幼兒園大教研活動(dòng)制度

1、幼兒園大教研活動(dòng)制度幼兒園大教研活動(dòng)制度1、每學(xué)期根據(jù)幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃,從教師當(dāng)前教育教學(xué)問題出發(fā),制定有效具有操作性的大教研組工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。2、每雙周五上午8:3011：00進(jìn)行大組教研活動(dòng)，全體空班教師參加活動(dòng)，不遲到、不早退，有事向副園長請(qǐng)假；教研活動(dòng)中不得做與研討無關(guān)的事情，積極、主動(dòng)參與研討、分析、發(fā)表自己的看法，努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。3、每次活動(dòng)前研討內(nèi)容事先告知教師，要求每位教師認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備；利用大教研活動(dòng)有計(jì)劃開展各相關(guān)教研重點(diǎn)的研討，及時(shí)、有效、全面地做好資料積累和活動(dòng)記錄。4、每次教研活動(dòng)后大教研組長（副園長）必須進(jìn)行提升性總結(jié)給教師以新的學(xué)習(xí)

2、認(rèn)識(shí)。5、每次教研活動(dòng)后承擔(dān)實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí)或教師即使上交方案及活動(dòng)后的修改稿與反思，并在下次實(shí)踐前進(jìn)行整改。6、每學(xué)期教學(xué)實(shí)踐研討不少于10次；每學(xué)期進(jìn)行一次教研組展示活動(dòng)，能反映教研成果。7、每次參加大教研活動(dòng)的教師有義務(wù)向搭班教師傳達(dá)每次教研內(nèi)容、情況與成果。7、學(xué)期結(jié)束，對(duì)照計(jì)劃認(rèn)真總結(jié)，撰寫大教研組工作小結(jié)。2009年9月2009學(xué)年第一學(xué)期大教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要、上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)、安亭幼兒園2009學(xué)年第一學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃要求，切實(shí)從幼兒、教師的實(shí)際發(fā)展需求出發(fā)，大膽實(shí)踐探索，切實(shí)提高教師教學(xué)專業(yè)化能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，最終提升幼兒園教育質(zhì)量整體水

3、平。二、情況分析：由于我園分部的成立，全園現(xiàn)有24個(gè)班級(jí)；其中總部18個(gè)班級(jí)環(huán)境狹小，幼兒活動(dòng)室甚少，在實(shí)施課程平衡方面如何有效地處理好角色游戲材料與區(qū)角活動(dòng)材料在同一區(qū)域內(nèi)呈現(xiàn)存在一定困難；此外，由于多位老教師的外調(diào)，大批新教師的引進(jìn)，直接影響了各班角色游戲材料和區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)、投放質(zhì)量。三、教研工作目標(biāo)：幫助教師在客觀條件下，形成角色游戲材料與區(qū)角活動(dòng)材料在同一區(qū)域內(nèi)呈現(xiàn)的整合投放觀念，使角色游戲材料和區(qū)角活動(dòng)材料投放做到有效聯(lián)系和相互補(bǔ)充，在有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)，提高教師在有限的教學(xué)空間中的工作效率。四、途徑：1、實(shí)踐研討：確立試點(diǎn)班，每雙周五開展一次大組實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師實(shí)

4、踐能力。（小班：小1、小7;中班：中4、中7;大班：大3、大4;）2、理論學(xué)習(xí)：組織教師學(xué)習(xí)角色游戲材料和區(qū)角活動(dòng)材料投放的要求等，提高教師理論水平。3、網(wǎng)絡(luò)教研：通過每2周一次BBS對(duì)教研內(nèi)容進(jìn)行提前公布、思考，并在集中研討后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研空間。4、實(shí)地考察參觀：通過參觀姐妹園角色游戲材料與區(qū)角活動(dòng)材料創(chuàng)設(shè)，開拓教師的思路，提高教師角色游戲材料、區(qū)角活動(dòng)材料整合設(shè)計(jì)能力。5、案例分析：通過案例分析幫助教師以點(diǎn)帶面形成使兩種材料在同一區(qū)域內(nèi)整合呈現(xiàn)的意識(shí)。五、具體安排：周次研討形式、研討內(nèi)容研討準(zhǔn)備預(yù)期成效第二周理論學(xué)習(xí)：幼兒角色游戲材料投放的要求、幼兒區(qū)角活動(dòng)材料投放要求。1、 相關(guān)

