2011年高考英語考前輔導(dǎo)Word版

1、Wish You Success!本講座著重介紹最后階段的復(fù)習(xí)思路和六種題型及解題技巧。希望能對大家有所幫助。我們都知道，復(fù)習(xí)必須跟著高考走，目前高考的命題原則是“注重基礎(chǔ)、強調(diào)運用、突出能力”。由此，我們可以大體看出高考題對基礎(chǔ)知識的偏重。一、最后階段的復(fù)習(xí)思路（一）回歸基礎(chǔ)知識。越到最后復(fù)習(xí)階段，越要回到基礎(chǔ)知識上來。其實，無論什么考試，無論什么學(xué)科，無論什么學(xué)習(xí)階段，基礎(chǔ)的東西都是最重要的，英語高考也不例外。高考，是考知識和能力兩方面，你的能力再強，如果沒有知識做鋪墊，高考也考不出好的分數(shù)，所以即使到了最后階段，更不能放松基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固；另外，高考英語命題難易比例是：50%（容易題

2、）30%（中檔題）20%（難題），80的試題屬于中等難度以下的題目或者說是基礎(chǔ)題，回歸基礎(chǔ)知識有兩個意義：一是考生應(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分?；A(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會失敗。所以在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度。如果你的英語水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，也不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實，要做到懂、會、熟，越臨近高考越要降低難度。因為此時由于時間有限，再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能，而把比較容易但易錯的題弄明白、弄準確則完全可以辦得到。從以往的經(jīng)驗來看，歷來基礎(chǔ)知識掌握牢固的學(xué)生都在高考中大占便宜。除了一些少數(shù)的尖子考生，

3、絕大部分考生都無須在高難題目上爭高下，只要保證基礎(chǔ)題上不丟分，就肯定能獲得比較好的成績。二是，命題原則的變化，從“注重實際”到“突出能力”，因此可以推測得出高考題中需要靈活運用基礎(chǔ)知識的題目會有所增加，要想在這些題型上多拿分，基礎(chǔ)知識越熟悉，那多拿分的可能性就越大。 （二）重溫往年的高考題。近幾年的高考題型及難易程度基本穩(wěn)定，估計今年題型難度及變化不會太大，做一做高考題，能夠明確高考的范圍、考查的方向、題目的特點，以掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)?？赡苡行W(xué)生做過不少高考題了，也有些學(xué)生是在專題復(fù)習(xí)里零零碎碎的做的，如果是那樣的話，建議你把整套高考題整理出來，完整的看看，分析分析，看看從這份高考題上反映了自

4、己存在的問題還有哪些，哪些是可以突擊一下的，哪些是只能放棄的。大部分同學(xué)其實這方面的意識是很強的，高考題和高考模擬題做了不少；但也許有這樣的情況，題目做好了，就放一邊了，接著再做另外的題，我覺得你每做完或整理完一套題目，最好要根據(jù)以下表格分析一下。題型題量分值時間正確率存在問題聽力203020單項選擇15158完形填空203015閱讀理解204035任務(wù)型讀寫101015書面表達12520分析不是目的，分析好了之后還要采取行動，采取什么行動，那就是看看比如：單選題中哪些題做錯了，這些題考的是什么方面的內(nèi)容，然后進行難點突破；完形和閱讀是什么方面的問題，在以后的練習(xí)中就要注意這些問題。（三）突出

5、重點知識。由于現(xiàn)在時間緊、壓力大，因此突出重點知識的復(fù)習(xí)尤為重要。那么，什么是這一階段的重點知識呢？一是自己之前復(fù)習(xí)得不夠透徹而且感到生疏的知識；二是考試說明中重點強調(diào)的高中英語的主干知識；三是歷年來高考試題中重點考查的知識范圍。（四）針對訓(xùn)練，規(guī)范答題。想要短時見功效，習(xí)題精選最重要。最后這段時間，建議大家要把一年來做過的題整理一下，大部分已掌握的題完全可以扔掉，而對一些錯題和好題精選出來集中復(fù)習(xí)，省時省力且短時見成效；還有很重要的一點，就是要重視書面表達的規(guī)范答題。高考閱卷十分重視卷面質(zhì)量。所以，臨近高考階段的書面表達練習(xí)要特別注重規(guī)范訓(xùn)練。平時練習(xí)時要做到，書寫清楚整齊，卷面整潔衛(wèi)生，字

