幼兒園教研活動計劃

1、幼兒園教研活動計劃幼兒園教研活動計劃1一、指導思想：春種一粒粟，秋收萬顆籽。一個收獲的季節(jié)即將到來，一個忙碌的學期已經(jīng)開 始。在新學期中，我市幼教教研工作繼續(xù)以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為 指導，圍繞上級各部門相關(guān)工作部署和工作要求， 認真落實幼兒園教育指導綱要 的基本理念和工作要求，以36歲兒童學習與發(fā)展指南為指針，堅持“課程改 革面向每所幼兒園、教育研究面向每位教師、保教質(zhì)量著眼于每個幼兒”的指導思 想，以“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”為工作策略，整合全市幼教 教育教研資源，推進教師的分層培訓與指導，開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動 和教育教學研究，不斷增強教研工作的前瞻

2、性、主動性、針對性和實效性。認真履 行”研究、指導、服務(wù)”的三項職能，努力為幼兒園課程改革、園本教研提供有效 指導和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為我市各級各類幼兒園和諧發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。二、工作目標要點：1 .明確一個中心：以幼兒發(fā)展為中心，優(yōu)質(zhì)高效開展工作。2 .強調(diào)一個重點：以培養(yǎng)教師為重點，全面引領(lǐng)指導服務(wù)。3 .圍繞四項工作：（1）貫徹落實指南，深入推進課程游戲化。（2）挖掘研訓資源，提高教育科研 實效。（3）堅持服務(wù)指導，抓實常規(guī)提升質(zhì)量。（4）注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊成 長。三、具體工作要求：（一）貫徹落實指南，深入推進課程游戲化。課程游戲化全面推進以來，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但我們深?/p>

3、，課程游戲化 不是紙上談兵，不是模仿照搬一蹴而就，不是一朝一夕，我們很多地方只是淺層的 變化，做得還不夠?qū)I(yè)，需要我們更多地領(lǐng)悟、思考與創(chuàng)新，拿出更好的行動、調(diào)整與跟進。因此，在新學期中，圍繞指南、突出“課程游戲化理念下的幼兒一日 活動組織”這一重點，積極探索和實踐。1 .加強學習，理解游戲本質(zhì)，從思想上破繭。走進課程游戲化，觀念必須先行， 各國要切實利用好園內(nèi)的園本教研，教研專題研究、讀書沙龍等平臺，開展好幼 兒園教育指導綱要3-6歲兒童學習與發(fā)展指南、0-8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)等 學習與培訓，提升教師的學習力、理解力，引導教師思想上自覺提升，逐步改變用 陳舊的理念和方法去教今天的兒童的現(xiàn)狀，

4、使教師真正樹立新的教育理念，理解游 戲本質(zhì)。2 .積極嘗試，調(diào)整固有模式，從行為上轉(zhuǎn)變。實施課程游戲化的關(guān)鍵在于教師， 教師有效的教育行為及能力是課程游戲化項目建設(shè)品質(zhì)提高的關(guān)鍵。因此，各園在 課程游戲化建設(shè)過程中，要注重提升教師的游戲化能力，引導教師從行為上轉(zhuǎn)變。 (1)變單一為多元，完善課程內(nèi)容。36歲兒童學習與發(fā)展指南非常強調(diào)一日活 動對于幼兒學習和發(fā)展的價值，強調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，強調(diào)要以幼兒 為本，讓幼兒自由、自主、快樂地參與活動。因此，各園一是要進一步強化課程研 究意識，以發(fā)展的理念推進課程游戲化建設(shè)，結(jié)合園所文化和特色發(fā)展，探索課程 國本化實施體系。二是要切實提高園長的

5、課程領(lǐng)導力、業(yè)務(wù)園長的課程指導力，提 開幼兒教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生能力。各幼兒園要依托省編幼兒園綜合活動 課程叢書，從課程方案編制、主題活動設(shè)計、關(guān)鍵活動組合、游戲活動拓展來推 進課程的有效實施。三是各園要改僅重視單一的區(qū)域游戲課程建設(shè)變?yōu)橐蝗栈顒又?游戲課程的建設(shè)，要進一步優(yōu)化游戲化、活動化的環(huán)境，要進一步深入研究室內(nèi)室 外幼兒的游戲課程，要進一步加強幼兒園的課程資源建設(shè)等，總之在幼兒的一日生 活、學習中滲透游戲精神，使課程更貼近幼兒的身心發(fā)展水平和學習特點，更貼近 幼兒的生活，更貼近幼兒的興趣和需要。(2)變牽引為放手，優(yōu)化一日活動。要進一步倡導“兒童在前，教師在后”的方 式，追求內(nèi)涵

