蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊折形狀1PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊折形狀蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊折形狀1第2頁/共26頁第3頁/共26頁第4頁/共26頁第5頁/共26頁第6頁/共26頁第7頁/共26頁錐錐球球 大多數(shù)物體都是有由大多數(shù)物體都是有由4種基本形狀組成的。種基本形狀組成的。（圓柱體（圓柱體 和立方體）統(tǒng)稱為和立方體）統(tǒng)稱為 柱柱 臺臺 第8頁/共26頁這些形狀又可以被切成一半或更小些，用來組成這些形狀又可以被切成一半或更小些，用來組成成其他形狀成其他形狀。第9頁/共26頁下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？第10頁/共26頁老師想用一張老師想

2、用一張A4A4復(fù)復(fù)印紙托起科學(xué)課本印紙托起科學(xué)課本。第11頁/共26頁A4A4紙紙卷成卷成筒的筒的A4A4紙紙第12頁/共26頁 目的：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系目的：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系材料：材料：A4A4復(fù)印紙若干張，雙面膠，科學(xué)課本復(fù)印紙若干張，雙面膠，科學(xué)課本 步驟：步驟：1.1.預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 2.2.把紙分別折成不同形狀的紙筒：把紙分別折成不同形狀的紙筒： 三角形、正方形、圓形。三角形、正方形、圓形。 3.3.輕輕將書本放到紙筒上，一名同學(xué)負(fù)輕輕將書本放到紙筒上，一名同學(xué)負(fù) 責(zé)觀察是否放在中間，加好后倒數(shù)責(zé)觀察是否放在中間，加好后倒數(shù)5 5個個 數(shù)，如直筒不到就

3、可以再加一本直到紙數(shù)，如直筒不到就可以再加一本直到紙 筒支持不住。筒支持不住。 4.4.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填于表中。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填于表中。 第13頁/共26頁實(shí)驗(yàn)需要注意什么？實(shí)驗(yàn)需要注意什么？1、折出的紙筒一樣高。上下都一樣粗。、折出的紙筒一樣高。上下都一樣粗。2、書要輕拿輕放，以減少對紙筒的撞擊力。、書要輕拿輕放，以減少對紙筒的撞擊力。3 、一個紙筒能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用、一個紙筒能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用。第14頁/共26頁你知道嗎？你知道嗎？ 圓形紙筒承受力最大！因?yàn)樗鼪]有角圓形紙筒承受力最大！因?yàn)樗鼪]有角，任何加在上面的重量都會均勻地分散開，任何加在上面的重量都會均勻地分散開來。所以圓筒的

4、每一點(diǎn)承受力并不大，而來。所以圓筒的每一點(diǎn)承受力并不大，而整體卻能承受很大的力。整體卻能承受很大的力。 科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把薄的材料彎科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把薄的材料彎曲或折疊，可以提高材料的承受力。折疊或彎曲或折疊，可以提高材料的承受力。折疊或彎曲的形狀不同，其承受力也不相同。曲的形狀不同，其承受力也不相同。第15頁/共26頁做一做：蛋殼的力量有多大？做一做：蛋殼的力量有多大？ 試試看，你能試試看，你能用三只手指壓破蛋用三只手指壓破蛋殼嗎？殼嗎？結(jié)論：蛋殼雖薄，而集體成蛋狀結(jié)論：蛋殼雖薄，而集體成蛋狀時能承受很大的力量。時能承受很大的力量。第16頁/共26頁 蛋殼和薄殼形屋頂?shù)皻ず捅?/p>

