【高中·語文】琵琶行（課堂PPT）

1、琵琶行琵琶行白居易白居易（并序）（并序）2琵琶行白居易（教學(xué)過程） 白居易的生平與創(chuàng)作白居易的生平與創(chuàng)作琵琶行琵琶行題解與題解與朗讀朗讀琵琶行琵琶行分析鑒賞分析鑒賞琵琶行琵琶行結(jié)構(gòu)與主題結(jié)構(gòu)與主題琵琶行琵琶行的藝術(shù)的藝術(shù)琵琶行琵琶行的詞語的詞語 3白居易的生平與創(chuàng)作（生平）白居易的生平與創(chuàng)作（生平）下一頁下一頁1.白居易，字樂天，號(hào)香山居士。白居易，字樂天，號(hào)香山居士。2.十六歲到長安應(yīng)試，以十六歲到長安應(yīng)試，以賦得古原草送別賦得古原草送別，得到老詩人顧況的贊賞。得到老詩人顧況的贊賞。3.二十七歲中進(jìn)士，因?yàn)槿≈卸邭q中進(jìn)士，因?yàn)槿≈小鞍屋桶屋汀?，授秘書，授秘書省校書郎。省校書郎?.唐憲宗

2、元和年間，曾任翰林學(xué)士、左拾遺及左唐憲宗元和年間，曾任翰林學(xué)士、左拾遺及左贊善大夫。贊善大夫。5.元和十年貶江州司馬。元和十年貶江州司馬。6.唐武宗會(huì)昌二年，以刑部尚書退休。唐武宗會(huì)昌二年，以刑部尚書退休。4白居易的生平與創(chuàng)作（創(chuàng)作成就）白居易的生平與創(chuàng)作（創(chuàng)作成就）白居易是我國歷史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人白居易是我國歷史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人之一。他和好友元稹，共同倡導(dǎo)之一。他和好友元稹，共同倡導(dǎo)“新樂府新樂府”運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。他主張；他主張；“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作而作”，強(qiáng)調(diào)繼承強(qiáng)調(diào)繼承詩經(jīng)詩經(jīng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和的優(yōu)良傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神，反對(duì)六朝以來杜甫的創(chuàng)作精神，反

3、對(duì)六朝以來“嘲風(fēng)雪，嘲風(fēng)雪，弄花草弄花草”的作品。的作品。他創(chuàng)作成就主要是他創(chuàng)作成就主要是諷諭詩諷諭詩，和以和以長恨歌長恨歌和和琵琶行琵琶行為代表的為代表的長篇敘事詩長篇敘事詩。下一頁下一頁5 白居易的生平與創(chuàng)作（思想內(nèi)容）白居易的生平與創(chuàng)作（思想內(nèi)容）反映人民的痛苦，如反映人民的痛苦，如觀刈麥觀刈麥繚綾繚綾諷刺橫征暴斂，如諷刺橫征暴斂，如重賦重賦杜陵叟杜陵叟有指責(zé)貪官強(qiáng)暴的，如有指責(zé)貪官強(qiáng)暴的，如賣炭翁賣炭翁有揭露豪門貴族荒淫驕著的，如有揭露豪門貴族荒淫驕著的，如輕肥輕肥表現(xiàn)對(duì)邊事和邊民關(guān)懷的，如表現(xiàn)對(duì)邊事和邊民關(guān)懷的，如西涼使西涼使反對(duì)窮兵黷武的，如反對(duì)窮兵黷武的，如新豐折臂翁新豐折臂翁同

4、情婦女的悲慘命運(yùn)的，如同情婦女的悲慘命運(yùn)的，如上陽白發(fā)人上陽白發(fā)人下一頁下一頁6 白居易的生平與創(chuàng)作（藝術(shù)特點(diǎn)）白居易的生平與創(chuàng)作（藝術(shù)特點(diǎn)）主題專一明確；主題專一明確；善于選取典型，通過外貌和內(nèi)心的細(xì)致描善于選取典型，通過外貌和內(nèi)心的細(xì)致描繪塑造人物形象；繪塑造人物形象；對(duì)比鮮明；對(duì)比鮮明；敘事、抒情有機(jī)配合；敘事、抒情有機(jī)配合；語言淺易，富于音樂美。語言淺易，富于音樂美。下一頁下一頁7 世人對(duì)白居易的評(píng)價(jià)世人對(duì)白居易的評(píng)價(jià) 唐宣宗李忱在聽到白居易去世的消息后，唐宣宗李忱在聽到白居易去世的消息后， 非常悲傷，寫了一首悼念他的七律非常悲傷，寫了一首悼念他的七律吊樂吊樂天天 綴玉聯(lián)珠六十年，誰教

5、冥路作詩仙。綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。 浮云不系名居易，造化無為字樂天。浮云不系名居易，造化無為字樂天。 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。 返回返回8解題解題1、 關(guān)于歌、行、引關(guān)于歌、行、引: 琵琶行琵琶行原作原作琵琵琶引琶引。白居易還有。白居易還有長恨歌長恨歌。歌、行、。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古體詩引是古代歌曲的三種形式，后成為古體詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較

6、自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。富于變化。2、琵琶行琵琶行是一首敘事詩是一首敘事詩，詩中敘述一，詩中敘述一位琵琶女位琵琶女“年長色衰年長色衰”后淪落的遭遇，也后淪落的遭遇，也表達(dá)了詩人表達(dá)了詩人“謫居臥病謫居臥病”中的凄涼心境。中的凄涼心境。 結(jié)構(gòu)上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將結(jié)構(gòu)上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的情緒融為一樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。相映成襯。 詩中運(yùn)用比喻寫樂曲的抑揚(yáng)頓挫，出神詩中運(yùn)用比喻寫樂曲的抑揚(yáng)頓挫，出