6、發(fā)展、特色發(fā)展，優(yōu)化一日活動，促進幼兒主動學習。積極改變教師 高控高管，注重牽引的教育行為。生活環(huán)節(jié)教師要變“服務(wù)”為“放手”，尋找教育 良方；幼兒游戲教師要變“看熱鬧”為“入門道”，優(yōu)化指導策略；集體教學教師要變“牽引”為“牽手”，關(guān)注學習主體。讓游戲真正成為兒童的游戲，承載兒童學習的 功能和快樂的元素。3 .研討交流，積累智慧經(jīng)驗，從形式到內(nèi)涵。新學期，我們要結(jié)合上學期xx課程游戲化沙龍的一些熱點難點問題，結(jié)合我們各園在課程游戲化項目建設(shè)的過程 中出現(xiàn)的一些困難和問題，進行收集和整理，園級層面圍繞小問題、小專題開展園 本教研活動，逐個解決。市級層面，將由中心組成員牽頭在班內(nèi)或國內(nèi)針對一項熱

7、 點難點問題進行實踐和研究，教研室將組織開展幼兒園課程游戲化-區(qū)域活動的經(jīng)驗交流活動，由中心組成員在積累實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行交流研討，向全市推廣， 努力實現(xiàn)“從形式到內(nèi)涵”的轉(zhuǎn)變。同時，市級層面將繼續(xù)組織課程游戲化推進會， 形成一個共同觀摩，共同研討，共同進步的局面。(二)挖掘研訓資源，提高教育科研實效。1 .市級層面一一發(fā)揮教研組織作用。增強以研促教的意識，整合教學研究的力量，建設(shè)”學習、研討、對話、合作” 的教研文化，形成“教研共同體”。要繼續(xù)加強對昆山幼教教研片、學科基地、特色 聯(lián)盟、共同體、國際結(jié)對各組織的引領(lǐng)和管理，要求學科中心組、青年協(xié)作組要研 究、引領(lǐng)，示范輻射；片級教研中心、幼

8、教共同體、園際結(jié)對等要規(guī)范、帶動，共學 共進，努力將區(qū)域性教學研究與園本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機結(jié)合起來，采用 不同方式，限度發(fā)揮各自功能，擴大國際合作，達成城鄉(xiāng)結(jié)合、上下一致、中心輻 射、國際互助、相互學習、共同提高之目的。課程組活動要經(jīng)常性和制度化，活動 立足本國主體課程內(nèi)容，呈現(xiàn)室內(nèi)游戲、戶外游戲、集體教學活動、主題環(huán)境等。 各國自愿申報參與，原則上每年展示一次，片長負責安排組織，以確保課程組活動 的有效。新學期一方面積極參加xx市組織的各類比賽，另一方面在本市范圍內(nèi)開展 相關(guān)活動。2 .市級層面提升園本教研實效。著眼于以“以有效的教研”促“有效的教學”，要讓教研活動真正成為落實規(guī)范、

9、 推進課改、提升質(zhì)量的助推器。(1)園本培訓要一著不讓。要切實發(fā)揮幼兒園教研組和年級組的作用， 要向園本 培訓要質(zhì)量，要成效。一要保時間。要充分利用好每周的年級活動時間和一周一次 的教研學習培訓時間，不能隨意取消和更改。副園長要隨時了解各年級組活動情況。 二要保質(zhì)量。教研活動、年級活動要有實效，要方式創(chuàng)新，提倡科學教研，快樂教 研。如可采用案例式培訓、討論式、參與式等形式，讓教師在互動式的學習研討中 能得到更大的收益，獲得更好的發(fā)展。要杜絕教師自行處理業(yè)務(wù)或被動的學習狀態(tài)。 行政要積極參加集體備課、教研活動。園內(nèi)可開展“我最喜歡的一次教研活動”、“最 有創(chuàng)意的教研活動”觀摩等，切實提升園本教研