6、跡端莊秀麗；限定時間答題。近期注重這方面能力的培養(yǎng)，就練好了應(yīng)考的基本功。（五）聽力練習(xí)要持之以恒。建議同學(xué)們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。在家練習(xí)別戴耳機，也別用MP3。要精聽、泛聽相結(jié)合。有的段落反復(fù)聽，非弄明白每一個詞不可。有的則大概聽聽就可以。聽力的提高不是一個早上就能實現(xiàn)的，它是慢功夫。即使快要高考了，也不應(yīng)放棄聽力訓(xùn)練，反而應(yīng)該加強，因為這幾天的聽力訓(xùn)練相當(dāng)于高考聽力的“warming up”。其實，練聽力還有一個很重要的原因，它對高考英語也有很大的影響，那就是聽力是英語考試的第一個題型，而且是回避不了的，是強制性的，考試一開始你就必須

7、進行聽力考試，第一個題型的成功與否對后面的題型在心理上多少會有一定的影響，如果聽力考試就比較順，有可能很快化解剛開始考試的緊張心理, 有可能很快恢復(fù)自信, 提升狀態(tài), 從而為后面的答題打下一個良好的心理基礎(chǔ)。（六）堅壁清野以往的盲區(qū)。將以往的所有試卷與復(fù)習(xí)資料上的試題歸集起來，認真復(fù)習(xí)理解以前的錯題與不會的題目，力求做到“逢錯必糾，逢疑必懂”?？傊涸谧詈笠粋€階段的沖刺中，要把寶貴的時間用在各自的關(guān)鍵處，要記住這八個字：重知求能，查漏補缺。題目可以少做一點，但基礎(chǔ)知識如：詞匯、語法、習(xí)慣用法、交際常識等要多背記一些。就單項填空而言，重點要放在情景語境下合理使用詞匯、運用語法的題目之上。動詞短語

8、、詞語辨析、非謂語動詞以及各種從句一直是高考的熱點和難點，也是歷屆考生的失分點。因此，大家可以集中加強這方面的訓(xùn)練，以求在短時間之內(nèi)能有所收獲。從歷次模擬測試看，多數(shù)學(xué)生在單項填空上暴露出許多基礎(chǔ)知識方面的問題，如果在最后沖刺階段仍盲目攻題，那就是本末倒置的蠻干。如果你的成績不太理想就要在短時間內(nèi)查找漏洞，繼續(xù)鞏固知識點，加強語法體系的完整性，鞏固語法、短語和詞組，減少漏洞，突出實效。二、六種題型及解題技巧（一）聽力部分高考聽力測試以語篇（對話或獨白）為測試載體，在語言使用的場景中測試學(xué)生使用語音、語法、詞匯知識的能力，主要是考查考生對所聽信息的正確理解能力和快速反應(yīng)能力。聽力測試要點包括：（

9、1）理解主旨和大意。（2）獲取事實性的具體信息，如時間、地點、人物等。（3）簡單推斷談話背景、人物關(guān)系等。（4）理解說話人的意圖、觀點或態(tài)度。一般來講，說話人總會有說話的意圖，或提出或回答問題，闡述自己的觀點，表明自己的態(tài)度。有時，說話者的意圖或觀點被明確說出，有時則隱含在語篇的字里行間，需要我們?nèi)ゴΑ⑼茰y。高考英語聽力的設(shè)問全部是特殊疑問句，幾乎涵蓋了所有的疑問類型，如：what(主旨或內(nèi)容) , who（關(guān)系或身份），when（時間），where（地點）， why（原因），how（方式），what time（具體時間），how many（數(shù)），how much（量），how long（長

10、短），how old（年齡），how soon（多久），how often（頻率） 等。聽力考試中常出現(xiàn)Where does the conversation take place?或What is the mans profession?之類的問題，考生要通過對話的具體情節(jié)和背景判斷對話發(fā)生的地點、人物職業(yè)、人物關(guān)系等。熟悉特定的場景用語和關(guān)鍵詞，這一點很重要。記住下面一些常用的場景用語。餐館（restaurant）用語：menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup, dish, beer, food, soft drink等；醫(yī)院（ho

11、spital）用語：take medicine, temperature, pill , headache, running a fever, blood pressure 等；賓館（hotel）用語：luggage, single room, double room., room number 等；郵局（post office）用語：mail, post, deliver, stamp, envelope, telegram等；機場（airport）用語：flight, take off, land, luggage, boarding, meet sb. 等；車站（railway stat