7、神入化，對(duì)音樂的描寫可謂絕唱。入化，對(duì)音樂的描寫可謂絕唱。返回返回9聽錄音聽錄音、梳理文章內(nèi)容、梳理文章內(nèi)容看錄像看錄像10琵琶行琵琶行的內(nèi)容與分析的內(nèi)容與分析詩分為五段。詩分為五段。 第一段，寫第一段，寫秋夜江頭送客的情景秋夜江頭送客的情景。這一段，為詩。這一段，為詩中所要表現(xiàn)的悲劇性人物及其故事，烘托了氣氛。中所要表現(xiàn)的悲劇性人物及其故事，烘托了氣氛。第二段，寫與琵琶女相見的情況和琵琶女演奏的第二段，寫與琵琶女相見的情況和琵琶女演奏的音調(diào)之美。音調(diào)之美。第三段，寫琵琶女自述身世。第三段，寫琵琶女自述身世。第四段，詩人聯(lián)系自己的遭遇，傾訴悲懷。第四段，詩人聯(lián)系自己的遭遇，傾訴悲懷。第五段，琵

8、琶女重彈琵琶和詩人掩抑不住悲泣。第五段，琵琶女重彈琵琶和詩人掩抑不住悲泣。 返回返回開頭；開頭；序（交待寫作緣由）序（交待寫作緣由）11課文分析鑒賞；小序課文分析鑒賞；小序 元和十年，予元和十年，予左遷左遷九江郡司馬。九江郡司馬。明年明年秋，送客湓浦口秋，送客湓浦口 ，聞舟中，聞舟中夜夜彈琵琶彈琵琶者，聽其音，錚錚然有者，聽其音，錚錚然有京都聲京都聲。問其人，本長安。問其人，本長安 倡女倡女，嘗學(xué)琵琶于曹穆二，嘗學(xué)琵琶于曹穆二善善才才 ，年長，年長色色衰，衰，委身委身為為賈人賈人婦。婦。 遂遂命酒，命酒，使使快快彈數(shù)曲。曲罷彈數(shù)曲。曲罷憫然憫然， 自敘少自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，小時(shí)歡樂事

9、，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙轉(zhuǎn)徙于江湖間。予于江湖間。予出官出官二年，恬然自安，二年，恬然自安，感感斯人斯人言，言，是夕始覺是夕始覺有遷謫意。有遷謫意。 因?yàn)殚L句因?yàn)殚L句，歌歌以贈(zèng)之，以贈(zèng)之，凡凡六百一十六六百一十六言言，命命曰曰琵琵琶行琶行。 貶官貶官第二年第二年名作狀名作狀京都一帶的樂曲聲京都一帶的樂曲聲歌女歌女琴師琴師姿色姿色 托身、嫁托身、嫁 商人商人命令，擺命令，擺上酒席上酒席暢快暢快憂郁的樣子憂郁的樣子輾轉(zhuǎn)遷徙輾轉(zhuǎn)遷徙京官外調(diào)，京官外調(diào)，（降職遠(yuǎn)調(diào)）（降職遠(yuǎn)調(diào)）這天晚上這天晚上才覺得才覺得于是（寫）于是（寫） 作歌作歌共共字字 命名命名返回返回被動(dòng)被動(dòng)12“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是

10、夕始覺予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意有遷謫意”，對(duì)此，你有何看法？，對(duì)此，你有何看法？提示；提示；“恬然自安恬然自安”，是話中有話，實(shí)際是，是話中有話，實(shí)際是說遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無法說遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無法自安。自安。 “遷謫意遷謫意”當(dāng)然也不是當(dāng)然也不是“是夕是夕”才感受才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深，是扣住相遇的事件給他的感受之深，是扣住“同是同是天涯淪落人天涯淪落人”來說的。來說的。 返回返回

11、13潯陽江頭潯陽江頭夜夜送客，送客，楓葉荻花楓葉荻花秋瑟瑟秋瑟瑟。主人下馬客在船，主人下馬客在船，舉舉酒酒欲飲無管弦。欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。主人忘歸客不發(fā)。名作狀名作狀秋風(fēng)瑟瑟作響秋風(fēng)瑟瑟作響交代時(shí)間地點(diǎn)景物，渲交代時(shí)間地點(diǎn)景物，渲染了悲涼感傷的氣氛，染了悲涼感傷的氣氛，為全詩奠定了基調(diào)。為全詩奠定了基調(diào)?；ノ?；主人和客互文；主人和客人一同下馬上船。人一同下馬上船。酒杯酒杯掃興掃興雖然喝醉了卻并不舒暢，因雖然喝醉了卻并不舒暢，因?yàn)榧磳⑴c客人分別心里悲傷。為即將與客人分別心里悲傷。 用明月沉浸在

12、茫茫的江水中來用明月沉浸在茫茫的江水中來表達(dá)一對(duì)友人分別時(shí)的心情表達(dá)一對(duì)友人分別時(shí)的心情“自古多情傷離自古多情傷離別，更那堪冷別，更那堪冷落清秋節(jié)。落清秋節(jié)?！绷懒烙炅赜炅剽忊彙＿@四句話強(qiáng)調(diào)這四句話強(qiáng)調(diào)了了“別別”字，字，突出了一個(gè)突出了一個(gè)“慘慘”?！昂龊觥弊质窃姼璩霈F(xiàn)戲劇性的字是詩歌出現(xiàn)戲劇性的變化，使人物的心情由悲轉(zhuǎn)喜。變化，使人物的心情由悲轉(zhuǎn)喜。從而引出下文。從而引出下文。歸納本節(jié)歸納本節(jié)14提示：提示：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和景色。物和景色。 勾畫出故事發(fā)生的背景畫面；深秋夜勾畫出故事發(fā)生的背景畫面；深秋夜晚的潯陽江頭，岸邊紅的楓葉，水上白

13、的晚的潯陽江頭，岸邊紅的楓葉，水上白的獲花，秋風(fēng)瑟瑟，江水茫茫，在一片皎潔獲花，秋風(fēng)瑟瑟，江水茫茫，在一片皎潔月光的映照下，景物顯得美好而又凄涼，月光的映照下，景物顯得美好而又凄涼，為詩中悲劇性人物和悲劇故事渲染了濃重為詩中悲劇性人物和悲劇故事渲染了濃重的氛圍。這種氣氛可用詩中的一個(gè)的氛圍。這種氣氛可用詩中的一個(gè)“慘慘”字加以概括。字加以概括。 返回15尋聲尋聲暗暗問彈者誰？問彈者誰？琵琶聲停欲語琵琶聲停欲語遲遲。移船相移船相近近邀相見，邀相見，添酒添酒回?zé)艋責(zé)糁亻_宴。重開宴。千呼萬喚千呼萬喚始始出來，出來，猶猶抱琵琶半遮面。抱琵琶半遮面。 遲疑遲疑形作動(dòng)；形作動(dòng)；靠近靠近把燈撥把燈撥亮一點(diǎn)亮

