千官中學課改推進會

1、千官中學千官中學千官中學課改推進會千官中學課改推進會課改的名稱課改的名稱 小組合作小組合作 分層教學分層教學思想認識1、改革不一定死、改革不一定死,不改革一定死不改革一定死2、讓學生動起來、讓課堂活起、讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來來、讓效果好起來 3、逐步把低效課堂、無效課堂、逐步把低效課堂、無效課堂甚至是負效課堂轉變成有效課、甚至是負效課堂轉變成有效課、高效課堂高效課堂思想認識林少玲：一是認識上再提高再統(tǒng)一；二是林少玲：一是認識上再提高再統(tǒng)一；二是工作上要加大力度，強化措施，深入推進；工作上要加大力度，強化措施，深入推進；三是要把課堂教學改革作為系統(tǒng)工程抓，三是要把課堂教學改革作

2、為系統(tǒng)工程抓，配套措施快速跟進，保障條件迅速配備保配套措施快速跟進，保障條件迅速配備保障；四是課改過程中既要積極穩(wěn)妥，又要障；四是課改過程中既要積極穩(wěn)妥，又要大膽創(chuàng)新，做到邊改革、邊探索、邊提高；大膽創(chuàng)新，做到邊改革、邊探索、邊提高；五要加強學校校本科研工作和學科帶頭人五要加強學校校本科研工作和學科帶頭人隊伍建設；六要樹立大的教育質量觀，處隊伍建設；六要樹立大的教育質量觀，處理好教育與教學的關系。理好教育與教學的關系。郁南的課改要求：郁南的課改要求：整體推進強力推動多元發(fā)展我校課改要求：我校課改要求：改革在課堂，重點是課堂的表現(xiàn)形式，關注每一位學生的成長，讓每一位學生都學有所得。要打造有效課堂

3、，重點是備好每一節(jié)課，每天讓更多的時間花在備好每一節(jié)課上。課改的方向課改的方向 以師生共用以師生共用講學稿講學稿為載體，以為載體，以小小組討論和合作交流組討論和合作交流為模式，以為模式，以課課堂練習分層設計堂練習分層設計為核心，以為核心，以快樂快樂課堂課堂為主線的課堂教學改革方向。為主線的課堂教學改革方向。講學稿的設計要求講學稿的設計要求1、統(tǒng)一名稱：、統(tǒng)一名稱：講學稿講學稿千千 官官 中中 學學 講講 學學 稿稿 的的 設設 計計 總總 體體 要要 求求2、加強集體備課，形成成熟、加強集體備課，形成成熟的、適合我校學生實際的講的、適合我校學生實際的講學稿。學稿。3、集體備課應先由主備人把、集

4、體備課應先由主備人把課備好，集體備課時大家討論課備好，集體備課時大家討論修改，印發(fā)給學生，最好形成修改，印發(fā)給學生，最好形成電子文檔并保存?zhèn)溆?。電子文檔并保存?zhèn)溆?。講講 學學 稿稿 的的 設設 計計 總總 體體 要要 求求4、根據(jù)我校的實際，練習分層設、根據(jù)我校的實際，練習分層設計，分為計，分為A、B、C三組，三組，A組以組以基礎為主，讓大部分學生都能根基礎為主，讓大部分學生都能根據(jù)本節(jié)課的知識去完成，據(jù)本節(jié)課的知識去完成，B組以組以提高為主，讓中層的學生能有所提高為主，讓中層的學生能有所提高，提高，C組以綜合為主，讓部分組以綜合為主，讓部分尖子課外完成，教師進行適當?shù)募庾诱n外完成，教師進行適

5、當?shù)妮o導，達到培優(yōu)的目的。輔導，達到培優(yōu)的目的。5、講學稿要有三維目標（知識、講學稿要有三維目標（知識與能力目標與能力目標 、過程與方法目標、過程與方法目標 、情感態(tài)度與價值觀目標），有情感態(tài)度與價值觀目標），有重點與難點，教學步驟、課后重點與難點，教學步驟、課后教與學的反思，設計以練習為教與學的反思，設計以練習為主。主。講講 學學 稿稿 的的 設設 計計 總總 體體 要要 求求6、千官中學數(shù)學講學稿：千官中學數(shù)學講學稿：4、函數(shù)的圖象、函數(shù)的圖象備課組：八年級數(shù)學組備課組：八年級數(shù)學組 主備人：主備人： 上課教師：上課教師：學習目標：學習目標：1、2、3、學習重點學習重點教學難點：教學難點：

6、講講 學學 稿稿 的的 設設 計計 總總 體體 要要 求求 好課的五條標準 以學評教學不學（學的狀態(tài)）多少人學（學的參與度）學多少（學的容量）怎樣學（學的方式）是否學會（學的效果） 好課的五條標準 以學評教學不學（學的狀態(tài)）多少人學（學的參與度）學多少（學的容量）怎樣學（學的方式）是否學會（學的效果）上課要有良好的組織教學，讓學上課要有良好的組織教學，讓學生積極參與，多表揚、多肯定，生積極參與，多表揚、多肯定，提高學生的學習興趣。提高學生的學習興趣。上課要求上課要求認真寫好每一節(jié)課的反思，上課認真寫好每一節(jié)課的反思，上課后對講學稿進行適當?shù)男薷?，為后對講學稿進行適當?shù)男薷?，為下一?jié)課或下一個學年服務。下一節(jié)課或下一個學年服務。教學反思要求教學反思要求認真組織好每一次科組活動，可認真組織好每一次科組活動，可以按學校的要求上好公開課、可以按學校的要求上好公開課、可以根據(jù)本科組的實際開展理論學以根據(jù)本科組