12、ion）用語：round trip, single trip, sleeping car, meet sb.等；商店（shop）用語：on sale, size, color, price, change等；學(xué)校（school）用語：professor, exam, course, dining hall, playground 等；飛機上(on a plane)：flight, boarding card, landing card等。做聽力題時應(yīng)注意答題方法與技巧：1. 調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心理狀態(tài)高考聽力測試具有瞬時效應(yīng)、信息效應(yīng)和心理效應(yīng)的特點，需要穩(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水

13、平。在平常的聽力訓(xùn)練當(dāng)中，應(yīng)排除雜念，集中精力，全身放松，保持最佳競技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽音之上，充滿信心，沉著冷靜。在考試時，遇到未聽懂或未完全聽懂的內(nèi)容，對于實在沒把握的內(nèi)容，也應(yīng)采用閱讀理解的方法去推測。切忌聽錄音時在某一個詞語上冥思苦想，這樣會打亂聽后面內(nèi)容的心理節(jié)奏。 2. 讀題預(yù)覽預(yù)測，變被動為主動預(yù)覽有些考生不能很好地利用時機預(yù)覽題目、預(yù)測錄音材料，導(dǎo)致做題時手忙腳亂，無備而戰(zhàn)，節(jié)節(jié)失利。其實，利用好錄音播放前及中間間歇時間對將做的題目、選項進行預(yù)覽，并根據(jù)所涉及的詞匯、范圍等進行預(yù)測，才是聽力考試取勝的關(guān)鍵。預(yù)覽的時機有四個：（1) 試卷分發(fā)后填涂完姓名及準考證號之后的剩

14、余時間；（2) 播放試音樂曲及試音材料時；（3) 介紹第一節(jié)試題做法的時間；（4) 每段對話或獨白播放前的5秒鐘時間。高考無閑時，時時都重要。這些零碎時間的安排的正確與否體現(xiàn)了一個考生的高效把握時間的能力，也體現(xiàn)了一個考生的解題技巧，而這兩方面都對考試效果有直接的影響。預(yù)測1) 聽前預(yù)測A. 根據(jù)題目中的語言信息預(yù)測語言交際離不開環(huán)境，語言是在一定環(huán)境中交流的信息，反之環(huán)境也決定著交際語言。比如：在學(xué)校，常出現(xiàn)老師和學(xué)生的談話，談?wù)搩?nèi)容常為學(xué)習(xí)、考試、作業(yè)等問題；在機場，常出現(xiàn)旅客與服務(wù)員或旅客之間的談話，談?wù)搩?nèi)容為航班的班次、起飛時間等問題。如果我們從題目中獲取了某些方面的信息，就可以縮小范

15、圍，預(yù)測對話的環(huán)境、人物身份及對話大體內(nèi)容。這種方法適用于詢問對話發(fā)生的地點、談話人之間的關(guān)系及各自職業(yè)。如下面一段材料聽力題：聽第7段材料，回答第8至10題B. 抓住關(guān)鍵詞預(yù)測對于一些詢問說話人行為狀態(tài)、事件原因以及推論性的題目來說，所給選項句子一般較長，成分復(fù)雜，預(yù)測語言信息就比較難些。對這類題目的預(yù)測方法可采用比較選項，分清相同點與不同點，特別要注意各選項中重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，從關(guān)鍵詞入手，對要聽到的內(nèi)容進行預(yù)測，在聽的同時，去同存異，辨別真?zhèn)?，選擇與內(nèi)容邏輯意義相一致的選項。2) 聽中預(yù)測A. 根據(jù)關(guān)聯(lián)詞預(yù)測不同的關(guān)聯(lián)詞的使用可導(dǎo)致表達內(nèi)容的迥然不同。 在錄音中有這樣一句：Hmm Il

16、l have sausage and mushrooms. No wait let me change that. Id like ham and pineapple on it。不少學(xué)生剛聽了前半句，就選擇了“Sausage and mushrooms”這一答案。然而，若平時多注意預(yù)測能力的培養(yǎng)，留心句中的關(guān)聯(lián)詞，養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣，就不會在聽完半句時就匆匆選擇。在聽到“No”一詞后便會立即聯(lián)想到這是否定了前一個選擇的意義，答案應(yīng)該是：Ham and pineapple。B. 根據(jù)信號詞預(yù)測預(yù)測職業(yè)或談話人之間的關(guān)系，如果聽到“What can I do for you , Sir/Mada

