幼兒園教師如何管理好班級

1、幼兒園教師如何管理好班級 選一所好的學(xué)校不如選一名好的班主任，一個班級就是一個非常完整獨立的教育體系，在一所幼兒園里，哪怕原先家長教育氛圍不濃，孩子智商不突出。但如果有一位出色的班主任，有一名優(yōu)秀的教師，完全可以化腐朽為神奇。 例子：通常在同一所幼兒園，當(dāng)出現(xiàn)不同的環(huán)境氛圍，出現(xiàn)不同的常規(guī)現(xiàn)象，出現(xiàn)不同的集體素質(zhì)時，老師們有沒有進行過反思？ 一、 你有沒有反復(fù)在想你到底要讓孩子們學(xué)什么？（互動） 我要讓孩子學(xué)什么（是學(xué)習(xí)的過程）；我要教什么（是灌輸?shù)男问剑?如果不把科學(xué)的教育理念吃透你就很可能在一些教育行為上失誤。我們需要牢牢掌握的育兒知識中華人民共和國教育法、幼兒園管理條例、幼兒園工作規(guī)程、

2、幼兒園教育指導(dǎo)新綱要試行、浙江省保教管理指南是我們必須常備的教育法律。幼兒教育詞典中國學(xué)前教育百科全書 我們到底讓孩子們學(xué)什么？（培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人是我們的責(zé)任，孩子到了社會上會遇到什么事情，教一些相關(guān)的東西）。有幾個關(guān)鍵詞：情感（讓孩子：愛社會、愛生活例：輕生），讓孩子快樂，同時也經(jīng)歷各種各樣的情感體驗同伴之情、父母之情、師長之情。習(xí)慣（伴隨孩子的一生），養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣，學(xué)習(xí)的興趣，生活的興趣、交往的興趣、探索的興趣。能力，觀察能力、思考能力、發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力、交往能力、閱讀能力。技能，會用畫筆，會交流，會表達表現(xiàn)，會操作會研究會生活技能、體育技能等等。知識，人類賴以生存的知

3、識，環(huán)保知識、安全知識、社會常識等等。 例：以往中國的孩子動手、操作、動腦能力差。外國人形容中國人是思想的巨人，行動的矮子。（中國人只會寫造汽車的理論，外國人會造高性能的汽車。中國的20來歲的孩子連換燈泡都不會。） 二、幼兒園一日環(huán)節(jié)需要反思什么？ 對于幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的反思與評價。首先要介紹一日生活環(huán)節(jié)要求。先學(xué)習(xí)做標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范。也按照標(biāo)準(zhǔn)來。介紹一日生活環(huán)節(jié)并提醒大家需要反思的內(nèi)容。 喝水對幼兒的要求： （一）用自己口杯喝水，喝水時不說笑。 （二）不浪費開水，口杯用后放回原處。 對保教人員的要求： （一）口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應(yīng)入在口杯柜中固定的地方。 （二）幼兒需要喝水

4、時，應(yīng)隨時給水喝。應(yīng)保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。 進餐對幼兒的要求： （一）愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。 （二）進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧 （三）正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。 （四）和菜：干點與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。 對保教人員的要求： （一）進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。 （二）進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準(zhǔn)備進餐。 （三）指導(dǎo)值日生工作，擦凈餐桌，準(zhǔn)備餐具。 （四）領(lǐng)取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副食的領(lǐng)取量，幼兒實際進食量和剩余量。 （五）組織洗凈手的幼兒進餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進

5、餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。 （六）進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地。 （七）及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進行消毒。 （八）午餐后組織幼兒進行1015分鐘自由散步。、 午睡（夏天兩小時半，春、秋、冬兩小時） 對幼兒的要求 ： （一）午餐前散步、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。 （二）中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶（小班幼兒由老師幫助）

6、，脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。 （三）不帶小玩物上床（發(fā)夾、項鏈都取下），迅速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。 （四）早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響別人。 對保教人員要求： （一）幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。 （二）小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物 （三）夏季上床前為幼兒沖腳。 （四）午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導(dǎo)致興奮，影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現(xiàn)象，創(chuàng)造安靜氣氛。 （五）及時、細致地為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習(xí)

