推敲課堂實錄

1、課文簡介：這是蘇教版第九冊中的一篇課文。課文講的是唐朝著名詩人賈島為了斟酌題李凝幽居詩中是用“推”好還是“敲”好，不知不覺地撞進韓愈的儀仗隊，當(dāng)韓愈弄清真相 后，與之一起思考，并由韓愈確定用“敲”字，后來，人們就把寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲。故事情節(jié)動人，再現(xiàn)了賈島苦苦吟詠，專心推敲的詩人形象。第1自然段講賈島因家貧早年出家當(dāng)了和尚，第 2-7自然段，講賈島與韓愈推敲詩句的故事；第8自然段，點明了“推敲”的引申義。課文配有兩幅插圖。一幅是賈島拜訪朋友家，月夜下敲門聲驚醒了 小鳥。這情境使賈島寫下了一首詩。另一幅圖描繪了詩人賈島騎在毛驢上一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，癡態(tài)可掬，栩栩如生

2、，突出了他那認(rèn)真與嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度。（一）起一個傳神的片名師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)推敲。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“推敲”一詞還有 一段來歷呢！這節(jié)課，我們就來好好讀一讀、品一品、演一演這個故事。請同學(xué)們打開書， 回憶一下，課文哪幾個自然段是寫“推敲”的來歷的呢？生：課文2-7自然段是寫推敲的來歷的。師：不錯。（指名讀 2-7自然段）師：這是一個千古傳誦的文壇佳話，這是一個感人之深的傳奇故事。如果把這個故事拍成電視連續(xù)劇，可以拍幾集？生：按照事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果將這個故事拍為三集。生：也可以按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果將這個故事拍為四集。師：是的，無論拍三集，還是四集，只要你有道理有依據(jù)都行

3、。下面我們給每集起一個合適的名字。在給每集起名字時，我們應(yīng)該注意些什么？生：我認(rèn)為應(yīng)該和每集的內(nèi)容一致。生：每集的名字要簡潔，字?jǐn)?shù)不能多。生：還要引人。師：大家的意見都有道理。不管你加什么名字，都要簡潔、貼切、引人，每集的字?jǐn)?shù) 差不多。請大家做一次編劇，寫出自己的創(chuàng)意和智慧。生：（學(xué)生獨立寫每集的名字）師：大家寫得非常投入。我們來交流一一請你說，你準(zhǔn)備拍幾集？生：我拍三集。師：好。三集的名字分別是一一生：第一集為訪友題詩，第二集為斟酌字眼，第三集為韓愈點睛。師：漂亮。每集四字，尤其是“韓愈點睛”真是畫龍點睛。你接著說一一生：我拍四集。第一集是月夜訪老友，第二集是斟酌一個字，第三集是誤闖儀仗隊，

4、第四集是最后的結(jié)局師：每集五個字。有沒有需要完善的呢？生：我認(rèn)為第四集最后的結(jié)局沒有說清楚結(jié)局究竟是什么，應(yīng)改為還是“敲” 字好。生：也可以說韓愈幫大忙。還要推敲是否貼切、生動、傳神。還有師：是的，每集片名之間不僅要求字?jǐn)?shù)相近，為一字、闖大駕、解難題。 撞駕、解疑。嗎？生：我也拍四集，每集名字分別是：夜訪友、 生：我的片名兩個字，分別為：題詩、斟酌、 師：非常好，片名簡潔，十分傳神。（二）感悟賈島師：理清脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容，這是拍好連續(xù)劇的基礎(chǔ)。要提高收視率，關(guān)鍵是把握好人物形象，塑造好主人公。課文的作者并沒有直接告訴我們賈島究竟是一個怎樣的人，是通過平淡的語言文字、通過賈島的一言一行來反映的

5、。需要我們帶著一雙慧眼去感悟、-發(fā)現(xiàn)一-板書（）的賈島師：這是怎樣的一個賈島呢？請你在前面加一個詞語？思考加詞的理由是什么？邊默 讀邊用筆圈畫出相關(guān)詞句。生：（默讀思考3分鐘）師：好，我們來看一看故事中的賈島是一個怎樣的人呢？生：我說這是有情有義的人。師：（板書一一有情有義）你說他有情有義，何以見得呢？生：書中說“他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家?！北M管山路崎嶇，月色朦朧， 李凝家難找，但他仍然堅持。師：好一個有情有義的賈島。還有不一樣的嗎？生：賈島是一個很有才華的人。師：（板書：有才華）說說你的理由一一生：故事中的賈島根據(jù)他的親身經(jīng)歷，即興寫了一首題李凝幽居。師：不錯。生：我認(rèn)為這是一個一