17、m?或Can I help you, Sir/Madam”?？膳懦诩一蛘勗捳呤欠蚱?、師生、家庭成員之間的關(guān)系。可以預(yù)測是：Shop-assistant and Customer 或Patient and Doctor。當(dāng)聽到Dad、Mum、Sister、Brother等可判斷出是家庭成員之間的關(guān)系。如聽到這樣的一句話：“But I think my role is very important to the company”. 3. 抓大放小，緊盯關(guān)鍵詞句由于高考聽力材料信息量大，速度較快，捕捉關(guān)鍵詞句就成了英語聽力的一個非常重要的環(huán)節(jié)。有些考生在做聽力測試的過程中抓不住重點，盲目地逐詞逐句

18、地聽，這樣會遺漏重要信息。其實，在聽錄音的過程中，只要捕捉到關(guān)鍵的詞句就能基本找出問題的答案?？忌诼犱浺魰r還應(yīng)重視說話人的重音和語調(diào)。通常情況下，說話人的語調(diào)越重，表明此信息越重要。所謂會聽，就是指的在聽力考試中會抓關(guān)鍵詞語及主要信息。 4. 顧全整體，運用概括分析跳越障礙高考聽力測試題中很少出現(xiàn)沒學(xué)過的生詞，但不排除會碰到有些詞聽不懂的情況，于是有些考生不再繼續(xù)往下聽，而是去思考未聽懂的個別詞語，則將形成惡性循環(huán)。碰到個別詞語聽不懂是正常現(xiàn)象，可能是由于弱讀、同化、連續(xù)、省音等語音現(xiàn)象的緣故，正確的處理方法是跳過去，接著往下聽。只要你領(lǐng)會了大意，明確了話題和談話的背景文化知識，就可以越過障

19、礙，運用整體理解去推知答案。 5. 眼明手快，各器官協(xié)調(diào)并用 在聽第六到第十段長對話或獨白時，考生不可能記住錄音材料中涉及到的全部信息，特別是一些數(shù)據(jù)、時間、地點、人名等。所以考生就應(yīng)做到耳聽、眼讀、腦思和手劃同時進行。有必要時，考生還要對一些非常重要且易忘的信息做速記。速記時遵循的原則是簡單、易懂、快捷，可采用字母、縮寫、符號、漢字等形式，具體形式因時而異，因人而異。需要注意的是，“速記”不是聽寫，而是用最快的方式寫下一個單詞或一、二個數(shù)字，以便在第二次聽錄音時根據(jù)問題和選項進行校對和修正，確定選項。總之，聽應(yīng)有法，但無定法，貴在得法。一般說來，高考聽力題難度不會很大，考試的障礙主要出現(xiàn)在兩

20、個方面：一是能力因素。考生被錄音材料牽著鼻子走，接受信息的速度跟不上談話的語速，錯過關(guān)鍵信息詞，聽完后把握不住要旨。二是心理因素。高考結(jié)果分析反映，聽力測試的前五題丟分較多，這是因為在考聽力時，考生似乎進入狀態(tài)比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，另外只讀一遍，還沒等聽出個頭緒就結(jié)束了。一旦開頭有聽不懂的部分，有的考生馬上就會心慌，導(dǎo)致后面的問題也聽不懂。答題思路不對也是丟分的重要原因。高考聽力并不是重在細節(jié)，更不重在語法，而是重在對應(yīng)（matching），只要聽懂對話的大概內(nèi)容，就能根據(jù)常識和邏輯分析，運用排除方法得出正確答案。為此，聽力考試必須聽、讀、記結(jié)合進行：第一步運用預(yù)覽預(yù)測迅速閱讀

21、題干和選項，第二步靜聽錄音、記住要點，第三步結(jié)合人物、時空、話題及背景推出正確答案。只要平時打好詞匯基礎(chǔ)，堅持多聽，加強有針對性的訓(xùn)練，高考中就定能發(fā)揮出最佳水平，取得滿意效果。（二）單項填空部分就近年19份高考試題的單項選擇（語法和詞匯知識）題進行分析，這19份試題的單項選擇（語法和詞匯知識）題有如下特點：知識點涉及面廣；動詞（短語）的考查是主旋律；知識考點語境化；不謀而合的相同考點；承傳“舊”題譜新篇。1. 知識點涉及面廣表1從以上兩個表格不難看出，19份試題的單項選擇題對中學(xué)階段要求學(xué)生掌握的語法項目都有較完整的覆蓋面，而且試題對知識點的考查很細。這就要求考生在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意把握詞匯的