14、一點(diǎn)才才還還“尋、問、移、近、邀、尋、問、移、近、邀、添、回、開、呼、喚添、回、開、呼、喚”一些的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩一些的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情。見的迫切心情?！芭寐曂ＳZ遲琵琶聲停欲語遲”，和，和“千呼萬喚始出來，猶抱琵千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面琶半遮面”、這幾句充分反、這幾句充分反映了這位當(dāng)年名滿京師，今映了這位當(dāng)年名滿京師，今日淪落江湖的琵琶女的遲疑、日淪落江湖的琵琶女的遲疑、窘迫、和羞澀。窘迫、和羞澀。繼續(xù)繼續(xù)16 “尋聲暗問彈者誰尋聲暗問彈者誰”一句中有一個(gè)一句中有一個(gè)“暗暗”字，有人把這字，有人把這個(gè)字解釋為個(gè)字解釋為“偷偷地偷偷地”、

15、“私下里私下里”，表明詩人因自己的身，表明詩人因自己的身份不便公開、直接問。把這種解釋同課本上的解釋比較一下，份不便公開、直接問。把這種解釋同課本上的解釋比較一下，哪個(gè)更準(zhǔn)確生動(dòng)？哪個(gè)更準(zhǔn)確生動(dòng)？提示：提示：前者的解釋與語境不合前者的解釋與語境不合。詩人。詩人“暗問彈者誰暗問彈者誰”說明他并不知道彈琵琶的是歌妓，所以不存在顧慮自說明他并不知道彈琵琶的是歌妓，所以不存在顧慮自己為官的身份問題，后來知道是歌妓，詩人也沒有因己為官的身份問題，后來知道是歌妓，詩人也沒有因自己的身份而顧慮什么，相反，對(duì)歌妓寄予了深切的自己的身份而顧慮什么，相反，對(duì)歌妓寄予了深切的同情和尊重。把同情和尊重。把“暗，解釋為

16、暗，解釋為“輕聲輕聲”準(zhǔn)確生動(dòng)，因準(zhǔn)確生動(dòng)，因?yàn)榕寐曁珓?dòng)人了，致使為琵琶聲太動(dòng)人了，致使“主人忘歸客不發(fā)主人忘歸客不發(fā)”，在冷，在冷寂凄清的氛圍中，琵琶聲越發(fā)顯得凄楚動(dòng)人，寂凄清的氛圍中，琵琶聲越發(fā)顯得凄楚動(dòng)人，“輕聲輕聲”問才能表現(xiàn)出詩人被樂聲所吸引而不忍去打斷琵琶的問才能表現(xiàn)出詩人被樂聲所吸引而不忍去打斷琵琶的彈奏這樣一種心理狀態(tài)，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面顯示出琵彈奏這樣一種心理狀態(tài)，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面顯示出琵琶女彈奏的高超技藝。琶女彈奏的高超技藝。返回返回17提示提示：琵琶女并非是初次在客人面前彈奏的豆蔻年：琵琶女并非是初次在客人面前彈奏的豆蔻年華的少女，所以不存在華的少女，所以不存在“不好意思

17、不好意思”、緊張羞澀的、緊張羞澀的問題。應(yīng)結(jié)合全詩，問題。應(yīng)結(jié)合全詩， 在整體把握琵琶女人物形象的在整體把握琵琶女人物形象的基礎(chǔ)上來分析她的這種舉止心態(tài)?；A(chǔ)上來分析她的這種舉止心態(tài)。 一個(gè)紅極一時(shí)的歌女年長色衰之后，嫁作商人婦，一個(gè)紅極一時(shí)的歌女年長色衰之后，嫁作商人婦，又遭到重利薄情商人的拋棄，面對(duì)這世態(tài)的炎涼，又遭到重利薄情商人的拋棄，面對(duì)這世態(tài)的炎涼，她有滿腹的哀怨苦衷。她彈奏琵琶不是招徠顧客，她有滿腹的哀怨苦衷。她彈奏琵琶不是招徠顧客，而是借琵琶抒發(fā)自己哀怨的心曲。這一系列不同尋而是借琵琶抒發(fā)自己哀怨的心曲。這一系列不同尋常的舉止情狀，表現(xiàn)了她不愿隨便重新拋頭露面的常的舉止情狀，表現(xiàn)

18、了她不愿隨便重新拋頭露面的心理，暗示出她有著不同尋常的生活經(jīng)歷和藝術(shù)才心理，暗示出她有著不同尋常的生活經(jīng)歷和藝術(shù)才能。能。 返回返回18轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)未成曲調(diào)先有情先有情。弦弦弦弦掩抑掩抑聲聲聲聲思思，似訴平生不得志。似訴平生不得志。低眉低眉信手信手續(xù)續(xù)彈，續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為初為霓裳霓裳后后六幺六幺 低沉抑郁低沉抑郁愁思愁思隨手隨手演奏前的調(diào)弦試音，卻已演奏前的調(diào)弦試音，卻已使聽者感到了一種動(dòng)人的使聽者感到了一種動(dòng)人的情韻，可見琵琶女身手不情韻，可見琵琶女身手不凡，造詣?lì)H深凡，造詣?lì)H深。起調(diào)低沉抑郁。給人的感覺

19、起調(diào)低沉抑郁。給人的感覺像是在述說平生的不得志。像是在述說平生的不得志?？梢娕门畼非谋憩F(xiàn)力?？梢娕门畼非谋憩F(xiàn)力。寫指法，即演奏者對(duì)各種技法綜合的、寫指法，即演奏者對(duì)各種技法綜合的、熟練地運(yùn)用，達(dá)到爐火純青的地步，熟練地運(yùn)用，達(dá)到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后對(duì)音樂展開大段描寫。后對(duì)音樂展開大段描寫。繼續(xù)繼續(xù)上句；琵琶女神情拘謹(jǐn)、抑郁。上句；琵琶女神情拘謹(jǐn)、抑郁。下句；下句；作者把琵琶的聲音與人物作者把琵琶的聲音與人物的感情交融在一起了。的感情交融在一起了。19大弦嘈嘈如急雨，大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私語。小弦切切如私語。 嘈嘈切切