7、慣。夏天酷熱時，用柔軟毛巾為幼兒請輕輕地擦去汗水。 起 床（30分鐘） 對幼兒的要求： 按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。 穿衣順序：上衣襪子褲子鞋。 穿衣方法：先將上披肩上，捏好襯衣袖口，再伸進衣袖翻好衣領(lǐng)，拉衣襟，再扣衣扣（從小班起就開始學(xué)習(xí)先從最上一顆紐扣扣起）。 穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內(nèi)，拉展弄平整，系好褲帶。 穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。（小班在老師幫助下，逐步學(xué)習(xí)）。 穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。（小班由老師幫助系好）。 對保教人員的要求： （一）按時請小

8、朋友起床。認(rèn)真詢問幼兒的睡眠情況（可讓先醒來的幼兒先床）。 （二）指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求（小、中、大班應(yīng)有區(qū)別。小班照顧多，中班幫助多，大指導(dǎo)多）。 （三）注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。 （四）逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便. （五）做好交接班工作。 三、一日生活環(huán)節(jié)并不是班主任的全部工作，班級管理工作的許多事情也同樣值得反思 把生活環(huán)節(jié)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲上。1班級常規(guī)管理的反思 老師們口頭總掛著一句話，常規(guī)太差了，常規(guī)太差了？那到底什么是常規(guī)有了解過嗎？都不曾了解什么是常規(guī)，又如

9、何制定目標(biāo)、計劃逐漸改善呢？ 下面給大家講解一下什么是常規(guī)，常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動中，應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則，是保證幼兒園的教育教學(xué)活動健康、有序地進行的規(guī)則，從幼兒的個體的發(fā)展需要來看，良好的常規(guī)能使幼兒積極愉快的參加各項活動，使幼兒較好的適應(yīng)集體生活，同時幫助幼兒改正不良的習(xí)慣，使幼兒的生活有節(jié)奏，對促進其身心健康有著重要的作用。分析常規(guī)不好的原因，有環(huán)境、孩子能力、等各種各樣原因的。我著重講我們能調(diào)整的部分，有著改之無者加冕，哪怕有先天的原因我們也可以努力試著調(diào)整看看。 2積極自我情緒管理，用正確的態(tài)度對待孩子，避免變向體罰現(xiàn)象 上班時應(yīng)時刻提醒自己要用專業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的話語

10、和專業(yè)的精神面對孩子面對家長。教師所面對的工作對象是孩子以及孩子們集體生活中所表現(xiàn)的各種各樣的行為、還有帶有各種各樣問題的家長及環(huán)境。而教學(xué)活動是你教育的一種手段與方式絕對不是唯一的工作。在工作對象和工作范圍中出現(xiàn)不良的狀況：如孩子不聽話，家長不配合，是對你專業(yè)水準(zhǔn)的一種考驗。 孩子是根據(jù)老師的話語去評價他人的。 例：對待特殊兒童 個案分析：愛孩子就是欣賞他的優(yōu)點也要接納他的缺點。（一位臉上帶記號的“超超”）教師做法：先抱他，上課進行表揚，讓孩子們喜歡他。教師及時與家長溝通，教師及時進行安慰。家長很信任教師、任何事情都會盡量配合。 1、家長的配合與教師有關(guān)。 2、教師時刻做出反應(yīng)。（多抱抱孩子、摸摸孩子；當(dāng)家長來的時候，讓你的行動告訴每位家長，你的孩子我很喜歡。） 3班級管理常規(guī)工作的落實 值日生、小組長（誰要當(dāng)值日生：當(dāng)平時不乖的孩子舉手時，有經(jīng)驗的教師會及時抓住教育契機：你以前哪里做的不夠好要改正等，不能扼殺他的念頭，要及時給他樹立目標(biāo)讓他改正缺點）、班長、家庭作業(yè)（適當(dāng)布置親子作業(yè)養(yǎng)成家長的習(xí)慣：做水果娃娃、拍一些節(jié)日照片等等）、社區(qū)活動、生