22、基本用法和基本句法知識，不能有遺漏現(xiàn)象，不能有僥幸心理，不能顧此失彼。2. 動詞（短語）的考查是主旋律語言學(xué)習(xí)中對動詞的掌握和運用，決定了以動詞為中心的語言點往往屬于語法和詞匯知識的側(cè)重考查范圍。近年來的高考英語試題中，動詞（短語）的考查依然是各地高考試卷中的考查熱點。 由表1看出，全國各地英語試卷的單項選擇（語法和詞匯知識）題中，動詞（短語）的考查主要體現(xiàn)在時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞和動詞（短語）的區(qū)別三方面。（1）在19份試題的285道的單項選擇題中，時態(tài)語態(tài)的考查共有35道題，約占總題量的10%。考查最為密集的時態(tài)是一般過去時，現(xiàn)在完成（進行）時、過去完成（進行）時和過去進行時三個時態(tài)。（2）

23、對非謂語動詞考查密度很大，平均每份試卷就占2道題。非謂語動詞的三大分類（動詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動名詞）均出現(xiàn)了較頻繁的考查，體現(xiàn)最明顯的是動詞不定式，幾乎在近十套試卷里出現(xiàn)，而相對數(shù)量少的一類是過去分詞。（3）在動詞詞義區(qū)別方面，去年高考試題的單項選擇題中所出現(xiàn)的是對一些較為常用但區(qū)別又很微妙的動詞。比如：全國卷I要求考生區(qū)別reach, miss, lose及catch在具體語境中的用法，同樣，要求考生根據(jù)語境對damage, hurt, hit及 strike這幾個表“破壞”意思的詞進行選擇；全國卷II要求區(qū)別forbid, allow, follow及ask幾個詞。其它的如：要

24、求對load, hold, fill及support進行區(qū)別（天津卷）；要求對come、grow、go、get（廣東卷），make、turn、grow、get（山東卷），go、tell、write、say（浙江卷）和leave、 remain、delay、desert（安徽卷），vary、decorate、form、describe（上海卷），relieve、reflect、respond、recover（上海卷）等常用的詞在一個特定語言環(huán)境中的恰當(dāng)運用；要求對grow, develop, increase及raise等詞進行細微區(qū)別（湖北卷），等等。在動詞短語方面，在全國各地高考試卷中出現(xiàn)的

25、短語累計共有26道題?？疾榈男问接校海?）區(qū)別四個不同的短語，如重慶卷的get along, come on, watch out及set off、天津卷的refer to, speak of, focus on 及come to 、浙江卷的look up, take down, work out及bring out、湖北卷的see through, work out, look into, watch over和turn up, go back, die down, blow out、安徽卷的come down, take down, turn over, go over、四川卷的get d

26、own, get through, give in, give away等，這些題都要求考生在具體語境中選用恰當(dāng)?shù)亩陶Z。（2）區(qū)別由同一個動詞加上不同的介詞或副詞所構(gòu)成的短語，如陜西卷，要求對turn構(gòu)成的短語：turn to, turn on , turn off, turn over 進行精確運用；湖北卷要求區(qū)別come構(gòu)成的固定短語：come up, come out, come about, come over和要求區(qū)別call on, call up, call for, call in；遼寧卷則對break構(gòu)成的短語區(qū)別：break down, break up, break in

27、和break out 等。（3）區(qū)別由不同的動詞加上相同的介詞或副詞所構(gòu)成的短語，如廣東卷對break out, get out, put out , come out 細微區(qū)別；江西卷要求就turn up, make up ,fix up, set up 四短語進行細微區(qū)別；山東卷對take up, save up, keep up, draw up 進行區(qū)別；福建卷對pick out, make out, pick up及make up區(qū)別。 總之，動詞（短語）的考查在去年的高考試卷中占的比重很大，但試題的難度不算太大，不管怎么說，動詞以及動詞短語的考查在今年的高考中還會占很大的比重這一點

28、是不容置疑的，所以動詞以及動詞短語依然應(yīng)該成為考生在最后階段復(fù)習(xí)備考的重點之一。3. 知識考點語境化雖然單項選擇題的重點在于考查語法和詞匯知識，但每份試卷都能做到普通高中英語課程標準（實驗）所要求的“從語言運用的角度出發(fā)，把語言的形式、意義和用法有機地結(jié)合起來”，注重基礎(chǔ)和語言的實際運用，在語境中考查知識點，實現(xiàn)了知識與能力綜合測試的目的。舉例如下：1. Finding information in todays world is easy. The is how you can tell if the information you get is useful or not.（天津卷）A.