10、質(zhì)量。(2)專題研究要體現(xiàn)實效。各國要重視教研專題的研究，切實提高教師的科研能 力，要針對教學實踐中的重點、熱點和急需解決的難點問題開展一些較高層次的園 本教研活動。要以科研的思維樹立教研理念，重視教研專題研究，重視教研小項目 的研究，如幼兒核心素養(yǎng)的提升，課程游戲化建設(shè)、幼小銜接等主題，形成系列問 題群，進行針對性研究。專題研究要有方案設(shè)計、有研究流程、有活動評價，有成 果積累，積極推進園本教研課程化。(三)堅持服務(wù)指導，抓實常規(guī)提升質(zhì)量。1 .六認真工作要一絲不茍。做好“六認真工作”是教師提升自身教育教學能力 的重要途徑。各園要繼續(xù)高度重視做好六認真工作，要組織教師對每一項認真的要 求深入

11、學習了解，切實去落實實施，努力提高六認真工作的質(zhì)量。杜絕教師敷衍了 事，形式主義的現(xiàn)象。措施是各國教學部門要制定六認真工作管理實施計劃，對教 師六認真工作管理明確要求，落實管理措施，提高工作質(zhì)量。2 .教學指導檢查要堅持不懈。檢查和指導是幫助教師業(yè)務(wù)提高一個不可缺少的 途徑。因此，各國應(yīng)重視明確自身的這項職責，堅持不懈地做好指導檢查工作。首 先明確指導檢查的內(nèi)容。包括對教師一日活動各環(huán)節(jié)指導檢查、教師的六認真筆頭 工作檢查、教師的教研教科研究狀況的指導檢查等。其次明確指導檢查的方法。指 導檢查應(yīng)貫穿于一學期始終，如開學，對教師各類計劃的制定進行檢查，推薦好計 劃進行交流；學期中，檢查各類計劃的

12、執(zhí)行情況，檢查備課情況，對集體教學加強聽 課，對幼兒游戲深入了解等，發(fā)現(xiàn)問題及時提出和改進，在“有效性”上下工夫。學期結(jié)束，對各類工作進行檢查，檢查各項工作是否有針對性和實效性。第三明確 指導檢查的要求。各國教學部門及各教研組負責人要屏棄有時間檢查，沒時間可以 不檢查的思想，嚴格執(zhí)行幼兒園的檢查制度，認真制定好檢查計劃，切實履行檢查 職責。如每月一次集體六認真考核，每月一次教學部門碰頭會，匯報了解一月管理 工作情況，每月一次通報會，提出共性和個性問題；也可結(jié)合課程審議，一主題一小 結(jié)一考核。3 .教學調(diào)研機制要不斷加強。整合調(diào)研力量，提高調(diào)研工作水平。首先我們要 進一步做好對學校的調(diào)研工作，通

13、過下鄉(xiāng)、下園，采用多種形式了解教師的集體教 學、區(qū)域活動、游戲開展、教研活動等情況，通過常規(guī)性的了解和調(diào)研，增強常規(guī) 教研的指導力度并尋找發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效方法和途徑。二是結(jié)合教育局綜 合考評、創(chuàng)建園的調(diào)研、預檢，對各國教學常規(guī)及六認真工作進行全面檢查考核， 了解幼兒園的教育教學管理情況。4 四）注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊成長。教師的專業(yè)發(fā)展是學校保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在， 是學校隊伍建設(shè)的重要目標， 也是教師自身發(fā)展的需要。因此，在新學期中，各園和我們市級層面要繼續(xù)創(chuàng)新機 制和方法，挖掘研訓資源，建立多通道培養(yǎng)機制，對教師進行專業(yè)培養(yǎng)，要求既要 面向全體，又要突出重點；既要整體培養(yǎng)，又要

14、分層引導。1 .抓好干部隊伍的培養(yǎng)。首先，加強自身*。學校管理得好，要靠干部抓得好。 在學校中，業(yè)務(wù)園長對學校的保教質(zhì)量起著重要的作用。因此，我們業(yè)務(wù)園長一是 要不斷學習，了解幼教發(fā)展的形勢，有著先進的教育理念。二是要充分發(fā)揮自身的 作用，真正做到思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，工作效率高。要達成：“精”：精通本部門、本專業(yè)的業(yè)務(wù)，關(guān)注工作的精細度?！懊鳌保汗ぷ髀氊熋鞔_，工作思路明晰，工 作方式明快?！皬姟保簶I(yè)務(wù)能力強，中層干部必須是教育教學上的骨干?！案伞保合敫墒?、能干事、干好事，絕不是簡單地做“和事佬”。其次，關(guān)注干部成長。進一步規(guī) 劃好業(yè)務(wù)園長（業(yè)務(wù)管理骨干）專業(yè)發(fā)展與培訓方案，通過開展業(yè)務(wù)園長