5、的理論資料2、 網(wǎng)絡(luò)教研通知明確角色游戲材料投放要求、區(qū)角活動(dòng)材料投放要求第四周案例分析：理發(fā)店（中班）1、 案例分析表2、 中班年齡特點(diǎn)3、 網(wǎng)絡(luò)教研通知構(gòu)建1個(gè)關(guān)于中班理發(fā)店的兩種材料在同一區(qū)域呈現(xiàn)的投放模版第六周大4班實(shí)踐研討：（立足于23個(gè)主題點(diǎn)，研討角色游戲材料投放合理性，及根據(jù)游戲材料情況如何投放區(qū)角活動(dòng)材料）1、 觀察記錄表2、 班級(jí)開放活動(dòng)準(zhǔn)備3、 網(wǎng)絡(luò)教研通知1、 總結(jié)部分區(qū)域中角色游戲材料投放與區(qū)角活動(dòng)材料的投放之間的關(guān)系。2、 幫助該班級(jí)進(jìn)行有效地兩種材料調(diào)整，從而拓展推動(dòng)幼兒發(fā)展。第八周大3班實(shí)踐研討：（立足于23個(gè)主題點(diǎn)，研討角色游戲材料投放合理性，及根據(jù)游戲材料情況

6、如何投放區(qū)角活動(dòng)材料）1、觀察記錄表2、班級(jí)開放活動(dòng)準(zhǔn)備3、網(wǎng)絡(luò)教研通知1、總結(jié)部分區(qū)域中角色游戲材料投放與區(qū)角活動(dòng)材料的投放之間的關(guān)系。2、幫助該班級(jí)進(jìn)行后效地兩種材料調(diào)整，從而拓展推動(dòng)幼兒發(fā)展。第十周中4班實(shí)踐研討：（立足于23個(gè)主題點(diǎn)，研討區(qū)角活動(dòng)材料的投放對(duì)角色游戲材料投放產(chǎn)生的作用）1、觀察記錄表2、班級(jí)開放活動(dòng)準(zhǔn)備3、網(wǎng)絡(luò)教研通知1、總結(jié)部分區(qū)域中角色游戲材料投放與區(qū)角活動(dòng)材料的投放之間的關(guān)系。2、幫助該班級(jí)進(jìn)行后效地兩種材料調(diào)整，從而拓展推動(dòng)幼兒發(fā)展。第十二周前往姐妹園參觀聯(lián)系好姐妹園根據(jù)姐妹園的兩種材料投放方式的亮點(diǎn)，調(diào)整我園各班的活動(dòng)材料投放，拓展呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。第十四中7班實(shí)踐研

7、討：1、觀察記錄1、總結(jié)部分區(qū)域周（立足于23個(gè)主題點(diǎn)，研討區(qū)角活動(dòng)材料的投放對(duì)角色游戲材料投放產(chǎn)生的作用）表2、班級(jí)開放活動(dòng)準(zhǔn)備3、網(wǎng)絡(luò)教研通知中角色游戲材料投放與區(qū)角活動(dòng)材料的投放之間的關(guān)系。2、幫助該班級(jí)進(jìn)行后效地兩種材料調(diào)整，從而拓展推動(dòng)幼兒發(fā)展。第十六周小1班實(shí)踐研討：（立足于23個(gè)主題點(diǎn)，研討分析區(qū)角活動(dòng)材料與角色游戲材料在同一區(qū)域內(nèi)投放的成功案例、不足案例）1、觀察記錄表2、班級(jí)開放活動(dòng)準(zhǔn)備3、網(wǎng)絡(luò)教研通知1、總結(jié)部分區(qū)域中角色游戲材料投放與區(qū)角活動(dòng)材料的投放之間的關(guān)系。2、幫助該班級(jí)進(jìn)行后效地兩種材料調(diào)整，從而拓展推動(dòng)幼兒發(fā)展。第二十周小7班實(shí)踐研討：（立足于23個(gè)主題點(diǎn)，研討