29、ability B. competition C. challenge D. knowledge2To make members of a team perform better, the trainer first of all has to know their _ and weaknesses.（湖北卷） A. strengths B. benefits C. techniques D. values 這兩道題考查語境條件下名詞詞語的辨析。 根據(jù)微型語境，天津題的空白處應(yīng)填一個與easy相對應(yīng)的詞語，所以選challenge; 湖北題空白處所填之詞應(yīng)是weaknesses的反義詞，故用s

30、trengths。3. I_ in London for many years，but Ive never regretted my final decision to move back to China.（重慶卷） A. lived B. was living C. have lived D. had lived4. I was giving a talk to a large group of people, the same talk I _to half a dozen other groups.（湖南卷）A. was giving B. am giving C. had given

31、 D. have given 根據(jù)重慶題的后半句（Ive never regretted my final decision to move back to China）可得知，“在倫敦居住過多年”是過去所發(fā)生的動作，所以用lived填空。 湖南題中后置的定語從句中所表示的動作是在“I was giving a talk to a large group of people”之前，即“過去的過去”之動作，因此用had given。5Its been raining for a whole week. I think itll get fine soon. . We are getting in

32、to the rainy season now.（安徽卷）AYes, it will BOf course not CIts possible DIts hard to say6. Andrew wont like it, you know. ? I dont care what Andrew thinks!（廣東卷） A. So what B. So where C. So why D. So how 這兩道題考查交際用語。 安徽題中，第一個人認為itll get fine soon，第二個人不太同意這個看法，其理由是：We are getting into the rainy season

33、 now，所以選擇D而不選擇B（其語氣太絕對）。 廣東題中A告訴B說Andrew不喜歡某物，B回答說“我才不在乎Andrew的看法如何”。根據(jù)I dont care what Andrew thinks一句，空白處用“So what（那又怎么樣）？”填空。4. 不謀而合的相同考點在19份試題的285道左右的單項選擇題中，有部分試題所測試的知識點幾乎是相同的。現(xiàn)摘取幾例如下：7A man cannot smile like a child, _ a child smiles with its eyes, while a man smiles with his lips alone.（湖南卷）A.

34、 so B. but C. and D. for8He found it increasingly difficult to read, _ his eyesight was beginning to fail.（北京卷） A. and B. for C. but D. or 除了更多的用作介詞外，for也可以用作連詞，意為“因為”。如此用法的for用于書面語較多，一般和前面的主語部分用逗號或分號隔開。它引導(dǎo)的分句對前面的分句加以解釋；有時它引起的分句并不表示原因，而是后來發(fā)生的情況，從它可以推斷出前面說的情況。9See the flags on top of the building? Th

35、at was_ we did this morning.（全國I卷）A. when B. which C. where D. what10 makes this shop different is that it offers more personal services.（遼寧卷）A. WhatB. WhoC. WhateverD. Whoever11Could you do me a favour? It depends on _ it is.（北京卷） A. whichB. whicheverC. whatD. whatever這三道題都考查了what引導(dǎo)名詞從句的用法（分別引導(dǎo)表語從句

36、、主語從句和賓語從句）。what引導(dǎo)名詞從句時，其含義相當(dāng)于the thing(s) that。whatever引導(dǎo)名詞從句時，其含義為anything or everything that。12This new model of car is so expensive that it is _ the reach of those with average income.（江蘇卷） A. overB. withinC. beyondD. below13Can he take charge of the computer company? Im afraid its_ his ability.