20、錯(cuò)雜彈，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈， 大珠小珠落玉盤。大珠小珠落玉盤。 間關(guān)鶯語花底滑，間關(guān)鶯語花底滑， 幽咽泉流冰下難。幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕，冰泉冷澀弦凝絕， 凝絕不通聲暫歇。凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，銀瓶乍破水漿迸， 鐵騎突出刀槍鳴。鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥曲終收撥當(dāng)當(dāng)心畫，心畫，四弦一聲如裂帛。四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，東船西舫悄無言，唯見江心秋月白唯見江心秋月白。粗重急驟粗重急驟細(xì)輕委婉細(xì)輕委婉音色音色音量音量音質(zhì)音質(zhì)交錯(cuò)變化交錯(cuò)變化清脆圓潤清脆圓潤宛轉(zhuǎn)流利宛轉(zhuǎn)流利阻塞不暢阻塞不暢低沉凝重低沉凝重聲音終于停滯聲

21、音終于停滯感情依舊積聚感情依舊積聚余音繞梁，不絕于耳余音繞梁，不絕于耳終于在沉默中爆發(fā)終于在沉默中爆發(fā)爆發(fā)的如此激越高亢爆發(fā)的如此激越高亢結(jié)尾收束的動(dòng)作結(jié)尾收束的動(dòng)作在音樂最高亢處收尾在音樂最高亢處收尾旋旋律律的的變變化化同同明湖居明湖居聽書聽書對(duì)王對(duì)王小玉歌聲的小玉歌聲的描繪作一番描繪作一番比較?？幢容^?？磁眯信眯性谝魳访鑼懺谝魳访鑼懮系奶攸c(diǎn)；上的特點(diǎn)；作用如何？在表現(xiàn)方法上有什么特點(diǎn)？作用如何？在表現(xiàn)方法上有什么特點(diǎn)？20明湖居聽書明湖居聽書 ；“聲音初不甚大，只覺人耳有說聲音初不甚大，只覺人耳有說不出來的妙境；五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不出來的妙境；五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處

22、不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不愉快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，毛孔不愉快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線銅絲拋入天際，不禁暗忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線銅絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。哪知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；暗叫絕。哪知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起，幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起，恍如由做來峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來峰恍如由做來峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到做來峰頂，才削壁千仞，以為上與天通；及至

23、翻到做來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上。愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。天門更在扇子崖上。愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。 下頁下頁21那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽不見后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三了。滿園子

24、的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出，這一出分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出，這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂，這一聲飛起，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂，這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。百鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人

25、弦俱寂。這時(shí)臺(tái)正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。下叫好之聲，轟然雷動(dòng)?！北容^比較22比較比較；琵琶行琵琶行主要是主要是以聲喻聲以聲喻聲，用人們熟悉的，用人們熟悉的聲音作比，把琵琶的樂聲旋律描繪得變化多彩多姿，聲音作比，把琵琶的樂聲旋律描繪得變化多彩多姿，淋漓盡致，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。淋漓盡致，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。 明湖居聽書明湖居聽書主要是主要是以形喻聲以形喻聲，把登泰山的體，把登泰山的體驗(yàn)移到對(duì)高亢唱腔的欣賞上，使人領(lǐng)略唱腔一疊高驗(yàn)移到對(duì)高亢唱腔的欣賞上，使人領(lǐng)略唱腔一疊高似一疊，每疊唱腔都有與眾不同的新奇境界。寫唱似一疊，每疊唱腔都有與眾不同的新

26、奇境界。寫唱腔的陡然低落，用一條飛蛇游走于崇山峻嶺之間來腔的陡然低落，用一條飛蛇游走于崇山峻嶺之間來作比，給人印象深刻。作比，給人印象深刻。 二者都寫了聽后的感觸。不過二者都寫了聽后的感觸。不過琵琶行琵琶行寫得寫得凝煉、含蓄、更耐人回味凝煉、含蓄、更耐人回味；而；而明湖居聽書明湖居聽書則把則把自己的自己的感受全盤托出感受全盤托出，缺少，缺少琵琶行琵琶行那動(dòng)人的神那動(dòng)人的神韻韻。 23 二者在描寫音樂時(shí)都用了烘托手法二者在描寫音樂時(shí)都用了烘托手法。 琵琶行琵琶行的高明之處是的高明之處是融情于景，景中有情融情于景，景中有情，創(chuàng)，創(chuàng)造了深邃的詩的意境。例如造了深邃的詩的意境。例如“惟見江心秋月白惟見

27、江心秋月白”，烘，烘托了蒼涼幽寂的氛圍，一掃琵琶的急響繁音，令人轉(zhuǎn)托了蒼涼幽寂的氛圍，一掃琵琶的急響繁音，令人轉(zhuǎn)眼之間回到了現(xiàn)實(shí)世界：還是那眼之間回到了現(xiàn)實(shí)世界：還是那“楓葉荻花秋瑟瑟楓葉荻花秋瑟瑟”，的秋夜，還是那的秋夜，還是那“別時(shí)茫茫江浸月別時(shí)茫茫江浸月”的秋江，只是浸的秋江，只是浸在江心的秋月已升到中天，把月的清輝灑向人間，令在江心的秋月已升到中天，把月的清輝灑向人間，令人有所思，有所待。此刻，詩人也許在痛惜自己在孤人有所思，有所待。此刻，詩人也許在痛惜自己在孤獨(dú)中度過良辰美景，思念著親人，慨嘆自己不幸的遭獨(dú)中度過良辰美景，思念著親人，慨嘆自己不幸的遭遇遇而琵琶女也許會(huì)想到而琵琶女也許