8、分析區(qū)角活動(dòng)材料與角色游戲材料在同一區(qū)域內(nèi)投放的成功案例、不1、觀察記錄表2、班級(jí)開放活動(dòng)準(zhǔn)備3、網(wǎng)絡(luò)教研通知1、總結(jié)部分區(qū)域中角色游戲材料投放與區(qū)角活動(dòng)材料的投放之間的關(guān)系。2、幫助該班級(jí)進(jìn)行后效地兩種材料調(diào)整，從而拓足案例）展推動(dòng)幼兒發(fā)展。2009年9月2009學(xué)年第一學(xué)期教研組計(jì)劃嘉定區(qū)安亭幼兒園大班組一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們大班組將緊緊圍繞安幼2009學(xué)年第一學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃，以二期課改精神、生命教育理念為引領(lǐng)，深入領(lǐng)會(huì)新教材的價(jià)值取向；以年級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究；以教師實(shí)踐中的問題為抓手，進(jìn)行分析、討論，通過再實(shí)踐努力提高教師的實(shí)踐組織能力。并在這過程中，注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷挖掘教

9、師的教育潛能，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展；研究并形成“健康運(yùn)動(dòng)”、“古詩配畫”的教育特色；特制定了本學(xué)期的教研組計(jì)劃：二、情況分析：本學(xué)期由于幼兒園開設(shè)分園，幼兒園人事有所調(diào)整和調(diào)動(dòng)?，F(xiàn)今，大班組共有7個(gè)班、17位教師組成。其中，趙菁、朱曄、歸永清、郁儀雯4位是第1年的新教師。陳怡、陳妍冰、李健、金小英為25年的成長型教師，牛榮雖然是老教師，但離開教學(xué)一線多年，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握及教學(xué)活動(dòng)的組織已經(jīng)十分生疏。陳林娟、徐麗青老師作為大3班的副班主任的同時(shí)，兼任幼兒園后勤主管和人事主管，對(duì)組內(nèi)各類活動(dòng)的參與率比較低。潘紅芳老師身在分園，受各類條件限制，所以無法參與總部的組內(nèi)教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)至分部中班組

10、活動(dòng)。針對(duì)以上種種情況，分析我們組，存在以下幾方面的不足：?jiǎn)栴}一：15年新教師占53%師資隊(duì)伍中青年教師較多，青年教師在自己的專業(yè)化發(fā)展上已經(jīng)有所方向，但是缺少比較高水平的導(dǎo)師予以指導(dǎo)，因此他們?cè)谡n改教育理念，活動(dòng)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)把握等方面仍較薄弱。如何更好的培養(yǎng)和提高組內(nèi)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和重難點(diǎn)把握是我們教研組隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。問題二：根據(jù)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南中對(duì)于運(yùn)動(dòng)板塊的“根據(jù)季節(jié)特征及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)材料”的要求，我們借鑒了原大班組夏季運(yùn)動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)。但是，原大班組在材料投放的層次性還不明顯、部分游戲的挑戰(zhàn)性還不夠，調(diào)整也不夠及時(shí)，同時(shí)對(duì)組內(nèi)平臺(tái)運(yùn)動(dòng)和雨天室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料方面也需要進(jìn)行調(diào)整。三、

11、教研工作目標(biāo)：1、提高教師對(duì)教材的分析解讀能力，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中重難點(diǎn)把握的能力。2、加強(qiáng)教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中嚴(yán)密性，能夠通過有層次性的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)凸顯活動(dòng)的重難點(diǎn)。3、提高教師在教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)能力，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹v解示范、合理的提問等方法分解難點(diǎn)。四、途徑：（1） 、目標(biāo)：突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，凸顯教學(xué)核心要素。（2） 、措施：1、理論學(xué)習(xí)針對(duì)本學(xué)期教研工作重點(diǎn)，根據(jù)我園幼兒的不足，選擇“教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握”相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，通過集體討論，網(wǎng)上交流等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐研討中利用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行分析、梳理。2、實(shí)踐研討通過實(shí)踐活動(dòng)剖析和典型案例分析，尋找針對(duì)不同教師在教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握上的有效方法