37、（四川卷） A. beyond B. within C. of D. to14Sorry. Madam. Youd better come tomorrow because its _ the visiting hours.（福建卷） A. during B. at C. beyond D. before15Its quite me why such things have been allowed to happen.（安徽卷）Afor Bbehind Cagainst Dbeyond作為介詞，beyond可指范圍，意為“在 / 向那邊，超過”（at / to / on the furthe

38、r side of）、“除去”（except），也可指時間，意為“到以后”（of time）later than，還可以用于比喻，意為“超出，為所力不及”（surpassing, exceeding, out of reach of）。4. 承傳“舊”題譜新篇 在單項選擇題中，有不少題目與往年的高考試題還有著一定的了解，有的甚至可以從往年的高考試題中找到“原型”。舉例如下：16Id appreciate _ if you would like to teach me how to use the computer.（山東卷）A. that B. it C. this D. you I hate

39、 _ when people talk with their mouths full. （NMET 1998年)A. it B. that C. these D. themI would appreciate it _ you call back this afternoon for the doctors appointment.（2003年上海春） Auntil Bif Cwhen Dthat it用在hate, dislike, like, love, enjoy, appreciate等動詞后，充當(dāng)形式賓語, 后接一個從句，且從句前不用補足語?！癐 hate (like, enjoy,

40、 love) + it + when從句”表示“我不喜歡/喜歡”；“I appreciate + it + if從句”表示“我很感激”。17He hurried to the booking office only_ that all the tickets had been sold out.（陜西卷）A. to tell B. to be told C. telling D. toldThe news reporters hurried to the airport, only_ the film stars had left.（2004年福建卷） Ato tell Bto be told

41、 Ctelling DtoldHe hurried to the station only _ that the train had left.（2005年廣東卷） A. to find B. finding C. found D. to have found“only + 不定式結(jié)構(gòu)” 作狀語是一種慣用法，表示意外的或不想出現(xiàn)的結(jié)果。18I was told that there were about 50 foreign students _ Chinese in the school, most _ were from Germany.（遼寧卷）A. study; of whom B.

42、study; of them C. studying; of them D. studying; of whom19I was given three books on cooking, the first _ I really enjoyed.（浙江卷） A. of thatB. of whichC. thatD. which這兩道題考查“of + whom / which”引導(dǎo)定語從句的用法。以上兩題和2005年全國II卷第24題測試的知識點相同。The factory produces half a million pairs of shoes every year, 80% are s

43、old abroad.（2004年遼寧卷）Aof which Bwhich of Cof them Dof that I have many friends, _ some are businessmen.（2005年全國II卷）A. of them B. from which C. of them D. of whom“of + whom / which”引導(dǎo)的定語從句，常用來補充說明先行詞中某部分的情況，也可以表示所屬關(guān)系。解題時一定要注意準確判斷先行詞，搞清楚句中空白部分和先行詞的關(guān)系才能確定答案。高考試題中的“承傳舊題”現(xiàn)象告訴我們：在復(fù)習(xí)備考中，對往年的高考試題 (尤其是近幾年的全國

44、卷和部分省市單獨命題的試題) 中所涉及的常見考點要給予特別注意，誰知道今年的新題會承傳哪一年哪個省的舊題呢！單項填空干擾項設(shè)計接下來，一起來看看單選題的干擾項是如何設(shè)計的，了解干擾項的設(shè)計規(guī)律有助于我們練就一雙“火眼金睛”迅速排除干擾，選出正確答案。干擾設(shè)計之一：利用思維定勢利用思維定勢的影響來設(shè)題，這是最容易讓考生上當(dāng)?shù)念}。因為考生背記了許多語法規(guī)則和詞的固定搭配，做題時只注意這些熟悉的語法規(guī)則和局部固定搭配，往往在沒有完全弄清整個題干意思的情況下就作出了選擇，結(jié)果當(dāng)然出錯。例如：1. Which do you enjoy_ your spare time, playing cards at

45、 home or taking a walk in the park?A. spending B. to spend C. having spent D. to have spent (同學(xué)們對于enjoy后接-ing動詞記得很熟，已成定勢，所以會不假思索選A, 而實際上此句enjoy的賓語是which, 空白處應(yīng)填入一個表示目的不定式，故正確選項應(yīng)為B。)2. English has large vocabulary, hasnt it? Yes, _ more words and expressions and you will find it easier to read and com

46、municate. A. Know B. Knowing C. To know D. Known(動詞放在句首常見形式不是分詞就是不定式，同學(xué)們很可能因為這定勢思維選B或C, 其實正確選項是A, Do sth. and you will也是一個常見句型。)3. The day we had been looking forward to _ at last. A. come B. came C. coming D. to come (looking forward to sth /doing sth.也同學(xué)們記得很牢的一個固定搭配，故會不加思索選A，其實空白處缺少的是謂語動詞，應(yīng)填B。此句可譯