28、會(huì)想到“秋月春風(fēng)等閑度秋月春風(fēng)等閑度”的過的過去，想到去，想到“繞船月明江水寒繞船月明江水寒”的今宵，正為自己的淪的今宵，正為自己的淪落天涯悲傷不已落天涯悲傷不已 明湖居聽書明湖居聽書側(cè)面烘托較為側(cè)面烘托較為直白直白、缺乏那種詩的、缺乏那種詩的意蘊(yùn)和情味。意蘊(yùn)和情味。 琵琶行琵琶行的描寫特點(diǎn)的描寫特點(diǎn)241，妙在，妙在豐富的想象力和驚人的語言技巧豐富的想象力和驚人的語言技巧。詩人。詩人把訴諸聽覺的音樂形諸文字，用生動(dòng)形象的把訴諸聽覺的音樂形諸文字，用生動(dòng)形象的比喻比喻和和聲音的模擬聲音的模擬把難以描術(shù)的樂聲化為一組活生生把難以描術(shù)的樂聲化為一組活生生的畫面，使人具體形象地感受到琵琶聲的美妙。的

29、畫面，使人具體形象地感受到琵琶聲的美妙。2，詩人還用，詩人還用對(duì)比手法描寫不同琴弦的不同音色對(duì)比手法描寫不同琴弦的不同音色和音量。和音量。如一陣急雨，竊竊私語，時(shí)而像大珠小如一陣急雨，竊竊私語，時(shí)而像大珠小珠落在玉盤之上，時(shí)而像花間鶯啼那樣圓潤流暢，珠落在玉盤之上，時(shí)而像花間鶯啼那樣圓潤流暢，時(shí)而又像冰下泉流那樣緩慢幽咽。聲音由幽咽逐時(shí)而又像冰下泉流那樣緩慢幽咽。聲音由幽咽逐漸冷澀低沉，以至漸冷澀低沉，以至“聲暫歇聲暫歇”，仿佛縷幽怨在，仿佛縷幽怨在不知不覺中滋生，凝聚。不知不覺中滋生，凝聚。下一頁下一頁253，最妙的是寫到這里，詩人妙筆驚人地寫道：最妙的是寫到這里，詩人妙筆驚人地寫道：“別有

30、幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”。藝術(shù)的辯。藝術(shù)的辯證法告訴我們：證法告訴我們：無聲和有聲是相輔相成的無聲和有聲是相輔相成的，沒有，沒有“無聲無聲”，就顯不出，就顯不出“有聲有聲”的絕妙。的絕妙?！盁o聲無聲”之之所以所以“勝有聲勝有聲，是因?yàn)闃仿曤m斷，但情絲不斷。，是因?yàn)闃仿曤m斷，但情絲不斷?！坝新曈新暋卑讶藗儙四撤N意境，使人的情感受到了把人們帶人某種意境，使人的情感受到了極大的感染。極大的感染。4，當(dāng)人們深深陶醉于樂聲中時(shí)，當(dāng)人們深深陶醉于樂聲中時(shí)，“聲暫歇聲暫歇”了而了而“情情”卻依然綿綿不絕，這就是所謂卻依然綿綿不絕，這就是所謂“余音繞梁，余音繞梁，三日不絕三

31、日不絕”。“無聲無聲”是建立在是建立在“有聲有聲”的基礎(chǔ)之的基礎(chǔ)之上。上。下一頁下一頁26返回返回5，“無聲無聲”之所以之所以“勝有聲勝有聲”，也還因?yàn)檫@，也還因?yàn)檫@“無聲無聲”的暫歇時(shí)間，給聽者留下了的暫歇時(shí)間，給聽者留下了思考思考、回回味的余地味的余地，使聽者對(duì)，使聽者對(duì)“有聲有聲”感受、理解得更感受、理解得更深沉了。這是由聽者的主觀感受填補(bǔ)了暫時(shí)的深沉了。這是由聽者的主觀感受填補(bǔ)了暫時(shí)的“無聲無聲”，使，使“無聲無聲”的意境更佳。這就如同的意境更佳。這就如同繪畫中有繪畫中有“空白空白”一樣，沒有一樣，沒有“空白空白”，筆墨，筆墨線條也就失去了意義，二者互為衣存，互為襯線條也就失去了意義，

32、二者互為衣存，互為襯托，相映成趣，相得益彰。托，相映成趣，相得益彰。276，雖然表面。上聽不到樂聲了，曲調(diào)進(jìn)入了，雖然表面。上聽不到樂聲了，曲調(diào)進(jìn)入了“波谷波谷”，但暗中滋長、凝聚的縷縷幽怨卻是在，但暗中滋長、凝聚的縷縷幽怨卻是在為沖上新的為沖上新的“波峰波峰”而而“蓄勢(shì)蓄勢(shì)”。果然，在積聚。果然，在積聚了足夠的了足夠的“勢(shì)勢(shì)”之后，樂聲猛然又像乍破銀瓶的之后，樂聲猛然又像乍破銀瓶的水漿迸發(fā)出來，而且水漿迸發(fā)出來，而且“勢(shì)勢(shì)”不可當(dāng)，演變成萬千不可當(dāng)，演變成萬千鐵騎奔突，萬千刀槍齊嗚的轟然大聲。這大聲音鐵騎奔突，萬千刀槍齊嗚的轟然大聲。這大聲音響宏亮而急促，樂感更加鮮明突出。正當(dāng)樂聲進(jìn)響宏亮而

33、急促，樂感更加鮮明突出。正當(dāng)樂聲進(jìn)入高潮時(shí)，只聽四弦齊鳴，入高潮時(shí)，只聽四弦齊鳴，聲如聲如“裂帛裂帛”，嘎然，嘎然而止而止，干脆利索地收來了樂章。，干脆利索地收來了樂章。歸納歸納28 起伏跌宕的樂聲不僅使人們欣賞了樂曲聲調(diào)起伏跌宕的樂聲不僅使人們欣賞了樂曲聲調(diào)的美妙，而且還能想象，感悟出音樂那豐富深厚的美妙，而且還能想象，感悟出音樂那豐富深厚的內(nèi)涵，被樂聲的動(dòng)人意境所陶醉。我們不能不的內(nèi)涵，被樂聲的動(dòng)人意境所陶醉。我們不能不嘆服琵琶女演奏的高超技藝，更為詩人大手筆的嘆服琵琶女演奏的高超技藝，更為詩人大手筆的描繪音樂形象而拍案叫絕。描繪音樂形象而拍案叫絕。 返回返回29提示提示：這兩句的作用；說