6、絲不茍、精益求精的賈島。師：這是你的發(fā)現(xiàn)一一（板書：一絲不茍 精益求精）說說你的理由一一生：（讀課文中的段落） 半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹,僧推月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。賈島騎著毛驢，一 邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。師：（相機出示投影）你能從具體的詞句談?wù)勀愕睦斫鈫幔可嘿Z島為了一個字不斷做著動作，反復(fù)思考吟哦，斟酌用哪個字更恰當(dāng)，說明他是 一個一絲不茍、精益求精的人。師：你體會得很深刻。還有補充嗎？生：從這里可以看出賈島是一個專心致志、追求完美的詩人。你看，一首小詩只有一 個字不夠妥帖，他就這樣反復(fù)推敲，

7、不知不覺，連進了長安城都不知道。師：（板書：專心致志 追求完美）是啊，他就是這樣一位創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的 詩人。課文中還有什么地方寫出他的這種癡迷的呢？生：賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了儀仗隊中。師：你能說說你的感悟嗎？生：我在電視上看到，京城大官的儀仗隊是何等的威風(fēng)，鳴鑼開道，這么大的聲勢賈 島竟然都不知道，還闖進了儀仗隊中。師：你能結(jié)合你的生活談得很深入。這么大的聲音他竟然聽不到，說明他是何等的沉 迷，已經(jīng)到了忘我的境界。真是一個心無旁騖、全神貫注的人啊。誰能通過你的表演，再現(xiàn) 當(dāng)時真實的情景一一生：（上臺）師：（問）你現(xiàn)在是誰？生：我是詩人賈島。師：哦，你現(xiàn)在在哪里？生：我在長安

8、城的郊外。師：噢，前面就是長安城，同學(xué)們，你們就是長安城里的人。鏡頭對準(zhǔn)，開始拍攝一生：（即興表演。作騎驢狀，邊走邊吟哦詩句，還不斷做推敲的動作。博得大家哄堂大 笑）師：（摸著該生的頭）你聽到大家的笑聲了嗎？ 生：聽到了。師：（問大家）他有沒有進入角色？生：（齊聲）沒有。師：是啊，他還沒有進入角色，可見進入這種境界有多難。其實他表演的能力還是比較強的，有聲有色。如果你沒有聽到大家的笑聲，第二個賈島就在我們班上誕生了。（笑聲）對賈島是一個怎樣的人，還有沒有其他的見解？生：我認(rèn)為賈島還是一個善于聽取別人意見的人。師：（板書：善于聽取別人意見）生：他還是一個有禮貌的人。師：（板書：有禮貌）何以見得？

9、生：從文中的插圖上可以看出賈島彬彬有禮，做著敲門的動作。師：你真會學(xué)習(xí)，文中插圖也是很重要的學(xué)習(xí)資源。生：從文中賈島“連連點頭”也可以看出他虛心好學(xué)，有禮貌。師：故事就應(yīng)該這樣來體會：它的每一句話、每一個詞當(dāng)中都有著豐富的內(nèi)涵，都能 夠讀出人物的形象、讀出人物的性格來。（三）走進賈島師：歷史上的賈島究竟是怎樣的人呢？請看他的生平介紹一一被稱為“苦吟詩人”。 霜刃 還在的領(lǐng)賈島（779843），范陽（今北京附近）人。早年出家為僧，后詩學(xué)韓愈，因詩出名。作 詩，賈島又以苦思苦吟著稱，善于反復(fù)推敲，常為詩中字而茶飯不思， 賈島一生，為詩藝灑盡心血。他曾說：“二句三年得，一吟雙淚流”，“十年磨一劍，

10、未曾試?！卞N煉出許多精品，其創(chuàng)作精神感人之深。賈島的苦吟，不僅僅局限在煉字， 煉意、煉句等方面都用了一番苦工夫。賈島長于“五律”，故被人稱之為晚唐“五律” 袖。師：看了賈島的生平，你對他又有哪些新的感受呢？ 生：賈島是一生為詩藝灑盡心血的人。生：賈島長于“五律”，他是晚唐“五律”的領(lǐng)袖。 生：賈島雖然家境貧寒，但他有一顆雄心壯志。師：你是怎么知道的？生：從“十年磨一劍，霜刃未曾試?！笨梢钥闯觥Ｄ阏媪瞬黄?，看出了詩句背后的內(nèi)涵。我們一起讀 （齊生誦讀）十年磨一劍，霜刃未曾試。同學(xué)們，你們看他有一個雅號，叫一一（齊聲）“苦吟詩人”。是的，師：生：師：生：師：生：賈島以他對詩的執(zhí)著追求，以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)