47、為：我們一直盼望的那一天終于到來了！)干擾之二：利用漢英差異英漢在表達習(xí)慣，思維方式等方面具有很多不同，命題者常利用漢英差異出題。如漢語的“參加”在許多情況下都適用，如參加會議，參加考試，參軍等，而在英語中則因不同的賓語用不同的動詞，如: take part in the celebration, attend a meeting, join the army, take an exam, join in a discussion。例如：1. Its getting late. Im afraid I must be going now.OK. _. Take it easy B. Go sl

48、owly C. Stay longer D. See you（按照中國人習(xí)慣，同學(xué)們可能要選或，而正確選項是D。)2Mr. Smith used to smoke_ but he has given it up. A. seriously B. heavily C. badly D. hardly（按照漢語習(xí)慣，同學(xué)們可能要選A或，而正確選項是B。). Whats made Tommy so upset? I believe _the game. It shocked him so much. A. for losing B. lost C. losing D. because of losi

49、ng (按照漢語習(xí)慣，同學(xué)們可能要選A或，而正確選項是：C，因為what是對主語提問。回答部分也應(yīng)該是名詞性短語losing the game。 )干擾之三：利用題干慣性此種類型的題多以對話形式出現(xiàn)，學(xué)生答題往往會借助原題干的動詞時態(tài)和結(jié)構(gòu)等來判斷選項，結(jié)果造成錯選。 例如：1. Few pleasures can equal of a cool drink on a hot day. A. some B. any C. that D. those（此句的意思比較清楚： “沒有什么快樂能比得上在大熱天里喝上一杯冷飲那么愜意”，但同學(xué)們在選答時卻往往錯選D，因為前面有復(fù)數(shù)名詞pleasures，

50、其實a cool drink是單數(shù)，指一件事，故正確選項是C。）2. You havent been to Beijing, have you? _. How I wish to go there! A. Yes, I have B. Yes, I havent C. No, I have D. No, I havent(受題干問話慣性和漢語影響，同學(xué)們很容易錯選B，其實在英語里無論肯定問句還是否定問句，回答都須根據(jù)事實回答，且簡略回答要前后一致，故正確選項是D。）3. Dont forget to come to my birthday party tomorrow _ AI dont BI

51、 wont CI cannt DI havent （因為前面有Dont forget，同學(xué)們受慣性影響在選答時會錯選A，而正確 選項是B，“我不會的”。)干擾之四：利用形近義詞把相似、相近的詞語或結(jié)構(gòu)放在一起作為干擾選項，使基礎(chǔ)知識掌握不牢的考生難于區(qū)分。例如： 1. The films made by Disney _all over the world.Aare used to show Bare used to showing Cused to be shown Dused to show （used to do be used to do be used to doing 歷來是考生容

52、易混淆的短語，此題應(yīng)選C。）干擾之五：巧設(shè)語言環(huán)境 命題人在題干中不是很明確地將語言時間或空間背景標示出來，而是比較巧妙地隱含在句子中，稍不注意就會錯選。例如：The price, but I doubt whether it will remain so. A. went downB. will go down C. has gone down D. was going down(I doubt whether it will remain so就是很巧妙的語境，說明情況已發(fā)生變化，但不知會不會持續(xù)下去，故答案是：C 。)在我們大體上了解了單項填空干擾項設(shè)計之后，讓我們再來看看如何解題：單項

53、填空解題技巧1. 注意分析句子結(jié)構(gòu)，確定選擇方向一個句子所使用的標點符號、有無連詞，往往起著決定性的作用；而插入語、省略語等，在一定程度上干擾考生的思維。請比較以下各題：1George Orwell, _ was Eric Arthur, wrote many political novels and essays. A. the real name B. what his real name C. his real name D. whose real name （根據(jù)題干中的逗號，但無連詞的特點，排除A、C項。再根據(jù)定語從句的結(jié)構(gòu)選D。）2_some of this juiceperhaps youll like it. A. Trying B. Try C. To try D. Have tried（根據(jù)題中所給信息，可以斷定這里的破折號用于解釋說明。去掉破折號后面的附加信息，可以看出是個祈使句。故選B。）3The largest collection ever found in England was one of about 200,000 silver pennies, all of _ over 600 years old.A. them B. which C. it D. that（考生很有可能選B，但仔細分析這