12、。3、集體備課針對(duì)教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)的把握，組織教師輪流設(shè)計(jì)新課程背景下的集體活動(dòng)，并對(duì)教案進(jìn)行推敲、分析，提高教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)中重難點(diǎn)把握方面的能力。4、梳理總結(jié)對(duì)本次教研專題中開展的一系列活動(dòng)進(jìn)行梳理，總結(jié)出教師在教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握中的有效方法。五、具體安排：時(shí)間階段目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容分解目標(biāo)活動(dòng)形式活動(dòng)準(zhǔn)備九月針對(duì)本學(xué)期教研工作重點(diǎn)，選擇“教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握”相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，通過集體討論，案例學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐研討中利用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行分析、梳理。1、學(xué)習(xí)教研計(jì)劃。明確專題研究的內(nèi)容。集體學(xué)習(xí)本學(xué)期教研計(jì)劃。2、集體備課老鼠娶新娘找出該教材與重點(diǎn)與難點(diǎn)，并在目標(biāo)中得以體現(xiàn)。一人

13、初備（陳怡）、集體討論教案、繪本3、實(shí)踐研討老鼠娶新娘重點(diǎn)在活動(dòng)過程如何凸現(xiàn)。哪些方法是有效的。觀摩、研討實(shí)踐課4、集體備課小牧民教材的分析，尋找難點(diǎn)。一人初備（陸艷萍）、集體討論教案、音樂、樂器、課件5、實(shí)踐研討小牧民如何在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)難點(diǎn)的分解。觀摩、研討實(shí)踐課十月通過1、集體備如何突出重一人初備教案、課件實(shí)踐活動(dòng)課舞龍點(diǎn)、分解難（金小英）剖析和典占>、集體研討型案例分2、實(shí)踐研找出教材難觀摩、研討教案、范例析，尋找針討舞龍點(diǎn)，環(huán)節(jié)設(shè)對(duì)不同教計(jì)上如何體師在教學(xué)現(xiàn)分層性。活動(dòng)重難3、集體備老師在示范一人初備教案、課件點(diǎn)把握上課秋天的和講解過程（邱春芳）的有效方雨中如何解決集體研討法

14、。難點(diǎn)。十一針對(duì)教1、實(shí)踐研如何突出重觀摩、研討實(shí)踐課月師對(duì)教學(xué)討秋天的點(diǎn)、攻破難活動(dòng)重難雨點(diǎn)中運(yùn)用了點(diǎn)的把握，哪些方法。組織教師2、集體備找出該教材一人初備教案、課件輪流設(shè)計(jì)課大熊的與重點(diǎn)與難（俞勤青）、新課程背擁抱節(jié)點(diǎn)，并在過集體討論景下的集程設(shè)計(jì)中凸體活動(dòng)，實(shí)顯和分解。踐研討，提3、實(shí)踐研如何在環(huán)節(jié)觀摩、研討實(shí)踐課高教師在討大熊的設(shè)計(jì)上，體設(shè)計(jì)活動(dòng)擁抱節(jié)現(xiàn)難點(diǎn)的分中重難點(diǎn)解。把握方面4、集體備找出教材難一人初備教案、音樂的能力。課小白點(diǎn)，環(huán)節(jié)設(shè)（俞勤青）、船計(jì)上如何體現(xiàn)挑戰(zhàn)性。集體討論十二通過集體1、集體備突出重點(diǎn)、集體研討教案、視頻月備課、實(shí)踐課五星紅攻破難點(diǎn)研討，提高旗升起來教師在教

15、2、集體備教材的分一人初備教案、范例學(xué)活動(dòng)中課魔法奶析，尋找難（陸艷）、集解決教材奶的電話點(diǎn)。體討論難點(diǎn)的能3、實(shí)踐研在活動(dòng)過程觀摩、研討實(shí)踐課力。討魔法奶中，如何分奶的電話解難點(diǎn)。4、實(shí)踐研找出該教材觀摩、研討實(shí)踐課討魔法奶與重點(diǎn)與難奶的電話點(diǎn)，并在活動(dòng)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。一月對(duì)本次教1、集體備教材的分一人初備教案、音樂研專題中課卷炮析，尋找難（陸艷萍）、開展的一仗點(diǎn)。集體討論系列活動(dòng)2、實(shí)踐研找出該教材觀摩、研討實(shí)踐課進(jìn)行梳理，討卷炮與重點(diǎn)與難總結(jié)出教仗點(diǎn)，并在過師在教學(xué)程設(shè)計(jì)中凸活動(dòng)重難顯和分解。點(diǎn)把握中3、集體備如何突出重一人初備實(shí)踐課的有效方課紙彈攻、攻破難（趙菁）、集法?；牲c(diǎn)中運(yùn)用了體