5、殼形屋頂 殼體在外力作用下，內(nèi)力殼體在外力作用下，內(nèi)力是沿著整個表面擴(kuò)散和分布的。是沿著整個表面擴(kuò)散和分布的。所以對于承受外來壓力來說，所以對于承受外來壓力來說，凸曲面形最好，它能把外來的凸曲面形最好，它能把外來的力均勻的分散開來，避免了壓力均勻的分散開來，避免了壓力集中。建筑師們根據(jù)這種原力集中。建筑師們根據(jù)這種原理設(shè)計(jì)了許多如餐廳、商場等理設(shè)計(jì)了許多如餐廳、商場等公共建筑的屋頂，這種屋頂可公共建筑的屋頂，這種屋頂可以做得很大、很薄，不但減輕以做得很大、很薄，不但減輕屋面結(jié)構(gòu)的重量，又能節(jié)省大屋面結(jié)構(gòu)的重量，又能節(jié)省大量建筑材料量建筑材料。第17頁/共26頁 在發(fā)生來自車內(nèi)的緊急在發(fā)生來自車

6、內(nèi)的緊急情況下，最好應(yīng)用安全錘等情況下，最好應(yīng)用安全錘等堅(jiān)硬的金屬進(jìn)行破擊，但堅(jiān)硬的金屬進(jìn)行破擊，但在安全錘遺失的情況下，在安全錘遺失的情況下，這時可以嘗試用高跟鞋、這時可以嘗試用高跟鞋、手機(jī)的尖角位置、皮帶扣、手機(jī)的尖角位置、皮帶扣、鑰匙等尖銳物體用力于一點(diǎn)鑰匙等尖銳物體用力于一點(diǎn)上敲擊打玻璃進(jìn)行逃生上敲擊打玻璃進(jìn)行逃生 第18頁/共26頁 下面的物體是根據(jù)什么道理來做成的，為什下面的物體是根據(jù)什么道理來做成的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？么要這樣設(shè)計(jì)？想一想：你還知想一想：你還知道哪些物體是根道哪些物體是根據(jù)改變形狀增大據(jù)改變形狀增大承受力的原理設(shè)承受力的原理設(shè)計(jì)的？計(jì)的？有柱狀鋼管、瓦楞有柱狀鋼管

7、、瓦楞紙、鐵軌、酒架紙、鐵軌、酒架第19頁/共26頁試試看，相信你能的！試試看，相信你能的！1、物體大多數(shù)是由（、物體大多數(shù)是由（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）四種基本的簡單形狀構(gòu)成的。）四種基本的簡單形狀構(gòu)成的。2、人們從一些動植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)、人們從一些動植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì) 了（了（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）等。）等。3、把（、把（ ）用不同的方式（）用不同的方式（ ）或）或（ ），可以提高材料的（），可以提高材料的（ ）。）。4、薄的材料折疊或彎曲的（、薄的材料折疊或彎曲的（ ）不同，其）不同，其（ ）也是不相同的。）也是不相同的。錐錐臺臺球球柱柱

8、瓦楞紙瓦楞紙柱狀鋼管柱狀鋼管 薄殼薄殼結(jié)結(jié)構(gòu)的建筑構(gòu)的建筑 薄的材料薄的材料 折疊折疊 彎曲彎曲承受力承受力形狀形狀 承受力承受力第20頁/共26頁希望大家能夠細(xì)心觀察大自然，希望大家能夠細(xì)心觀察大自然，去探索發(fā)現(xiàn)身邊的物體為什么去探索發(fā)現(xiàn)身邊的物體為什么要形成現(xiàn)在的形狀，并和同學(xué)要形成現(xiàn)在的形狀，并和同學(xué)討論，好嗎？討論，好嗎？第21頁/共26頁下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣的形狀有什么好處？ 這些物體主要是由圓形和卵形構(gòu)成的，對圓形和卵這些物體主要是由圓形和卵形構(gòu)成的，對圓形和卵形殼體來說，在外力作用下內(nèi)力是沿著整個表面擴(kuò)散形殼體來說，在外力作用下內(nèi)力是沿著整個表面擴(kuò)散和分布的。它能夠把所受的外力變成壓應(yīng)力。均勻地和分布的。它能夠把所受的外力變成壓應(yīng)力。均勻地?cái)U(kuò)散到殼體各處，所以整體可以承受較大的壓力擴(kuò)散到殼體各處，所以整體可以承受較大的壓力。第22頁/共26