鲙煻鲙煛备臑楦臑椤袄蠋熇蠋煛?， “慈母慈母”改為改為“母親母親” 可以嗎？為什么？可以嗎？為什么？ 不可以。不可以。 “恩師恩師”“”“慈母慈母”飽含感激之情。飽含感激之情。 作者主要寫母親是他的恩師，為作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形更多的筆墨寫她與家人相處的情形? 這是以身示范，是對我的耳濡目染、這是以身示范，是對我的耳濡目染

13、、潛移默化的教育和影響，也是緊扣潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師母親是我的恩師” 不僅寫不僅寫“言教言教”，更寫，更寫 “身教身教”。 作者在最后一段著力寫母親對自己深作者在最后一段著力寫母親對自己深遠的影響，那么，結合全文來看，母親在遠的影響，那么，結合全文來看，母親在做人方面給了作者哪些影響呢？請同學們做人方面給了作者哪些影響呢？請同學們結合事例說一下。結合事例說一下。如：母親是如：母親是“我我”的嚴父，每天母親催的嚴父，每天母親催“我我”早起，早起，反省自己昨日的錯誤，然后上學；反省自己昨日的錯誤，然后上學；“我我”因說了因說了一句輕薄的話而遭母親嚴厲責罰。從中一句輕薄的話

14、而遭母親嚴厲責罰。從中“我我”學學到了學習上要勤奮、守時和做人要反省到了學習上要勤奮、守時和做人要反省“吾身吾身”。 如：母親是如：母親是“我我”的恩師，從她對大哥、大嫂、二的恩師，從她對大哥、大嫂、二嫂、五叔的態(tài)度上，嫂、五叔的態(tài)度上，“我我” 學會了學會了“寬恕人，體寬恕人，體諒人諒人”，學會了自尊自強。，學會了自尊自強。 如果如果我學得了一絲一毫的好脾氣，我學得了一絲一毫的好脾氣，如果如果我學我學得了一點點待人接物的和氣，得了一點點待人接物的和氣，如果如果我能寬恕我能寬恕人，體諒人，人，體諒人，我都得感謝我的慈母。我都得感謝我的慈母。連用三個連用三個“如果如果”，起什么作用？，起什么作用

15、？ 意在表明只是一種假設，而不是自己已經意在表明只是一種假設，而不是自己已經具備了這些美德，體現了作者謙虛、不溢具備了這些美德，體現了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。美、不自夸的美德。 老師提示：事實上，作者的老師提示：事實上，作者的“好脾好脾氣氣”“”“和氣和氣”“”“寬恕人寬恕人”“”“體諒人體諒人” 有口有口皆碑。皆碑。 “一絲一毫一絲一毫” “一點點一點點”也體現謙虛美也體現謙虛美德。德。我我14歲（其實只有歲（其實只有12歲零兩三個月）就離歲零兩三個月）就離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。多年，沒有一個人管束過我。作者

16、當時已是大學者、大名人，卻說作者當時已是大學者、大名人，卻說自己自己“混混”了二十多年，這合適嗎？了二十多年，這合適嗎？ 說自己說自己“混混”了二十多年，表現了作了二十多年，表現了作者謙遜的態(tài)度。者謙遜的態(tài)度。歸納歸納總結總結胡適先生的母親一人有三種身份，胡適先生的母親一人有三種身份，這就是：這就是：慈母慈母嚴父嚴父恩師恩師本文表現了母親什么品性本文表現了母親什么品性?做為慈母之仁慈；做為慈母之仁慈；做為嚴父之嚴格；做為嚴父之嚴格；做為恩師的諄諄教誨；做為恩師的諄諄教誨；待人寬容、善良、溫和；待人寬容、善良、溫和；也不缺乏剛性。也不缺乏剛性。本文在語言上有什么特色？本文在語言上有什么特色？ 質

17、樸，毫無夸飾。質樸，毫無夸飾。 用真切的敘述表達發(fā)自內心的懷用真切的敘述表達發(fā)自內心的懷念和感激之情。念和感激之情。拓展拓展遷移遷移 看看這位可嘆可敬看看這位可嘆可敬的母親，想想我們剛剛的母親，想想我們剛剛觀看過的感動中國觀看過的感動中國20112011年度頒獎盛典，讓我們年度頒獎盛典，讓我們?yōu)檫@位偉大的母親擬寫為這位偉大的母親擬寫一段頒獎詞一段頒獎詞感動中國人物之感動中國人物之馮順弟馮順弟 窮家難當，后母難為。孀妻庶窮家難當，后母難為。孀妻庶母，裹三寸金蓮，憑柔嫩雙肩，支母，裹三寸金蓮，憑柔嫩雙肩，支撐起一個日漸破落的家。對內，她撐起一個日漸破落的家。對內，她寬容隱忍，仁厚溫和；對外，她柔寬容隱忍