34、明琵琶女技藝非凡和樂聲：這兩句的作用；說明琵琶女技藝非凡和樂聲的感人至深。的感人至深。 采用的是反襯手法。用采用的是反襯手法。用“東船西舫悄無言東船西舫悄無言”的寂的寂靜無聲，靜無聲，反襯反襯“有聲有聲”的音樂效果，可謂的音樂效果，可謂“此時(shí)無此時(shí)無聲勝有聲聲勝有聲”了。了。人們無聲地沉浸、陶醉在藝術(shù)的享人們無聲地沉浸、陶醉在藝術(shù)的享受之中，同時(shí)由于音樂的旋律，使詩人想到了自己受之中，同時(shí)由于音樂的旋律，使詩人想到了自己浩茫的心事，引起情緒上的波瀾。在這片刻的沉寂浩茫的心事，引起情緒上的波瀾。在這片刻的沉寂中，只見一輪迷蒙的冷月蕩漾在江心的微波之中，中，只見一輪迷蒙的冷月蕩漾在江心的微波之中，

35、它提醒詩人從樂聲中回到現(xiàn)實(shí)中來，這句景物描寫它提醒詩人從樂聲中回到現(xiàn)實(shí)中來，這句景物描寫點(diǎn)染烘托了濃重的氛圍，與復(fù)雜的樂聲融為一體，點(diǎn)染烘托了濃重的氛圍，與復(fù)雜的樂聲融為一體，共同表現(xiàn)了琵琶女與詩人息息相通的復(fù)雜情感，是共同表現(xiàn)了琵琶女與詩人息息相通的復(fù)雜情感，是那么的憂憤、哀怨凄楚、蒼涼，給整個(gè)音樂形象補(bǔ)那么的憂憤、哀怨凄楚、蒼涼，給整個(gè)音樂形象補(bǔ)足了畫龍點(diǎn)睛之筆。足了畫龍點(diǎn)睛之筆。返回返回30第三段第三段: 寫琵琶女自敘身世。寫琵琶女自敘身世。 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容斂容（ ）。）。（第一層（第一層: 過渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘時(shí)的動(dòng)作和神情。過渡

36、句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘時(shí)的動(dòng)作和神情。 ） 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘秋娘（ ）妒。妒。五陵年少五陵年少（ ）爭(zhēng)爭(zhēng)纏頭纏頭（ ），一曲紅綃不知數(shù)。一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦鈿頭銀篦（ ）擊節(jié)擊節(jié)（ ）碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)秋月春風(fēng)（ ）等閑等閑（ ）度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故顏色故（ ）。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人門前冷落鞍馬稀，老大

37、嫁作商人婦。商人重重利利輕輕別離，前月別離，前月浮浮梁梁（ ）買茶去。買茶去。去來去來（ ）江口守空船，繞船月江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干闌干（ ）。）。 （第二層（第二層: 琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個(gè)階段的不同遭遇。）琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個(gè)階段的不同遭遇。） 本段運(yùn)用對(duì)比、手法本段運(yùn)用對(duì)比、手法: 用琵琶女昔日的年輕美貌，對(duì)比后來用琵琶女昔日的年輕美貌，對(duì)比后來的年長色衰；用昔日的紈绔子弟爭(zhēng)相追逐，對(duì)比后來的門庭冷的年長色衰；用昔日的紈绔子弟爭(zhēng)相追逐，對(duì)比后來的門庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情落，孤守空船；用昔

38、日的恣情“歡笑歡笑”，對(duì)比后來的滿腹辛酸，對(duì)比后來的滿腹辛酸.顯出莊重的臉色顯出莊重的臉色 借代其他歌女借代其他歌女京城富貴人家子弟京城富貴人家子弟送給歌女的錦帛送給歌女的錦帛鑲著金花的銀釵鑲著金花的銀釵借代年月借代年月平常平常容貌衰老容貌衰老地名地名偏義復(fù)詞，離去。偏義復(fù)詞，離去?？v橫錯(cuò)亂縱橫錯(cuò)亂返回返回打拍子打拍子31 提示提示；除了；除了“暮去朝來顏色故暮去朝來顏色故”之外，還有一層就是之外，還有一層就是“弟走從軍阿姨死弟走從軍阿姨死”。其中。其中“顏色故顏色故”是主要原因。是主要原因。 從前面描述琵琶女彈奏的技藝來看，并沒有因年長而衰從前面描述琵琶女彈奏的技藝來看，并沒有因年長而衰敗，

39、而是依然精妙絕倫。然而那些豪門子弟都不來光顧了，敗，而是依然精妙絕倫。然而那些豪門子弟都不來光顧了，這說明什么？它從一個(gè)側(cè)面告訴人們：原來這說明什么？它從一個(gè)側(cè)面告訴人們：原來“五陵年少爭(zhēng)纏五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)頭，一曲紅綃不知數(shù)”，并不是真的欣賞她彈奏琵琶的高超，并不是真的欣賞她彈奏琵琶的高超技藝，而是被她的容貌所吸引，一旦她年長色衰，門前必然技藝，而是被她的容貌所吸引，一旦她年長色衰，門前必然是是“冷落鞍馬稀冷落鞍馬稀”了。了。 至于至于“弟走從軍阿姨死弟走從軍阿姨死”應(yīng)怎么理解？課本上沒有注釋，應(yīng)怎么理解？課本上沒有注釋，教參只對(duì)教參只對(duì)“阿姨阿姨”作了注釋作了注釋“庶母或母親的