15、（業(yè)務(wù)管理骨 干）培訓活動，業(yè)務(wù)園長（業(yè)務(wù)管理骨干）研討與沙龍、市學科中心組活動、跟崗學習 等途徑，提升業(yè)務(wù)園長（業(yè)務(wù)管理骨干）的專業(yè)素養(yǎng)。2 .抓好教師隊伍的培養(yǎng)。一是骨干教師的培養(yǎng)。在各園抓骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，市教研室依托“市名教師工作室”、“市學科中心組” “青年協(xié)作組”，結(jié)合市教 研工作要求，加強對名教師的培養(yǎng)。結(jié)合幼教特點搭建專題教研平臺，促進區(qū)域交流和國際互動，繼續(xù)開展名師壟上行活動、“提升學科核心素養(yǎng)”的集體教學展示活 動、幼兒園課程游戲化專題研討活動、 公開課等研究活動，引領(lǐng)助推骨干教師成長。 同時，各園要抓住教學能手、教壇新秀評選活動的契機，壓擔子、搭平臺、給機會、 展實力

16、、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養(yǎng)教師，打造優(yōu)秀骨干 教師群體。二是青年教師的培養(yǎng)。繼續(xù)重視和加強對新教師保教工作常規(guī)培訓，關(guān) 注新教師循環(huán)教學經(jīng)歷，使新教師盡快成熟起來。學期內(nèi)開展新教師亮相課活動，給予新教師鍛煉的平臺。該活動分別在八個基地單位 （實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝 陽、北珊灣，富士康、西灣）開展。繼續(xù)開展系列男教師培訓活動。幼兒園教研活動計劃21 .教研目標：1 .通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區(qū)活動以及 提高區(qū)域活動指導的有效策略。2 .針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從 而，提高教師的教育技能。3 .根據(jù)本

17、學期大班幼兒馬上進入小學的情況，指導教師做好幼小銜接的工作。2 .教研措施：1 .教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后 9: 40-10 : 40。2 .以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。3 .具體安排：周次教研目標教研活動內(nèi)容第2周通過討論知道廢舊物品如何在該區(qū)域里發(fā)揮其作用哪些廢舊材料可在語言區(qū)、表演區(qū)里再利用，舉例說明第4周哪些廢舊材料可在結(jié)構(gòu)區(qū)、益智區(qū)里再利用，舉例說明第6周哪些廢舊材料可在科學區(qū)、美工區(qū)里再利用，舉例說明第8周通過參觀，學習各班在活動區(qū)廢舊材料利用上的優(yōu)勢參觀各班活動區(qū)第10周通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能討論如何適時

18、適宜的介入活動區(qū)活動給孩子正確的指導第12周案例分析第14周案例分析第16周案例分析第18周通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢 ？第20周怎樣指導家長做好孩子入學前的準備第22周帶孩子參觀小學幼兒園教研活動計劃3一、情況分析本學期我們大班教研組由中班升上來的 4個班級組成，教師8位，教齡在8-20年之間，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負責，經(jīng)驗豐富，有園級 骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用；青年教師工作積極熱情、有沖勁， 善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng) 域發(fā)展，爭取打造幼

19、兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學經(jīng)驗的隊伍。教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進行開展，關(guān)注常態(tài)課的 設(shè)計與實施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學。我們的教師團結(jié)上進、工作上積極主 動，在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗。在教研能力、課題 研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在 組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都 能有效地開展。在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明 禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環(huán) 保意識和能力等是我們今后

20、需要重點培養(yǎng)的方面。二、學期教研工作目標1、繼續(xù)以綱要、課程指南為指導，以幼兒園工作目標為導向，以國本教 研工作計劃為指導，抓好教學規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學的有效性。加強公共課的集體備 課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結(jié)合。2、圍繞組內(nèi)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究” 的系列研 究活動，引領(lǐng)家長進行多種形式的親子閱讀活動。3、做好組內(nèi)課題的研究工作，確實抓好組內(nèi)6個課題的開展工作。撰寫相關(guān)專 題實踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學案例、專題小結(jié)等，將課題融合實施的各 類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。4、教研組活動注重學習與實踐相結(jié)合，本學期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等 形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積 極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。5、在園業(yè)務(wù)活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、優(yōu)化集體備課制度， 通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力三、實施策略與措施1、理論學習。(1) “浙江省學前教育保教管理指南”的學習。(2)組織聆聽學習活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。 拓寬教師視野，促進教師 專業(yè)成長。(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”和平湖市立項課題“