11、作精神，以他苦思苦吟的實踐，錘煉出 許多精品，從而在詩人輩出的唐朝有了一席之地。談到他的創(chuàng)作體會，不能不讀一讀他寫的一首五言絕句投影出示：二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。師：（自由讀一配樂二胡曲聽松讀一齊聲讀）這首五絕意思是說，兩句詩苦思了 三年才得以吟出，吟成后不禁雙淚長流。知音者應(yīng)知我吟詩之苦，佳句之難得。你們?nèi)绮毁p識，我將隱跡故山，以度殘年。同學(xué)們，你們說，他流出的是什么淚啊？生：這是辛酸的淚。生：這是興奮的淚。生：這是激動的淚。生：這是自豪的淚。生：這是幸福的淚。師：是啊，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，任何事業(yè)的成功，不下一番苦功怎能 行呢？這就是賈島，這就是歷史上真

12、實的賈島，這就是走進我們心靈的賈島。（四）感悟韓愈師：要使該故事拍攝得惟妙惟肖，還有一個配角也很重要，他就是一一生：韓愈。師：故事中的韓愈，他是一個怎樣的人呢？生：他是一個寬宏大量的人。生：他是一個學(xué)識淵博的人。生：他是一個不拘小節(jié)的人。生：他是一個博學(xué)多才的人。師：是的，韓愈的學(xué)識的確很淵博。我們來讀一讀韓愈說的話，仔細(xì)體會一下“敲” 字好在哪里？（指名讀）生：用“敲”字有三點好處：一是敲門表明你是一個懂得禮貌的人；二是更能襯托月 夜的寧靜；三是讀起來也響亮些。師：家境貧寒的詩人賈島和博學(xué)多才的韓愈在長安城見面了，盡管家境不同，地位懸 殊，但共同的愛好使他們成為無話不說的好朋友，演繹了一段文

13、壇千古佳話。古往今來，人們念念不忘，賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人；茶前飯后，人們津津樂道，推敲的 故事千古傳誦，從而成就了博大精深的中華文化。（五）感悟漢字的奇妙師：同學(xué)們，古人寫詩、作文時推敲文字的故事很多，請看一一投影出示一一春風(fēng)又綠江南岸師：大家看，這句詩句中哪個字用的最好？生：“綠”。師：王安石在用“綠”這個字之前，曾用過哪些字呢？生：春風(fēng)又到江南岸生：春風(fēng)又過江南岸生：春風(fēng)又入江南岸生：春風(fēng)又滿江南岸師：詩人為什么舍棄“到、過、入、滿”這些字，最后決定用“綠”，你們認(rèn)為它好 在哪里呢？“綠”字寫出了春天的特點，使人聯(lián)想到碧綠美好、生機勃勃的景象。“綠”字把春風(fēng)寫活了，說它能吹

14、綠長江兩岸?！熬G”字寫出了春風(fēng)的神奇，她就像一位魔術(shù)師，把春天一下就喚醒了。 大家品評得很有滋味。讓我們齊聲誦讀一一生：因為春天是綠色的。生：生：生：師：生：春風(fēng)又綠江南岸括號中可以填哪些字呢？填好讀一讀。）詞人究竟用的是什么字呢？請看 鬧）師：請大家再看一句宋詞 投影出示：紅杏枝頭春意（ 生：紅杏枝頭春意濃 生：紅杏枝頭春意滿 生：紅杏枝頭春意染 師：你們填的應(yīng)該都還不錯。投影出示：紅杏枝頭春意（師：詞人為什么用鬧呢？用鬧好在哪里呢？你仿佛看到、聽到了什么？ 生：透過這個鬧字，我仿佛看到枝頭上紅杏開得很鮮艷，他們仿佛在比誰最美麗，誰 最漂亮。生：我仿佛看到樹上紅杏花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不 活潑熱鬧。生：“鬧”字不僅寫出紅杏的多，而且把生機勃勃的大好春光全都點染出來了。 生：鬧”字不僅有色，而且似乎有聲。師：你們仿佛聽到了什么？生：我好象聽到了蜜蜂“嗡嗡”的聲音。生：我仿佛聽到花兒一一“我在開花！ ”它們在笑?！翱次叶嗥G！ ”它們?nèi)氯隆?師：盛開，活潑，熱鬧，枝頭紅杏的特點實在是讓詞人給寫活了。清代國學(xué)大師王國 維在人間詞話中說：著一 “鬧”字而境界全出。由此，宋祁被譽為“紅杏尚書”。師：同學(xué)們，這樣的故事還有很多。下面我們來做一道練習(xí)一一 投影出示練一練：春風(fēng)吹綠了樹梢，吹（）了小草，吹皺