40、姊妹。這里指樂庶母或母親的姊妹。這里指樂坊的養(yǎng)母或養(yǎng)母的姐妹。坊的養(yǎng)母或養(yǎng)母的姐妹。”有人把有人把“弟弟”解釋成解釋成“琵琶女的琵琶女的弟弟”，對(duì)此，你能結(jié)合此詩作出否定性推斷嗎？，對(duì)此，你能結(jié)合此詩作出否定性推斷嗎？ 返回返回導(dǎo)致導(dǎo)致“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”的原因？的原因？32提示提示：這一句是在前面通過對(duì)比敘述身世遭遇之后的抒情。：這一句是在前面通過對(duì)比敘述身世遭遇之后的抒情。過去是那么的歡樂奢華，名噪京師，而今圍繞著自己這一葉過去是那么的歡樂奢華，名噪京師，而今圍繞著自己這一葉孤舟的卻是清冷的月光，帶著寒意的江水。詩人孤舟的卻是清冷的月光，帶著寒意

41、的江水。詩人把秋江月夜把秋江月夜的寒冷同琵琶女內(nèi)心感受的寒冷融合在一起，情景交融的寒冷同琵琶女內(nèi)心感受的寒冷融合在一起，情景交融，烘，烘托出琵琶女無限凄涼悲苦的心境，催人淚下。這種渲染烘托托出琵琶女無限凄涼悲苦的心境，催人淚下。這種渲染烘托意境的手法十分高明。意境的手法十分高明。 “繞船月明江水寒繞船月明江水寒”一句是描寫景物的，這一句一句是描寫景物的，這一句蘊(yùn)含了什么情？蘊(yùn)含了什么情？返回返回33第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧唧唧（嘆息聲）（嘆息聲）。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？同是天涯淪落

42、人，相逢何必曾相識(shí)？寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點(diǎn)。寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點(diǎn)。 現(xiàn)成了人們表達(dá)同病相憐，互現(xiàn)成了人們表達(dá)同病相憐，互相慰藉的名句。相慰藉的名句。 我從去年辭帝京，我從去年辭帝京，謫居臥病謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀嗚。春江繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀嗚。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛？花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘔?。╱yuy單調(diào)的樂聲單調(diào)的樂聲）嘲哳嘲哳（zhozhzhozh繁

43、雜的聲音繁雜的聲音）難為難為（著重表現(xiàn)詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說著重表現(xiàn)詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說聽?wèi)T了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦，聽?wèi)T了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優(yōu)美絕倫。另一方面反襯琵琶女演奏的優(yōu)美絕倫。 ）今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫暫明。莫辭明。莫辭更更坐彈一坐彈一曲，為君曲，為君翻作翻作琵琶行。琵琶行。（對(duì)琵琶女的贊揚(yáng)與請(qǐng)求。對(duì)琵琶女的贊揚(yáng)與請(qǐng)求。 ）繼續(xù)繼續(xù)34第五詩段第五詩段: 寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。寫琵琶女重新

44、彈奏，詩人為之淚下。感感我此言良久立，我此言良久立，卻卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。坐促弦弦轉(zhuǎn)急。 （寫琵琶女對(duì)詩人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的（寫琵琶女對(duì)詩人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情，有對(duì)詩人不幸遭遇的同情，也有得到詩人的感情，有對(duì)詩人不幸遭遇的同情，也有得到詩人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。琶聲自然流露。 ）凄凄不似凄凄不似向前向前聲，滿座重聞皆掩泣。聲，滿座重聞皆掩泣。 “皆掩泣皆掩泣”比前比前“悄無言悄無言”程度更深，表現(xiàn)大家對(duì)程度更深，表現(xiàn)大家對(duì)兩個(gè)不幸者的深切同情。兩個(gè)不幸者的深切同情。 ）座中泣下誰最多，江州司馬

45、青衫濕。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。（用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩在哀怨之（用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分的回味余情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分的回味余地地 ）返回返回35結(jié)構(gòu)和主題結(jié)構(gòu)和主題琵琶女三次演奏示意圖：琵琶女三次演奏示意圖：第一次（暗寫）：詩人送客聞琴第一次（暗寫）：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別醉不成歡慘將別”（暗示淪落）（暗示淪落）“主人忘歸客不發(fā)主人忘歸客不發(fā)”（側(cè)面烘托琴技）（側(cè)面烘托琴技）第二次（明寫）：第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女演奏彼此相見，琵琶女演奏霓裳霓裳六幺六幺（詳寫）（詳寫）琵琶女自敘身世琵琶女

46、自敘身世詩人自述詩人自述“遷謫意遷謫意”“同是天涯淪落人同是天涯淪落人”（點(diǎn)明主旨）（點(diǎn)明主旨）第三次（明寫）：第三次（明寫）：“感我此言感我此言”“”“卻坐促弦卻坐促弦”（略寫）（略寫）“江州司馬青衫濕江州司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）（側(cè)面烘托）（照應(yīng)）（照應(yīng)）36琵琶行的主題借琵琶女的不幸命運(yùn)，抒發(fā)自借琵琶女的不幸命運(yùn)，抒發(fā)自己被貶失意后的不滿情緒。己被貶失意后的不滿情緒。返回返回37討論：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？討論：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？1、以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻喻(博喻博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，來描寫

47、虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時(shí)能見其形琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時(shí)能見其形 ，激發(fā)，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。讀者的聯(lián)想和想象。 2、直接妙語點(diǎn)睛，通過對(duì)樂聲的描寫評(píng)價(jià)來揭示、直接妙語點(diǎn)睛，通過對(duì)樂聲的描寫評(píng)價(jià)來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)。樂曲的無窮含蘊(yùn)。3、通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物、通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。烘托樂聲的感染力。返回返回38琵琶行的藝術(shù)特色（一）情節(jié)曲折，波瀾起伏情節(jié)曲折，波瀾起伏在在“醉不成歡慘將別醉不成歡慘將別”的時(shí)候

48、，便的時(shí)候，便“忽聞水上琵琶聲，主忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)人忘歸客不發(fā)”，將情節(jié)推向另一個(gè)境界。，將情節(jié)推向另一個(gè)境界。第一次琵琶演奏已畢，第一次琵琶演奏已畢，“東船西舫悄無言東船西舫悄無言”，似乎可以結(jié)，似乎可以結(jié)束了，忽然又束了，忽然又“沉吟沉吟”、“斂容斂容”，琵琶女要訴說自己的，琵琶女要訴說自己的身世了。琵琶女訴說一完，詩人便抒發(fā)自己的感慨，將自身世了。琵琶女訴說一完，詩人便抒發(fā)自己的感慨，將自己的遭遇與琵琶女的遭遇聯(lián)系起來，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)己的遭遇與琵琶女的遭遇聯(lián)系起來，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。展。更奏一曲，樂聲進(jìn)入了高潮，但詩人不再作正面描寫，只更奏一曲，樂聲進(jìn)入了高潮，但詩