16、討論觀哪些方法。摩、研討4、實(shí)踐研討紙彈簧找出教材難點(diǎn)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上如何體現(xiàn)挑戰(zhàn)性。觀摩、研討實(shí)踐課2009年9月2009學(xué)年第一學(xué)期教研組計(jì)劃嘉定區(qū)安亭幼兒園中班組一、指導(dǎo)思想在上海市二期課改的理念、上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南以及2009學(xué)年第一學(xué)期安幼業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的引領(lǐng)下，圍繞“愛，用心締造”的管理主題，注重實(shí)踐研究，重點(diǎn)研究本組教師的共性問題，確立“分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)，解讀教材，合理制定目標(biāo)”這一主題研究重點(diǎn)，切實(shí)教師的發(fā)展需求出發(fā)，大膽實(shí)踐探索，切實(shí)提高不同能力層次教師教學(xué)專業(yè)化能力。二、情況分析隨著綱要的貫徹落實(shí)，當(dāng)今幼兒教育十分強(qiáng)調(diào)幼兒的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)在幼兒園一日生活中

17、及各類教育形式中的滲透。但就現(xiàn)在幼兒教育的實(shí)際情況，教學(xué)活動(dòng)仍是落實(shí)教育目標(biāo)的最主要的具體途徑之一，因此，教學(xué)目標(biāo)的作用就顯得尤為重要。幼兒園教學(xué)目標(biāo)是教育目標(biāo)最具體化的體現(xiàn)，但分析組內(nèi)教師在制定目標(biāo)方面的能力后發(fā)現(xiàn)許多教師對(duì)“如何制定教學(xué)目標(biāo)”缺乏明確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)目標(biāo)制定過程中往往存在著諸多問題：1、目標(biāo)制定缺乏針對(duì)性：教師在制定目標(biāo)時(shí)沒有確實(shí)的分析幼兒現(xiàn)在所處的年齡特點(diǎn)以及幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平，想當(dāng)然的制定目標(biāo)，導(dǎo)致目標(biāo)過高幼兒無法達(dá)成或者目標(biāo)制定太低，對(duì)于幼兒沒有挑戰(zhàn)性，無法體現(xiàn)良好的教育效果。2、目標(biāo)制定盲目：教師面對(duì)內(nèi)容往往不能很好地先分析教材，沒有把握好教材內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，覺得該

18、活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)，就寫上哪個(gè)，導(dǎo)致教師在制定目標(biāo)是很盲目。3、目標(biāo)表述不清：主語不夠統(tǒng)一，在目標(biāo)中同時(shí)出現(xiàn)教育目標(biāo)與幼兒發(fā)展目標(biāo)，提法較亂；不能用明確的詞語表達(dá)出執(zhí)教教師想要在活動(dòng)中達(dá)到的效果，目標(biāo)無法在教學(xué)活動(dòng)中真正地貫徹與落實(shí)；4、整體目標(biāo)之間沒有連續(xù)性，無法體現(xiàn)出幼兒在整個(gè)主題中或是在各年齡段所應(yīng)體現(xiàn)的發(fā)展。三、本學(xué)期教研工作目標(biāo)：圍繞“分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)，解讀教材，合理制定目標(biāo)”教研專題，通過對(duì)于保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系指南中關(guān)于高結(jié)構(gòu)中目標(biāo)制定方面的理論學(xué)習(xí)、通過集體備課更好的幫助教師先分析教材，找準(zhǔn)教材的側(cè)重點(diǎn)以及在實(shí)踐研討、互動(dòng)解疑、案例分析等方法，解決組內(nèi)教師在制定目標(biāo)是產(chǎn)生的

19、由于教材分析不清導(dǎo)致目標(biāo)與內(nèi)容脫節(jié)、語言不規(guī)范、目標(biāo)制定不符合幼兒年齡特點(diǎn)等問題，達(dá)到以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高教師在制定活動(dòng)目標(biāo)方面的能力。四、措施1、理論學(xué)習(xí)(1)針對(duì)現(xiàn)階段教師中普遍存在的問題，選擇相關(guān)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、討論，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。2、實(shí)踐研討(1)以觀摩教師實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)執(zhí)教教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)與實(shí)踐中對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成都展開研討，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，使活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)更適合活動(dòng)、更適合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組內(nèi)教師目標(biāo)制定方面的能力。(2)以觀摩優(yōu)秀教師的活動(dòng)，針對(duì)教師活動(dòng)前預(yù)設(shè)的目標(biāo)以及教師在實(shí)踐過程中如何達(dá)成目標(biāo)為途徑，在此基礎(chǔ)上提高教師制定目標(biāo)以及如何達(dá)成目標(biāo)的能力

20、。3、集體備課(1)以組內(nèi)教師輪流設(shè)計(jì)新課程背景下活動(dòng)，針對(duì)備課中教師預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行推敲、探討，以此提高教師在制定目標(biāo)方面的能力。4、6-10年教師分層培訓(xùn)(1)組內(nèi)6-10年的教師為1名，根據(jù)成長型教師園本培訓(xùn)色譜層次劃分為成長型教師第二階段。(2)針對(duì)該名教師的能力，在教研活動(dòng)中針對(duì)色譜第二階段的目標(biāo)有針對(duì)性進(jìn)行提問，提供相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)資料，幫助其提高。同時(shí)發(fā)揮其能力引導(dǎo)組內(nèi)新教師，提高新教師的目標(biāo)制定能力。五、具體安排時(shí)間階段目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容分體目標(biāo)活動(dòng)形式活動(dòng)準(zhǔn)備9月了解中班幼兒年齡特點(diǎn)以及目標(biāo)制定的基本原則。1、介紹本學(xué)期教研計(jì)劃了解本學(xué)期教研活動(dòng)研討重點(diǎn)以及相關(guān)制度交流計(jì)劃、活動(dòng)安排表2

21、、總部:沈玉葉分部：張晴目標(biāo)設(shè)置符合中班年齡度幼兒發(fā)展水平集體備課教案3、總部：沈玉葉分部：張晴明確目標(biāo)的表述應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)重難點(diǎn)實(shí)踐研討教案4、總部：沈玉葉明確目標(biāo)的表述應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)重難點(diǎn)實(shí)踐研討教案5、從實(shí)際角度談目標(biāo)制士7E了解目標(biāo)制定的表述方法以及目標(biāo)制定注意事項(xiàng)理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資料10月通過優(yōu)秀課例的觀摩，了解從教材出發(fā)分析重難點(diǎn)，了解目標(biāo)制定的基本原則6、國慶節(jié)放假7、觀摩吳佳瑛南瓜爺爺找鄰居解讀教材，選擇相關(guān)內(nèi)容，了解語言活動(dòng)目標(biāo)制定的基本原則觀摩優(yōu)秀課例提前觀看課例8、總部：張瑜分部：周麗華語言活動(dòng)目標(biāo)制定的基本原則集體備課教案9、總部：張瑜分部：周麗華把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，針對(duì)關(guān)鍵制定目

22、標(biāo)實(shí)踐研討教案11月了解目標(biāo)與活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，在環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)10、總部：孫娟分部：郁憶雯運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)制定的基本原則集體備課教案11、總部：孫娟分部：郁憶雯目標(biāo)制定從幼兒能力出發(fā)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)實(shí)踐研討教案12、觀摩徐雯貪吃的毛毛蟲活動(dòng)環(huán)節(jié)如何為目標(biāo)服務(wù)，在環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)提前通知教師準(zhǔn)備13、幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)如何預(yù)設(shè)目標(biāo)？如何在活動(dòng)中達(dá)成？理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資料、提前通知教師收集相關(guān)案例12月了解在各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)制定的基本原則14、總部：朱鳳分部：潘紅芳計(jì)算活動(dòng)目標(biāo)制定的基本原則集體備課教案15、總部：朱鳳分部：潘紅芳目標(biāo)如何在環(huán)節(jié)中達(dá)成實(shí)踐研討教案16