49、人不再作正面描寫，只說其聲說其聲“凄凄凄凄”，并，并“不似向前不似向前”，寫到這里，就戛然而，寫到這里，就戛然而止。這樣，既能使人感慨不已，又能使人產(chǎn)生意深境遠(yuǎn)的止。這樣，既能使人感慨不已，又能使人產(chǎn)生意深境遠(yuǎn)的感覺。這種曲折多變的情節(jié)，使琵琶女富于戲劇性的遭遇感覺。這種曲折多變的情節(jié)，使琵琶女富于戲劇性的遭遇得到突出表現(xiàn)。得到突出表現(xiàn)。39琵琶行的藝術(shù)特色（二）以情動(dòng)人以情動(dòng)人以情動(dòng)人，敘述事件，描寫人物全都充滿抒情色彩。以情動(dòng)人，敘述事件，描寫人物全都充滿抒情色彩。送客一節(jié)即以送客一節(jié)即以“秋瑟瑟秋瑟瑟”、“慘將別慘將別”、“茫茫江浸月茫茫江浸月”，給環(huán)境制造了傷感的氣氛。給環(huán)境制造了傷感

50、的氣氛。琵琶女第一次演奏，詩人在描寫琵琶女演奏的手法和曲調(diào)琵琶女第一次演奏，詩人在描寫琵琶女演奏的手法和曲調(diào)時(shí)，讓情思幽恨貫穿始終。自敘身世一段，是時(shí)，讓情思幽恨貫穿始終。自敘身世一段，是“幽愁暗恨幽愁暗恨”的根源，更是充滿了人物因昔盛今衰而產(chǎn)生的種種哀傷。的根源，更是充滿了人物因昔盛今衰而產(chǎn)生的種種哀傷。詩人自嘆經(jīng)歷，處處以環(huán)境襯托自身的感慨，充分描寫了詩人自嘆經(jīng)歷，處處以環(huán)境襯托自身的感慨，充分描寫了漂淪流落的悲切之情。漂淪流落的悲切之情。末段，凄凄的弦聲與哭泣聲相互照映，更是寫盡了詩人的末段，凄凄的弦聲與哭泣聲相互照映，更是寫盡了詩人的悲痛心情。悲痛心情。 40琵琶行的藝術(shù)特色（三）比喻

51、絕妙比喻絕妙 詩人善用可感的聲音和有形的事物比喻詩人善用可感的聲音和有形的事物比喻無形的樂曲；并能使人從樂聲中感受到彈無形的樂曲；并能使人從樂聲中感受到彈奏者奏者“有情有情”、“不得志不得志”，還有許多不，還有許多不能用言語表達(dá)出來的能用言語表達(dá)出來的“幽恨暗恨幽恨暗恨”。 從從“大弦切切如急雨大弦切切如急雨”至至“唯見江心秋唯見江心秋月白月白”這一段中，作者連續(xù)使用比喻，用這一段中，作者連續(xù)使用比喻，用絕妙的比喻幫助讀者體感動(dòng)人的聲情。絕妙的比喻幫助讀者體感動(dòng)人的聲情。41琵琶行的藝術(shù)特色（四）畫面精采畫面精采白居易的白居易的琵琶行琵琶行，堪稱絕妙的，堪稱絕妙的“有聲畫有聲畫”，畫面非常，畫

52、面非常精采。精采。 1）.以景物烘托感情氛圍。如秋江夜別以景物烘托感情氛圍。如秋江夜別“楓葉荻花秋瑟楓葉荻花秋瑟瑟。瑟?！薄啊薄皠e時(shí)茫茫江浸月別時(shí)茫茫江浸月”，這種蕭瑟的秋景對(duì)離情別緒，這種蕭瑟的秋景對(duì)離情別緒是有力的烘托。是有力的烘托。 2）.用人物的神態(tài)、動(dòng)作描繪出畫面，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活用人物的神態(tài)、動(dòng)作描繪出畫面，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。如動(dòng)。如“猶抱琵琶半遮面猶抱琵琶半遮面”，畫面?zhèn)魃竦孛枥L了琵琶女嬌，畫面?zhèn)魃竦孛枥L了琵琶女嬌羞的神情和猶豫遲疑的復(fù)雜心理。再如羞的神情和猶豫遲疑的復(fù)雜心理。再如“沉吟放撥插弦中，沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。整頓衣裳起斂容?！边@里描繪琵琶女曲終時(shí)的動(dòng)作、神

53、態(tài)，這里描繪琵琶女曲終時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，不僅使人感到她的教養(yǎng)、經(jīng)歷不俗，而且自然地表現(xiàn)她由不僅使人感到她的教養(yǎng)、經(jīng)歷不俗，而且自然地表現(xiàn)她由彈奏到自敘身世的內(nèi)心活動(dòng)。彈奏到自敘身世的內(nèi)心活動(dòng)。42琵琶行的藝術(shù)特色（五）運(yùn)用疊字運(yùn)用疊字運(yùn)用疊字，既能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，具有形象性，又使語言運(yùn)用疊字，既能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，具有形象性，又使語言節(jié)奏鮮明，和諧悅耳，具有音樂性。節(jié)奏鮮明，和諧悅耳，具有音樂性。 “弦弦掩抑聲聲思弦弦掩抑聲聲思”：表示拍、符低間舒緩，充滿憂思：表示拍、符低間舒緩，充滿憂思。 “低眉信手續(xù)續(xù)彈低眉信手續(xù)續(xù)彈”：表示演奏嫻熟，痛快淋漓。：表示演奏嫻熟，痛快淋漓。 “大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨”：“嘈嘈嘈嘈”，韻母屬開口呼，聲調(diào)為，韻母屬開口呼，聲調(diào)為平聲，聲