23、、總部：陳佳分部：徐群芳計(jì)算活動(dòng)目標(biāo)制定的基本原則集體備課教案17、總部：陳佳分部：徐群芳計(jì)算活動(dòng)目標(biāo)如何分解到各個(gè)環(huán)節(jié)中達(dá)成實(shí)踐研討教案18、總部：王文娟分部：王岐琳美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)制定的基本原則集體備課教案1總結(jié)本學(xué)期研19、總部：美術(shù)活動(dòng)目實(shí)踐研教案月討重點(diǎn)王文娟標(biāo)如何分解討分部：王岐到各個(gè)環(huán)節(jié)琳中達(dá)成20、總結(jié)本幫助教師梳分享交教研組學(xué)期針對(duì)目理目標(biāo)制定流研討積標(biāo)制定研究的原則累的資后的成果料2009-92009學(xué)年第一學(xué)期教研組計(jì)劃嘉定區(qū)安亭幼兒園小班組一、指導(dǎo)思想：根據(jù)安幼2009學(xué)年第一學(xué)期安幼園務(wù)計(jì)劃，區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題提開園本培訓(xùn)有效性的實(shí)踐研究的引領(lǐng)下，圍繞保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南的文本文件

24、，深入領(lǐng)會(huì)新教材的價(jià)值取向。以教研組為陣地，以教師實(shí)踐中的問題為抓手，進(jìn)行“集體教學(xué)中如何根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問”的研究，通過實(shí)踐研究提高教師的教育教學(xué)能力。并在這過程中，注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷挖掘教師的教育潛能，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展。二、情況分析：小班組由9個(gè)班、18位教師組成，其中高級(jí)教師2名，一級(jí)教師7名，二級(jí)教師5名，有3名剛剛踏上幼教崗位的新教師以及代課教師1名。區(qū)骨干教師諸佩利業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在教學(xué)上刻苦鉆研，在語言教學(xué)上起著引領(lǐng)作用；園級(jí)骨干教師凌潔、施小清創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，分別在幼兒游戲以及幼兒音樂活動(dòng)方面有自己的想法；老教師錢萍老師已有三十年的教齡，有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，在教育

25、教學(xué)常規(guī)管理等方面有很多經(jīng)驗(yàn)。成熟型教師沈益、顏艷萍等工作勤懇，對(duì)幼兒常規(guī)和習(xí)慣培養(yǎng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。青年老師李佳燕、顧麗艷等工作態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)，肯做肯學(xué)有樂于奉獻(xiàn)的精神，在教學(xué)中敢于創(chuàng)新和實(shí)踐。我們是一支有老、中、輕三個(gè)層次組成的教師隊(duì)伍，工作中既有老教師的沉穩(wěn)、干練、踏實(shí)，又有青年人的朝氣，教師們對(duì)于組內(nèi)研討，學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)參與，能夠努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，教研組成員具有一定的凝聚力。分析我組，有以下三方面的問題：1、組內(nèi)青年教師占全組的70%左右，她們不但缺乏教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且大多數(shù)青年教師從未接觸過對(duì)小班幼兒的教育，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及如何針對(duì)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行集體活動(dòng)不了

26、解。2、30%成熟型的教師中，很多教師連續(xù)幾年沒有接觸小班了，在集體活動(dòng)中的提問設(shè)計(jì)不適合小班，提問有效性不足。3、調(diào)查問卷顯示，教師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如何在集體活動(dòng)中有效地提問，提高高結(jié)構(gòu)活動(dòng)的有效性，比較困惑。三、教研工作目標(biāo)：針對(duì)組內(nèi)的困惑，圍繞“集體教學(xué)中如何根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問”教研專題，通過對(duì)于教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系指南中關(guān)于高結(jié)構(gòu)中師幼互動(dòng)方面的理論學(xué)習(xí)、集體備課、實(shí)踐研討、互動(dòng)解疑、案例現(xiàn)場(chǎng)等多種形式，解決組內(nèi)教師提問設(shè)計(jì)不符合小班幼兒年齡特點(diǎn)等問題，達(dá)到以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高教師在集體教學(xué)中提問的有效性，從而提高教師教育教學(xué)的能力。四、途徑：1、理論學(xué)習(xí)針對(duì)現(xiàn)階段教師中

27、普遍存在的問題，選擇相關(guān)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、討論，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。2、實(shí)踐研討以觀摩教師實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)執(zhí)教教師在活動(dòng)中的提問展開研討，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，使提問更更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組內(nèi)教師設(shè)計(jì)提問的能力。3、集體備課以組內(nèi)教師輪流設(shè)計(jì)新課程背景下活動(dòng)，針對(duì)備課中教師預(yù)設(shè)提問進(jìn)行推敲、探討，以此提高教師設(shè)計(jì)提問的能力。4、觀摩優(yōu)秀課例以觀摩優(yōu)秀教師的課例為途徑，尋找分析優(yōu)秀教師在小班集體活動(dòng)中的提問設(shè)計(jì)的策略，在此基礎(chǔ)上提高教師針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問的能力。五、具體安排：時(shí)間階段目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容分體目標(biāo)活動(dòng)形式活動(dòng)準(zhǔn)備91、了解小班幼第2周：介了解本學(xué)期交流計(jì)劃、活月兒的年齡

28、特點(diǎn)紹本學(xué)期教教研活動(dòng)研動(dòng)安排以及學(xué)習(xí)的特研計(jì)劃安排討重點(diǎn)以及表點(diǎn)。相關(guān)制度2、交流在小班第3周：小學(xué)習(xí)了解小理論學(xué)教案集體活動(dòng)中提班幼兒的年班幼兒的年習(xí)問設(shè)計(jì)的誤區(qū)。齡特點(diǎn)齡特點(diǎn)。第4周：繪本”兩個(gè)娃娃”的解讀與設(shè)計(jì)小班集體活動(dòng)提問的誤區(qū)。集體備課教案第5周：繪本”兩個(gè)娃娃”實(shí)踐研討一二（執(zhí)教：劉明巖）在活動(dòng)中不適宜的提問，該如何調(diào)整。實(shí)踐研討教案電腦PPT10月學(xué)習(xí)了解小班幼兒適宜的提問方法，重點(diǎn)“提示性提問”，并進(jìn)行實(shí)踐。第6周：國慶節(jié)放假第7周：提問的方法學(xué)習(xí)提問的方法，輸理適合小班提問的幾個(gè)方法（提示性提問）。理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資料第8周“大象與小蜜蜂”活動(dòng)設(shè)計(jì)提示性提問如何在活動(dòng)中運(yùn)用。

29、集體備課教案第9周：“大象與小蜜蜂”實(shí)踐研討一二（執(zhí)教：李健、陳莉）。活動(dòng)中提問是否適宜，提示性提問運(yùn)用的效果。實(shí)踐研討教案11月了解小班幼兒集體教學(xué)活動(dòng)中何時(shí)該追問，并通過實(shí)踐活動(dòng)輸理小班活動(dòng)追問策略。第10周：如何把握追問。學(xué)習(xí)并了解小班幼兒集體教學(xué)活動(dòng)中何時(shí)該追問。理論學(xué)習(xí)資料第11周：語言活動(dòng)“一顆紐扣”活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)提問，設(shè)想哪些提問，出現(xiàn)何種情況時(shí)要追問，如何追問。集體備課教案第12周：語言活動(dòng)“一顆紐扣”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)（執(zhí)教：諸佩利）活動(dòng)中的追問有沒有圍繞目標(biāo)，追問的時(shí)機(jī)適宜以及追問的方法。實(shí)踐研討一錄象教具第13周：語言活動(dòng)“一顆紐扣”二次研討（執(zhí)教：諸佩利）調(diào)整后的提問與追問的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果。實(shí)踐研討二教具12月小班集體教學(xué)活動(dòng)中教師提問運(yùn)用的神態(tài)語氣、提問的節(jié)第14周：小班集體教學(xué)活動(dòng)中教師提問運(yùn)用的學(xué)習(xí)提問運(yùn)用的神態(tài)語氣、提問的節(jié)奏把握。理論學(xué)習(xí)資料奏把握。神態(tài)語氣。第15周：